《磁鐵的兩極》教學(xué)設(shè)計(jì)【教材分析】《磁鐵的兩極》是二年級(jí)《磁鐵》單元的第三課，學(xué)生在認(rèn)識(shí)了磁鐵能吸引鐵一類物體，了解到磁鐵具有一種看不見的磁力后，引向磁力大小的教學(xué)研究。教材分為四部分，第一部分聚焦：通過(guò)讓學(xué)生推測(cè)條形磁鐵不同部位磁力大小，了解學(xué)生的前概念，聚焦本次研究主題。第二部分探索：借助回形針用感覺(jué)器官感受條形磁鐵不同部位的磁力、用數(shù)據(jù)記錄相同直徑的鋼珠被磁鐵不同部位吸引的多少以及借助鐵粉盒觀察鐵粉在磁鐵上的分布等方法驗(yàn)證磁鐵不同部位磁力大小。第三部分研討：進(jìn)一步構(gòu)建磁極的概念。第四部分拓展：運(yùn)用本節(jié)課學(xué)習(xí)的方法認(rèn)識(shí)其他磁鐵的磁極。【學(xué)情分析】學(xué)生在上節(jié)課用磁鐵吸引小車運(yùn)動(dòng)的實(shí)驗(yàn)時(shí)，可能會(huì)用條形磁鐵的兩極吸引，隱約知道磁鐵兩端磁力大，從而為本節(jié)課埋下伏筆。學(xué)生對(duì)磁鐵不同部位磁力大小的概念是不清晰的，教師幫助學(xué)生從借助感受——用數(shù)據(jù)說(shuō)話——利用鐵粉等方法，逐漸遞進(jìn)式指導(dǎo)。巧妙地利用了學(xué)生的科學(xué)前概念，學(xué)生用彩筆畫出條形磁鐵磁力各部分大小，合理的引出認(rèn)知沖突，再通過(guò)學(xué)生合作交流，幫助學(xué)生將所要學(xué)習(xí)的科學(xué)概念和原有的想法建立起了聯(lián)系，修正了學(xué)生的錯(cuò)誤概念，促進(jìn)了學(xué)生概念的轉(zhuǎn)變。【學(xué)習(xí)目標(biāo)】科學(xué)概念目標(biāo)●   磁鐵上磁力最強(qiáng)的部分叫磁極，磁鐵有兩個(gè)磁極。●   條形磁鐵的磁力分布是兩端磁力大，中間磁力小。科學(xué)探究目標(biāo)●       能在觀察中發(fā)現(xiàn)問(wèn)題、提出問(wèn)題，對(duì)問(wèn)題做出推測(cè)。●       通過(guò)實(shí)驗(yàn)測(cè)試獲得證據(jù)，用證據(jù)檢驗(yàn)預(yù)測(cè)。●       能運(yùn)用多種方法檢驗(yàn)磁鐵不同部位的磁力大小。●       能初步運(yùn)用證據(jù)進(jìn)行信息描述。科學(xué)態(tài)度目標(biāo)●       能體會(huì)認(rèn)真實(shí)驗(yàn)、細(xì)致觀察的重要性。●       能初步了解研究一個(gè)問(wèn)題可以設(shè)計(jì)不同的實(shí)驗(yàn)方法。●       能體會(huì)到多個(gè)證據(jù)對(duì)研究結(jié)論的得出具有重要作用，嘗試用多種方法認(rèn)識(shí)事物。●       初步養(yǎng)成用事實(shí)說(shuō)話的意識(shí)。科學(xué)、技術(shù)、社會(huì)與環(huán)境目標(biāo)●       知道運(yùn)用適當(dāng)?shù)膶?shí)驗(yàn)方法能使研究更加深入。●       初步運(yùn)用簡(jiǎn)單材料設(shè)計(jì)解決問(wèn)題的方法。【教學(xué)準(zhǔn)備】分組準(zhǔn)備：實(shí)驗(yàn)記錄單、17cm條形磁鐵、回形針、鋼珠軌道。演示準(zhǔn)備：5cm條形磁鐵、鐵粉盒、蹄形磁鐵、環(huán)形磁鐵。【教學(xué)過(guò)程】前測(cè)：課前全班用不同顏色的彩筆畫出心中條形磁鐵的磁力分布。一、喚醒原有認(rèn)知，聚焦本課主題1. 匯報(bào)原認(rèn)知，拋出問(wèn)題展示學(xué)生關(guān)于磁鐵不同部位磁力大小的示意圖。2. 交流原認(rèn)知，聚焦問(wèn)題學(xué)生對(duì)于磁鐵各個(gè)部分的磁力都有自己的想法，到底誰(shuí)的猜測(cè)是對(duì)的呢，從而聚焦本節(jié)課研究的主題。