第2課 磁鐵怎樣吸引物體【科學(xué)教學(xué)目標(biāo)】1、通過探討使小車用運(yùn)動起來的方法,學(xué)習(xí)拉力、推力的知識,認(rèn)識磁鐵的磁力作用。2、通過實(shí)驗(yàn),引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識到,磁鐵有隔空、隔物吸鐵的性質(zhì),并利用磁鐵的這一特性玩一玩“蝴蝶飛”游戲。3、了解磁鐵在生產(chǎn)生活中的運(yùn)用。進(jìn)一步激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)科學(xué)、運(yùn)用科學(xué)的興趣和愛好。【教學(xué)重難點(diǎn)】重點(diǎn)：引導(dǎo)學(xué)生通過實(shí)驗(yàn)探究磁鐵的磁力作用及磁鐵隔空隔物吸鐵的特性。難點(diǎn)：知道并理解用磁鐵隔著一些物體也能吸鐵。 【器材準(zhǔn)備】小車、磁鐵、實(shí)驗(yàn)記錄單、紙片、布片、餐巾紙、紙蝴蝶、回形針、細(xì)線等物品。【教學(xué)過程】一、談話導(dǎo)入師：同學(xué)們，你們今天利用什么交通工具來到學(xué)校的呢？師：請你說生：坐公交車、坐汽車。師：看來大家認(rèn)識了很多種車。2、師:老師也給大家?guī)硪粡堒?出示PPT2)，你們有辦法讓小車動起來嗎？我們比一比誰的辦法最多？二、探究如何讓小車動起來1、請各組組長從抽屜里拿出小車，時(shí)間2分鐘。開始。師：你是用什么辦法？生：可以拉著小車讓小車動起來。（或可以拉。在小車上系一根細(xì)繩,用手拉動小車,可以使小車運(yùn)動起來。）師：拉動小車，借助的是拉力。（放PPT3、4，貼板書）師：再請你說生：可以推車師：推動小車，借助的是什么力呢？生：推力（放PPT5，貼板書）生：用嘴吹師：利用風(fēng)力，讓小車動起來。(展示PPT6）2、師：除了用這些方法，還可以用什么方法呢？生：磁鐵吸（若生答不出磁鐵，師：還有辦法嗎？請同學(xué)們回憶上節(jié)課的知識來說說，生：磁鐵）師：磁鐵可以讓小車動起來嗎？（老師發(fā)磁鐵），請大家再試一次。生：不可以師：為什么不可以呢？請大家觀察并思考。誰知道？生：這個是塑料小車。而磁鐵可以吸引的是鐵一類的物體。師：觀察得很細(xì)致，所以，老師帶來了一個車體是鐵的小車。老師發(fā)車體是鐵的小車，請同學(xué)們再次嘗試讓小車動起來，時(shí)間兩分鐘。開始。師：老師看到很多同學(xué)直接將磁鐵吸在小車上，拉著小車，可以讓小車動起來，如果磁鐵不接觸小車，能讓小車動起來嗎？ （展示PPT7）三、實(shí)驗(yàn)探究:不接觸小車,如何讓小車運(yùn)動起來?1、實(shí)驗(yàn)材料:一輛小車、一塊條形磁鐵（出示PPT8）。2、師：請同學(xué)們利用手上的小車、磁鐵，在磁鐵不接觸小車的情況下，讓小車在桌面上動起來，時(shí)間3分鐘，開始。師：（拍手停下）你們成功了嗎？生：成功了師：同學(xué)們都能開動腦筋思考并動手實(shí)驗(yàn)，都很棒。你來說說你是怎么做的。2、師：請組長將實(shí)驗(yàn)材料收好放在抽屜里，請同學(xué)們想一想,為什么磁鐵不用接觸小車,就能讓小車運(yùn)動起來?是什么力量讓小車動起來的？我們一起來學(xué)習(xí)《磁鐵怎樣吸引物體》（念課題、貼板書）4、師：是什么力量讓磁鐵不接觸小車，就讓小車動起來？生：磁力（或吸引力）師：磁鐵有磁力,磁力可以吸引小車，讓小車動起來。磁鐵利用磁力吸引物體。（貼板書，出示PPT9）5、師:同樣的磁鐵，同樣的小車，如果我們在它們中間放一個物體，大家猜猜磁鐵是否還能隔著這個物體吸引小車讓小車動起來？