人教部編版第三單元10 阿長(zhǎng)與《山海經(jīng)》優(yōu)秀ppt課件-課件下載-教習(xí)網(wǎng)

魯迅先生一生都沒(méi)有給自己的母親寫(xiě)過(guò)文章，但卻飽含深情地寫(xiě)了兒時(shí)的保姆——長(zhǎng)媽媽。長(zhǎng)媽媽究竟是怎樣的一個(gè)人，值得魯迅專門(mén)寫(xiě)一篇文章去懷念呢？今天，我們來(lái)學(xué)習(xí)這篇散文《阿長(zhǎng)與》，去全面認(rèn)識(shí)一下長(zhǎng)媽媽。
1、了解作者及寫(xiě)作背景。2、學(xué)習(xí)本文圍繞中心選擇典型材料刻畫(huà)人物的方法；梳理文章思路，理解作者對(duì)阿長(zhǎng)的情感變化過(guò)程。3、學(xué)習(xí)詳略得當(dāng)、先抑后揚(yáng)的寫(xiě)法；把握細(xì)節(jié)，多角度、多側(cè)面地把握人物形象，感受文本中刻畫(huà)人物的幽默筆調(diào)。4、感受長(zhǎng)媽媽的人格美，懂得做人應(yīng)善良、寬厚、熱情、樂(lè)于助人。
魯迅（1881-1936），原名周樹(shù)人，字豫才，浙江紹興人。我國(guó)現(xiàn)代偉大的文學(xué)家、思想家、革命家，我國(guó)現(xiàn)代文學(xué)的奠基人，也是我國(guó)新文化戰(zhàn)線上的一面光輝的旗幟。1918年5月，第一次以“魯迅”為筆名發(fā)表了中國(guó)文學(xué)史上第一篇白話小說(shuō)《狂人日記》。作品有小說(shuō)集《吶喊》《彷徨》《故事新編》，散文集《朝花夕拾》，散文詩(shī)集《野草》，雜文集《熱風(fēng)》《墳》《二心集》《華蓋集》等。
1926年間，魯迅先生在《莽原》雜志陸續(xù)發(fā)表了十篇回憶故鄉(xiāng)人、故鄉(xiāng)事的散文。后來(lái)將這些散文結(jié)集為《朝花夕拾》。魯迅寫(xiě)《朝花夕拾》時(shí)，恰逢生活和情感頗為動(dòng)蕩的一段時(shí)期，而對(duì)故鄉(xiāng)、童年、故人的回憶，可以讓內(nèi)心得以從紛擾中尋出一點(diǎn)兒閑靜來(lái)。因此，《朝花夕拾》中的十篇散文，筆調(diào)溫情，與魯迅犀利睿智的雜文風(fēng)格迥異。《阿長(zhǎng)與》可以說(shuō)是魯迅文章中，筆調(diào)十分溫暖的一篇。
《山海經(jīng)》是一部早期有價(jià)值的地理著作。全書(shū)共十八篇，分為《山經(jīng)》和《海經(jīng)》兩個(gè)部分。《山經(jīng)》即《五藏山經(jīng)》五篇；《海經(jīng)》包括《海外經(jīng)》四篇，《海內(nèi)經(jīng)》四篇，《大荒經(jīng)》四篇和又一篇《海內(nèi)經(jīng)》。山海經(jīng)內(nèi)容主要是民間傳說(shuō)中的地理知識(shí)，包括山川、道里、民族、物產(chǎn)、藥物、祭祀、巫醫(yī)等。保存了包括夸父逐日、女?huà)z補(bǔ)天、精衛(wèi)填海、后羿射日、大禹治水等不少膾炙人口的遠(yuǎn)古神話傳說(shuō)和寓言故事。
憎惡（zēng）絮說(shuō)（xù）煩瑣（suǒ）惶急（huáng）瘡疤（chuāng）擄去（lǔ）渴慕（mù）駭（hài）哀悼（dà）霹靂（pī lì）震悚（sǒng）詰問(wèn)（jié）臍（qí）守寡（guǎ）懼憚（dàn）粗拙（zhuō）