（設(shè)計(jì)意圖：通過(guò)展示課前學(xué)生畫的條形磁鐵不同部位磁力大小的示意圖，了解學(xué)生前概念，引發(fā)認(rèn)知沖突，明確研究磁鐵不同部位磁力大小的主題。）二、體驗(yàn)觸覺(jué)力量，感受磁力強(qiáng)弱1.探討實(shí)驗(yàn)方法（1）教師出示條形磁鐵和回形針這兩種實(shí)驗(yàn)材料，引發(fā)學(xué)生思考，如何借助一個(gè)回形針來(lái)感受條形磁鐵的磁力大小。（2） 全部集體討論，交流并完善實(shí)驗(yàn)方法達(dá)成共識(shí)。2. 學(xué)生感受磁力學(xué)生感受磁力大小同時(shí)教師參與討論。3. 研討感官體驗(yàn)（1） 說(shuō)一說(shuō)是根據(jù)什么感覺(jué)來(lái)判斷磁力大小的？手指拿著回形針?lè)旁跅l形磁鐵的各個(gè)部位，手部有什么樣的感受？感覺(jué)一樣嗎？（2） 磁鐵各個(gè)部位的磁力可能是怎樣的？磁力是不是和同學(xué)們感受的一樣呢？（設(shè)計(jì)意圖：通過(guò)借助回形針感受磁力的大小，讓學(xué)生借助感覺(jué)對(duì)磁力有直觀體驗(yàn)，需要進(jìn)一步用數(shù)據(jù)去說(shuō)話。）三、記錄吸引個(gè)數(shù)，實(shí)驗(yàn)比較磁力1. 討論檢測(cè)方法，推測(cè)磁力大小（1） 老師帶來(lái)了一個(gè)更高級(jí)實(shí)驗(yàn)材料——鋼珠軌道。怎樣利用這個(gè)材料去測(cè)量條形磁鐵各部分磁力的大小呢？（2） 推測(cè)：可以根據(jù)什么現(xiàn)象來(lái)判斷磁力的大??？2. 學(xué)生實(shí)驗(yàn)，繪制統(tǒng)計(jì)圖3. 交流研討，數(shù)據(jù)分析定義磁鐵兩極（1） 提問(wèn)：通過(guò)實(shí)驗(yàn)發(fā)現(xiàn)各個(gè)軌道吸引鋼珠數(shù)量一樣嗎？（2） 提問(wèn)：哪些小組的結(jié)果是和他們一樣的？有不一樣的嗎？（3） 聚焦問(wèn)題沖突，引發(fā)鐵粉實(shí)驗(yàn)完成實(shí)驗(yàn)后，學(xué)生更加明確“條形磁鐵兩端磁力大，中間磁力小”的認(rèn)識(shí)。但是，條形磁鐵的中間部分是否一點(diǎn)磁力也沒(méi)有呢？從而引發(fā)用鐵粉盒來(lái)檢驗(yàn)條形磁鐵各部分磁力的大小。（設(shè)計(jì)意圖：通過(guò)觀察磁鐵不同部位吸鋼珠的個(gè)數(shù)，比較磁力的大小，進(jìn)一步豐富磁鐵各個(gè)部位磁力不同的證據(jù)。）四、鐵粉 微觀演示，明晰磁力分布（1） 出示鐵粉，比較實(shí)驗(yàn)前后鐵粉的變化。（2） 提問(wèn)：中間部位有沒(méi)有磁力？吸的鐵粉多說(shuō)明什么？中間吸的鐵粉少又說(shuō)明什么？（3） 小結(jié)引導(dǎo)，建構(gòu)概念。（設(shè)計(jì)意圖：通過(guò)回形針、鋼珠、鐵粉等不同的實(shí)驗(yàn)材料，讓學(xué)生知道研究同一問(wèn)題可以用不同的研究方法。利用鐵粉來(lái)檢驗(yàn)條形磁鐵磁力大小，讓學(xué)生知道運(yùn)用適當(dāng)?shù)难芯糠椒ㄊ寡芯扛由钊?。?/span>五、總結(jié)研討，建構(gòu)概念通過(guò)逐漸遞進(jìn)的實(shí)驗(yàn)研究，學(xué)生可能會(huì)提出“條形磁鐵的兩端磁力大”、“中間磁力小”等觀點(diǎn)。教師適時(shí)構(gòu)建磁極概念。（設(shè)計(jì)意圖：讓學(xué)生體會(huì)到多個(gè)證據(jù)的重要性。）六、巧用方法，拓展延伸回憶第1課中了解的多種形狀的磁鐵，那么蹄形磁鐵的磁力分布是什么樣的，怎樣找到蹄形磁鐵的磁極呢？（設(shè)計(jì)意圖：通過(guò)本課學(xué)習(xí)的實(shí)驗(yàn)方法，讓拓展活動(dòng)能實(shí)際開展。）【板書設(shè)計(jì)】磁鐵的兩極      磁極                                                        磁極   
 