惶急：恐懼著急。詰問(wèn)：追問(wèn)、責(zé)問(wèn)。懼憚：懼怕。憚，害怕。霹靂：云和地面之間發(fā)出的一種強(qiáng)烈的雷電現(xiàn)象。煩瑣：繁雜瑣碎。瘡疤：瘡口表面所結(jié)的痂。粗拙：粗糙、低劣。情有可原：這種情況有可以原諒之處。疏懶：懶散而又不慣受拘束。莫名其妙：沒(méi)有人能說(shuō)明它的奧妙。名，說(shuō)出。
認(rèn)真閱讀課文，看看文章圍繞阿長(zhǎng)先后寫(xiě)了哪些事件或細(xì)節(jié)。
文章先介紹了人們對(duì)長(zhǎng)媽媽的稱呼，稱呼的由來(lái)和她外形的特點(diǎn)，以及她的一些不好的習(xí)慣，如她喜歡“切切察察”、喜歡“告狀”、睡覺(jué)愛(ài)擺“大”字等；接著寫(xiě)她懂得的許多“我所不耐煩”的規(guī)矩，比如元旦、除夕吃福橘、人死了要說(shuō)“老掉了”等；然后寫(xiě)“長(zhǎng)毛”的往事，謀死隱鼠；最后寫(xiě)長(zhǎng)媽媽“我”買(mǎi)《山海經(jīng)》的事。
從這些事件或細(xì)節(jié)可以看出長(zhǎng)媽媽是怎樣的一個(gè)人？
不幸的好人，但又不是個(gè)十全十美的人。她是一個(gè)饒舌多事、有許多麻煩的規(guī)矩、無(wú)知而又迷信的農(nóng)村勞動(dòng)?jì)D女，但又有著淳樸、善良和關(guān)心愛(ài)護(hù)孩子的美德。
課文對(duì)哪些內(nèi)容詳寫(xiě)？哪些內(nèi)容寫(xiě)得比較簡(jiǎn)單？為什么這樣安排？
略寫(xiě)了阿長(zhǎng)的稱呼的來(lái)歷、“切切察察”的毛病、擺成“大”字的睡相、令人討厭的種種規(guī)矩、“長(zhǎng)毛”的往事、謀死隱鼠，詳寫(xiě)了為“我”買(mǎi)《山海經(jīng)》一事。略寫(xiě)的那些內(nèi)容能使人對(duì)長(zhǎng)媽媽有個(gè)初步了解，她的外形特征，真實(shí)地反映長(zhǎng)媽媽的一些毛病，但這些并不能削
弱對(duì)阿長(zhǎng)媽媽的敬意；而詳寫(xiě)買(mǎi)《山海經(jīng)》一事，卻令人對(duì)長(zhǎng)媽媽刮目相看，在作者看來(lái)“別人不肯做，或不能做的事情，她卻能夠做成功”，這件事最能體現(xiàn)阿長(zhǎng)對(duì)“我”的關(guān)愛(ài)與幫助，表達(dá)“我”對(duì)阿長(zhǎng)的敬佩和感激之情，而這正是這篇文章的中心所在。
第一部分（1-18）：寫(xiě)阿長(zhǎng)的種種毛病。第二部分（19-29）：寫(xiě)阿長(zhǎng)為我買(mǎi)《山海經(jīng)》一事。第三部分（30-31），抒發(fā)了“我”對(duì)長(zhǎng)媽媽的深沉懷念之情。
文章開(kāi)頭寫(xiě)哪些人稱呼“阿長(zhǎng)”，又是怎樣稱呼的？分別含有怎樣的感情？
母親稱“長(zhǎng)媽媽”——略帶些客氣；祖母叫她“阿長(zhǎng)”——親切； “我”平時(shí)叫“阿媽”——親切；憎惡時(shí)叫“阿長(zhǎng)”——不禮貌。
第3段寫(xiě)了阿長(zhǎng)的哪些令“我”討厭的生活習(xí)慣？可看出長(zhǎng)媽媽什么樣的性格特點(diǎn)？
切切察察的毛病，愛(ài)告狀，擺成“大”字的睡相；饒舌多事、粗俗、不拘小節(jié)。
“我熱得醒來(lái)的時(shí)候，卻仍然看見(jiàn)滿床擺著一個(gè)‘大’字，一條臂膊還擱在我的頸子上?！边@句話運(yùn)用了什么描寫(xiě)方法？有什么作用？
細(xì)節(jié)描寫(xiě)，這句話抓住人物睡姿的細(xì)節(jié)進(jìn)行描寫(xiě)，十分生動(dòng)的體現(xiàn)了小時(shí)候魯迅的無(wú)奈，又從中看出阿長(zhǎng)的胖和睡相的粗俗。
“但是她懂得許多規(guī)矩”這句話有什么作用？
長(zhǎng)媽媽教給“我”哪些規(guī)矩？
正月初一第一句話說(shuō)什么（吃福橘）；人死了，必須說(shuō)“老掉了”；死了人，生了孩子的屋子里，不能進(jìn)去；飯粒落在地上，要揀起來(lái)，吃下去；曬褲子用的竹竿底下，萬(wàn)不可鉆過(guò)去……
作者是怎么描寫(xiě)阿長(zhǎng)逼“我”吃福橘的？她的這一舉動(dòng)寄托了她怎樣的愿望？
運(yùn)用了語(yǔ)言、動(dòng)作、神態(tài)描寫(xiě)。文中寫(xiě)她“立刻伸出臂膊，一把將我按住”“惶急地看著我”?！八钟兴笏频模瑩u著我的肩”。焦急的神態(tài)躍然紙上。而當(dāng)“我”說(shuō)：“阿媽，恭喜……”之后，“她于是十分喜歡似的，笑將起來(lái)，同時(shí)將一點(diǎn)冰冷的東西，
塞在我的嘴里。”欣喜之態(tài)溢于言表。作者雖然認(rèn)為這是“元旦辟頭的磨難”，但正是這“磨難”中，寄托著長(zhǎng)媽媽希望自己和孩子“一年到頭，順順溜溜”，這其中更重要的是孩子，因?yàn)椴⒉皇切┳约撼愿ｉ?，而是由她“塞在我的嘴里”?br/>“我大吃一驚之后，也就忽而記得，這就是所謂福橘，元旦辟頭的磨難，總算已經(jīng)受完，可以下床玩耍去了。”“辟頭的磨難”“總算”有什么表達(dá)效果？
“辟頭的磨難”表明“我”的不甘愿?！翱偹恪北砻鳌拔摇钡募灏緹o(wú)奈。
作者還用詼諧的筆墨敘述長(zhǎng)媽媽講“長(zhǎng)毛”的故事，令人捧腹的同時(shí)，你想到了什么？
想到了長(zhǎng)媽媽的無(wú)知、淳樸。
“這實(shí)在是出于我意想之外的……倒應(yīng)該我退讓?！钡?7段運(yùn)用了什么描寫(xiě)方法？有什么作用？
心理描寫(xiě)，這是“我”聽(tīng)了長(zhǎng)媽媽給“我”講“長(zhǎng)毛”的故事之后的心理活動(dòng)，作者以兒童的心理來(lái)描寫(xiě)長(zhǎng)媽媽的“偉大的神力”，包含著荒誕和調(diào)侃的意味，表現(xiàn)了阿長(zhǎng)的無(wú)知可笑。整段文字寓莊于諧，增添了幽默風(fēng)趣之感。
前文為什么要用如此多的筆墨去寫(xiě)如何“憎惡”“討厭”阿長(zhǎng)呢？有什么作用？
為后文的感激、贊頌蓄勢(shì)，起到了鋪墊、襯托的作用，運(yùn)用了欲揚(yáng)先抑的寫(xiě)法；為了從多角度、全方位地展示長(zhǎng)媽媽的形象，使其形象更真實(shí)、生動(dòng)、豐滿。
買(mǎi)《山海經(jīng)》一事的起因經(jīng)過(guò)、結(jié)果是什么？