相關(guān)教案

小學(xué)科學(xué)教科版 (2017)二年級(jí)下冊(cè)3.磁鐵的兩極教案：

這是一份小學(xué)科學(xué)教科版 (2017)二年級(jí)下冊(cè)3.磁鐵的兩極教案，共5頁(yè)。教案主要包含了調(diào)動(dòng)原有經(jīng)驗(yàn)，聚焦研究主題，感官體驗(yàn)力量，實(shí)驗(yàn)檢測(cè)磁力，拓展延伸，方法應(yīng)用等內(nèi)容，歡迎下載使用。

教科版 (2017)二年級(jí)下冊(cè)3.觀察與比較教學(xué)設(shè)計(jì)及反思：

這是一份教科版 (2017)二年級(jí)下冊(cè)3.觀察與比較教學(xué)設(shè)計(jì)及反思，共4頁(yè)。教案主要包含了教材簡(jiǎn)析，學(xué)生分析，教學(xué)目標(biāo)，教學(xué)重難點(diǎn)，教學(xué)過(guò)程等內(nèi)容，歡迎下載使用。

科學(xué)二年級(jí)下冊(cè)3.磁鐵的兩極教案設(shè)計(jì)：

這是一份科學(xué)二年級(jí)下冊(cè)3.磁鐵的兩極教案設(shè)計(jì)，共5頁(yè)。教案主要包含了教材分析，學(xué)情分析，學(xué)習(xí)目標(biāo)，教學(xué)準(zhǔn)備，教學(xué)過(guò)程，板書設(shè)計(jì)等內(nèi)容，歡迎下載使用。

英語(yǔ)朗讀寶

相關(guān)教案 更多

小學(xué)科學(xué)教科版 (2017)二年級(jí)下冊(cè)3.磁鐵的兩極教學(xué)設(shè)計(jì)及反思

小學(xué)科學(xué)教科版 (2017)二年級(jí)下冊(cè)3.磁鐵的兩極教學(xué)設(shè)計(jì)及反思
教科版 (2017)3.磁鐵的兩極教學(xué)設(shè)計(jì)及反思

教科版 (2017)3.磁鐵的兩極教學(xué)設(shè)計(jì)及反思
二年級(jí)下冊(cè)3.磁鐵的兩極教案設(shè)計(jì)

二年級(jí)下冊(cè)3.磁鐵的兩極教案設(shè)計(jì)
小學(xué)科學(xué)教科版 (2017)二年級(jí)下冊(cè)磁鐵3.磁鐵的兩極教案

小學(xué)科學(xué)教科版 (2017)二年級(jí)下冊(cè)磁鐵3.磁鐵的兩極教案
資料下載及使用幫助
版權(quán)申訴
版權(quán)申訴
若您為此資料的原創(chuàng)作者，認(rèn)為該資料內(nèi)容侵犯了您的知識(shí)產(chǎn)權(quán)，請(qǐng)掃碼添加我們的相關(guān)工作人員，我們盡可能的保護(hù)您的合法權(quán)益。
入駐教習(xí)網(wǎng)，可獲得資源免費(fèi)推廣曝光，還可獲得多重現(xiàn)金獎(jiǎng)勵(lì)，申請(qǐng) 精品資源制作， 工作室入駐。
版權(quán)申訴二維碼
小學(xué)科學(xué)教科版（2024）二年級(jí)下冊(cè)電子課本

3. 磁鐵的兩極

版本： 教科版（2024）

年級(jí)： 二年級(jí)下冊(cè)

切換課文
  • 同課精品
  • 所屬專輯13份
  • 課件
  • 教案
  • 學(xué)案
  • 更多
歡迎來(lái)到教習(xí)網(wǎng)
  • 900萬(wàn)優(yōu)選資源，讓備課更輕松
  • 600萬(wàn)優(yōu)選試題，支持自由組卷
  • 高質(zhì)量可編輯，日均更新2000+
  • 百萬(wàn)教師選擇，專業(yè)更值得信賴
微信掃碼注冊(cè)
qrcode
二維碼已過(guò)期
刷新

微信掃碼，快速注冊(cè)

手機(jī)號(hào)注冊(cè)
手機(jī)號(hào)碼

手機(jī)號(hào)格式錯(cuò)誤

手機(jī)驗(yàn)證碼 獲取驗(yàn)證碼

手機(jī)驗(yàn)證碼已經(jīng)成功發(fā)送，5分鐘內(nèi)有效

設(shè)置密碼

6-20個(gè)字符，數(shù)字、字母或符號(hào)

注冊(cè)即視為同意教習(xí)網(wǎng)「注冊(cè)協(xié)議」及「隱私條款」
QQ注冊(cè)
手機(jī)號(hào)注冊(cè)
微信注冊(cè)

注冊(cè)成功

返回
頂部