起因：我從遠(yuǎn)房叔祖那里聽(tīng)說(shuō)了《山海經(jīng)》，很想看這樣的圖畫(huà)，但別人不肯幫我；我有沒(méi)有好機(jī)會(huì)去買(mǎi)，念念不忘。經(jīng)過(guò)：阿長(zhǎng)知道我的心愿，過(guò)了十多天或者一個(gè)月，在她告假后的四五天，給我買(mǎi)回來(lái)《山海經(jīng)》，讓我又驚又喜。結(jié)果：我對(duì)她產(chǎn)生了新的敬意。這四本書(shū)是我最為心愛(ài)的寶書(shū)此后。我就更其收集繪圖的書(shū)。
文中寫(xiě)了哪些人對(duì)待這件事的態(tài)度？用了什么表現(xiàn)手法？作用是什么？
文中寫(xiě)道那位遠(yuǎn)房叔祖的疏懶，別人又不肯真實(shí)的回答“我”，而長(zhǎng)媽媽主動(dòng)來(lái)問(wèn)。運(yùn)用了對(duì)比的寫(xiě)法，襯托長(zhǎng)媽媽的熱心、善良，對(duì)“我”超乎常人的關(guān)愛(ài)和細(xì)致入微的照顧之情。
“畫(huà)著人面的獸，九頭的蛇，三腳的鳥(niǎo)，生著翅膀的人，沒(méi)有頭而以兩乳當(dāng)作眼睛的怪物，……”這些語(yǔ)句可以刪除嗎？為什么？這里的省略號(hào)的作用是什么？
不可。因?yàn)檫@些對(duì)小孩子是最有吸引力的。省略號(hào)表示列舉的省略。
阿長(zhǎng)為什么也來(lái)問(wèn)《山海經(jīng)》？她懂得《山海經(jīng)》嗎？何以見(jiàn)得？
阿長(zhǎng)看見(jiàn)“我”對(duì)《山海經(jīng)》非常渴慕，就來(lái)向“我”詢問(wèn)，表現(xiàn)出對(duì)“我”的關(guān)愛(ài)。其實(shí)她根本不知道《山海經(jīng)》，她把《山海經(jīng)》說(shuō)成了“三哼經(jīng)”。
當(dāng)阿長(zhǎng)來(lái)問(wèn)《山海經(jīng)》是怎么一回事時(shí)，“我”是怎樣想的？這種想法表現(xiàn)了“我”的什么心理？
“我知道她并非學(xué)者，說(shuō)了也無(wú)益；但既然來(lái)問(wèn)，也就都對(duì)她說(shuō)了。” 因?yàn)榘㈤L(zhǎng)不識(shí)字，沒(méi)文化，不知道《山海經(jīng)》是怎樣一部書(shū)，何況她一向似乎并不怎么關(guān)心“我”，因此她不會(huì)理解“我”渴望得到《山海經(jīng)》的心情，說(shuō)明“我”對(duì)從她那里得到《山海經(jīng)》沒(méi)抱任何希望，只是說(shuō)說(shuō)而已。表明“我”對(duì)阿長(zhǎng)心存隔膜乃至輕視。
“……是她告假回家以后的四五天，她穿著新的藍(lán)布衫回來(lái)了，一見(jiàn)面，就將一包書(shū)遞給我，高興地說(shuō)道……” 加下劃線的句子有什么作用？
“告假回家以后的四五天”說(shuō)明她是利用自己難得的“告假”的時(shí)間買(mǎi)的，這就突出了她的“神力”和對(duì)小主人的厚愛(ài)。 “穿著新的藍(lán)布衫”，使文章真切具體。
阿長(zhǎng)為什么會(huì)把《山海經(jīng)》說(shuō)成是“三哼經(jīng)”？這突出了她的什么特點(diǎn)？
因?yàn)榘㈤L(zhǎng)沒(méi)有文化，根本不理解書(shū)名的含義。突出了阿長(zhǎng)熱心善良、關(guān)愛(ài)孩子的性格特點(diǎn)。
當(dāng)阿長(zhǎng)給我買(mǎi)來(lái)《山海經(jīng)》時(shí)，“我” 為什么會(huì)覺(jué)得“似乎遇著了一個(gè)霹靂，全體都震悚起來(lái)”？
文中用一個(gè)“霹靂”的比喻和詞語(yǔ)“震悚”寫(xiě)出了“我”當(dāng)時(shí)震驚的心理。作者得到繪圖的《山海經(jīng)》的欣喜之態(tài)躍然紙上。
“震悚”可以換成“震驚”嗎？
不可?！般ぁ笔呛ε隆⒖謶种?，“震悚”比“震驚”更能突出“我”當(dāng)時(shí)的感受。
“這又使我發(fā)生新的敬意了，別人不肯做，或不能做的事，她卻能夠做成功。她確有偉大的神力。”為什么說(shuō)“她確有偉大的神力”？
因?yàn)檫@件事“別人不肯做”，誰(shuí)也沒(méi)有阿長(zhǎng)那樣知“我”心，誰(shuí)也沒(méi)有阿長(zhǎng)那樣熱心；別人也“不能做”，有畫(huà)的《山海經(jīng)》很難找，誰(shuí)能像阿長(zhǎng)這么給“我”操心費(fèi)事，況且阿長(zhǎng)不識(shí)字，居然買(mǎi)來(lái)了。所以說(shuō)，阿長(zhǎng)“確有偉大的神力”。
結(jié)合全文，找出與“這又使我發(fā)生新的敬意了”相照應(yīng)的句子。
①“然而我有一時(shí)也對(duì)她發(fā)生過(guò)空前的敬意。”②“這種敬意，雖然也逐漸淡薄起來(lái)，但完全消失，大概是在知道她謀害了我的隱鼠之后?！?br/>作者為什么這樣說(shuō)“這四本書(shū)，乃是我最初得到，最為心愛(ài)的寶書(shū)”？
因?yàn)檫@四本書(shū)雖然很粗拙，但卻是由一個(gè)誰(shuí)也想不到的人給“我”買(mǎi)來(lái)的，當(dāng)時(shí)給了“我”非常大的震動(dòng)，讓“我”產(chǎn)生感激和“新的敬意”。
文章為什么略寫(xiě)阿長(zhǎng)買(mǎi)《山海經(jīng)》的經(jīng)過(guò)？
略寫(xiě)阿長(zhǎng)買(mǎi)《山海經(jīng)》的經(jīng)過(guò)，就給讀者留下了廣闊的想象空間，想象她怎樣到處打聽(tīng)，想象她怎樣跑書(shū)店書(shū)攤，想象她操了多少心，在想象中讓讀者覺(jué)得阿長(zhǎng)真有一種“偉大的神力”。
第31段，作者用看似平實(shí)的語(yǔ)言交代了哪幾件事，表現(xiàn)了什么？
三件事，一是長(zhǎng)媽媽辭世已三十年了，說(shuō)明時(shí)光流逝之快；二是表示自己對(duì)最敬重的長(zhǎng)媽媽的姓名和經(jīng)歷至今仍然一無(wú)所知，表達(dá)了一種深深的遺憾之情；三是從僅知道的長(zhǎng)媽媽只有一個(gè)過(guò)繼的兒子，猜測(cè)長(zhǎng)媽媽是個(gè)年青守寡的孤孀，表現(xiàn)了對(duì)長(zhǎng)媽媽不幸身世遭際的同情。
找出和“我終于不知道她的姓名，她的經(jīng)歷；僅知道有一個(gè)過(guò)繼的兒子，她大約是青年守寡的孤孀”相照應(yīng)的句子。并說(shuō)說(shuō)“終于”表達(dá)作者怎樣的感情。
第2段“也終于不知道她姓什么”。表達(dá)慚愧、內(nèi)疚之情。
課文結(jié)尾一句運(yùn)用了什么句式和表達(dá)方式？抒發(fā)了作者怎樣的感情？
祈使句和抒情。抒發(fā)了作者對(duì)阿長(zhǎng)真摯的感激、敬愛(ài)和深深的懷念之情。寄托了作者對(duì)善良人的衷心祝愿，深化了文章的主題。
以“我”對(duì)阿長(zhǎng)情感態(tài)度的起伏變化為線索。作者先是對(duì)于阿長(zhǎng)的平常舉動(dòng)，“我實(shí)在不大佩服她”，對(duì)于阿長(zhǎng)所懂得的許多規(guī)矩，‘我”也是‘不耐煩的”，盡管在阿長(zhǎng)給“我”講長(zhǎng)毛的故事時(shí)，“我”也曾“發(fā)生過(guò)空前的敬意”，但那后來(lái)也“逐漸淡漠”了，知道阿長(zhǎng)謀害了“我”的隱鼠時(shí)，
感情上是“憎惡”她，是因?yàn)榘㈤L(zhǎng)給“我”買(mǎi)《山海經(jīng)》，才真正“使我發(fā)生新的敬意了”，甚至連“謀害隱鼠的怨恨，從此完全消滅了”，文章最后以“仁厚黑暗的地母呵，愿在你懷里永安她的魂靈”結(jié)束，表達(dá)了作者對(duì)阿長(zhǎng)的深切懷念與祝福。
本文主要采用了什么寫(xiě)法？有什么作用？
先抑后揚(yáng)，先刻畫(huà)了阿長(zhǎng)好事粗俗、迷信可笑的一面，后凸現(xiàn)了阿長(zhǎng)善良樸實(shí)、仁厚慈愛(ài)的天性，同時(shí)表達(dá)了成年后的作者對(duì)阿長(zhǎng)既同情又愧疚，既感激又思念的復(fù)雜情感?！耙帧睘楹笪牡摹皳P(yáng)”蓄勢(shì)，使人物形象更加突出，更有利于表達(dá)作者對(duì)長(zhǎng)媽媽感激、懷念的情感，也使情節(jié)多變，波瀾起伏。
本文敘寫(xiě)了家中女工、保姆長(zhǎng)媽媽與自己兒時(shí)的一些往事，刻畫(huà)了一個(gè)迷信、饒舌多事，但又有著憨厚、善良、淳樸、關(guān)心孩子、樂(lè)于助人的農(nóng)村婦女，表達(dá)了作者對(duì)長(zhǎng)媽媽深深的懷念之情。
（1）題目明確文章的中心人物和中心事件。（2）阿長(zhǎng)是俗人俗稱，偏偏與典雅的先秦古籍相連，一俗一雅的矛盾組合產(chǎn)生奇妙的幽默意味，激發(fā)讀者的閱讀興趣。（3）全文近半部分內(nèi)容不涉及題目中的《山海經(jīng)》，引發(fā)讀者更大好奇：這樣一個(gè)粗俗可笑的鄉(xiāng)下保姆與《山海經(jīng)》究竟有什么故事？吸引讀者一讀到底。
題目如果寫(xiě)成《長(zhǎng)媽媽與〈山海經(jīng)〉》，這樣不是更能表達(dá)敬意嗎？
不同的稱呼，標(biāo)志著不同的身份、品味。文章前一部分所寫(xiě)的人物行狀，多用抑筆，又是“不大佩服她”，又是“討厭”，又是“不耐煩”，又是“麻煩”，倘用“媽媽”稱呼，名實(shí)不符，用“阿長(zhǎng)”名副其實(shí)。所以，文題其實(shí)標(biāo)示文章的一半是抑筆。再則，將阿長(zhǎng)與《山海經(jīng)》連接，又是一個(gè)看似矛盾
的聯(lián)系，一個(gè)文盲婦女與一本古典名著怎樣聯(lián)系起來(lái)了呢，有什么聯(lián)系，令人好奇。再則，題目用的是46歲寫(xiě)作時(shí)的口氣，宜用“阿長(zhǎng)”稱呼，而“阿”字又有親昵的意味。
（1）欲揚(yáng)先抑。（2）詳略得當(dāng)。（3）抓住特征采用多種描寫(xiě)方法刻畫(huà)人物。
本文是一篇回憶性敘事散文，作者用樸素但又不乏幽默的筆觸，敘寫(xiě)了阿長(zhǎng)的一些有代表性的生活片段。通過(guò)事件的詳略變化和寫(xiě)作視角的轉(zhuǎn)換，塑造了阿長(zhǎng)這個(gè)小人物的形象，讓作者充滿敬意的憐愛(ài)，感激與懷念，同情與愧疚，也有溫暖與力量。讓我們讀者也在重新審視如何看待身邊小人物，以及如何做一個(gè)平凡的人。
阿長(zhǎng)與《山海經(jīng)》性格：饒舌多事、粗俗迷信、善良樸實(shí)、關(guān)心孩子線索：不大佩服—不耐煩—空前敬意—新的敬意寫(xiě)法：欲揚(yáng)先抑、詳略得當(dāng)
在我們生活中，是否也有類似阿長(zhǎng)這樣的人在呢？
有。比如有的爺爺奶奶，也會(huì)給我們講“大灰狼”的故事，好像是在嚇唬我們，實(shí)際上是在以他們自己的趣味方式愛(ài)護(hù)著我們；也有像阿長(zhǎng)一樣迷信的爺爺奶奶，他們禁止孩子觸犯“神靈”，以“迷信”的方式為孩子祈福，但是這背后，都是對(duì)孩子們的愛(ài)，應(yīng)予以理解。
1、填入下列句中橫線處的詞語(yǔ)最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（）①這種敬意，雖然也逐漸______起來(lái)，但完全消失，大概是在知道她謀害了我的隱鼠之后。②我驚異地看她時(shí)，只見(jiàn)她______地看著我。③我似乎遇著了一個(gè)霹靂，全體都______起來(lái)。A．淡薄惶急震悚 B．冷淡急切震驚C．冷漠惶急震悚 D．淡薄驚惶震撼
2、指出下列句子分別運(yùn)用了什么描寫(xiě)方法。（1）她卻立刻伸出臂膊，一把將我按住。我驚異地看她時(shí)，只見(jiàn)她惶急地看著我。 (　　　)（2）她生得黃胖而矮。 (　　　　)（3）我想我又不真做小長(zhǎng)毛，不去攻城，也不放炮，更不怕炮炸，我懼憚她什么呢！ (　　　　)
動(dòng)作描寫(xiě)、神態(tài)描寫(xiě) 肖像描寫(xiě) 心理描寫(xiě)
3、下列句子中標(biāo)點(diǎn)符號(hào)的使用不正確的一項(xiàng)是（）A．長(zhǎng)媽媽生得那么胖，一定很怕熱罷？晚上的睡相，怕不見(jiàn)得很好罷？……B．“哥兒，你牢牢記住！”她極其鄭重地說(shuō)。C．她又有所要求似的，搖著我的肩。我忽而記得了——D．玩的時(shí)候倒是沒(méi)有什么的，但一坐下，我就記得繪圖的“山海經(jīng)”。
4、“這又使我發(fā)生新的敬意了，別人不肯做，或不能做的事，她卻能夠做成功。她確有偉大的神力?！边@兩個(gè)句子運(yùn)用了何種表達(dá)方式？有什么作用？
議論。表達(dá)了“我”對(duì)長(zhǎng)媽媽的感激和崇敬之情。
5、文章開(kāi)頭、結(jié)尾看似“絮絮叨叨”的敘述要表達(dá)什么
歉意和同情。他寫(xiě)記得這個(gè)稱呼的來(lái)歷，記得阿長(zhǎng)之前的那個(gè)女工，他努力調(diào)動(dòng)所有與阿長(zhǎng)有關(guān)的記憶，卻依然連阿長(zhǎng)最基本的姓名都不記得。阿長(zhǎng)只是一個(gè)不被人記得的小人物，她有著小人物的局限，那是她的可悲；她更有著真正的善良與熱心，那又是她的可貴。在這段看似有些絮絮叨叨的敘述中，作者為自己未曾關(guān)注與理解過(guò)這個(gè)小人物的可悲與可貴，而滿懷歉意和同情。

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