（出示PPT10）生：能(不能)師：好，這只是我們的預(yù)測。 怎么驗(yàn)證我們的預(yù)測是否正確呢？生：實(shí)驗(yàn)老師準(zhǔn)備了以下實(shí)驗(yàn)材料：布片、塑料尺、薄木尺、紙片、玻璃。（出示PPT11、出示實(shí)驗(yàn)材料）教師出示一些物品,如紙張、塑料片、布片等物品。師：你預(yù)測磁鐵能隔著布片吸引小車嗎（出示PPT12），生：能（或不能）師：能吸引小車我們打√，不能打×，邊記錄。有不同意見嗎？記錄……師：預(yù)測結(jié)果大家可能有所不同，但預(yù)測結(jié)果不管是能不能相互吸引，打鉤打叉都是可以的，下面我們用實(shí)驗(yàn)證明預(yù)測結(jié)果是否正確。師：室驗(yàn)方法，（用動作和語言引導(dǎo)學(xué)生說出）1.把小車……（出示PPT13）注意：一、按物體1到5的順序二、每個物體檢測做三次。邊實(shí)驗(yàn)邊記錄。開始6、學(xué)生進(jìn)行小組實(shí)驗(yàn),邊實(shí)驗(yàn)邊觀察實(shí)驗(yàn)的現(xiàn)象,完成實(shí)驗(yàn)記錄單。教師巡視,了解學(xué)生實(shí)驗(yàn)的情況,并相機(jī)加以提示。全班交流實(shí)驗(yàn)結(jié)果,師：請組長將實(shí)驗(yàn)材料收好放在抽屜里，現(xiàn)在請1組匯報(bào)實(shí)驗(yàn)結(jié)果，磁鐵能隔著布片吸引小車嗎？生：能師：塑料尺呢？生：能……師：其他組有不同意見嗎？生：沒有（若學(xué)生說有，請你組按正確的實(shí)驗(yàn)步驟再次進(jìn)行實(shí)驗(yàn)，請旁邊 組同學(xué)適當(dāng)幫助）。磁鐵能隔著     物體吸引小車（貼板書）。師：老師用同樣的的一張紙，我們折疊再折疊，大家猜猜看，磁鐵還是隔著它讓小車動起來嗎？生猜測師：演示，不能。誰來說說同樣的一張紙，折疊前后有什么不同呢？生：變厚了師：也就是說磁鐵能隔著一些物體吸引小車，這些物體的共同點(diǎn)是？生：薄師：觀察得真仔細(xì)，填入“一些”和“薄”（貼板書）。四、課堂拓展1、教師引導(dǎo):同學(xué)們,通過剛才的學(xué)習(xí),你們有什么收獲？（出示PPT）師：拉動小車，利用什么力讓小車動起來？生：拉力師：推動小車，利用什么力讓小車動起來？生：推力師：不接觸小車，磁鐵就能讓小車動起來，利用的是什么力？生：磁力師：磁鐵能隔著一些物體吸引小車，這些物體的共同點(diǎn)是什么？生：薄了解了磁鐵的這一特性,下節(jié)課請同學(xué)們思考后揭秘我們的課前小游戲并兩人合作來玩一玩教材P8的“蝴蝶飛”的游戲。2、出示材料:紙蝴蝶、回形針、細(xì)線、磁鐵。3、介紹制作方法:①把細(xì)線系在回形針上。②把回形針卡在紙蝴蝶身體中間的位置。4、玩法:兩個學(xué)生合作玩這個小游戲,一人抓住細(xì)線,另一人拿著磁鐵去吸引紙蝴蝶身上的回形針,并不停的移動小磁鐵,這只蝴蝶就會飛起來了。五、板書設(shè)計(jì)磁鐵怎樣吸引物體拉力推力磁力     磁鐵利用磁力吸引物體。磁鐵能隔著一些物體（?。?/span>吸引小車。磁鐵能隔物吸引小車嗎？班級:                   第        小組序號物體預(yù)測實(shí)驗(yàn)1實(shí)驗(yàn)2實(shí)驗(yàn)31布片    2塑料尺    3薄木尺    4玻璃    5紙片    我的發(fā)現(xiàn)磁鐵能隔著                吸引小車。（填物體序號）備注：用√表示能吸引小車，用×表示不能吸引小車。       磁鐵能隔物吸引小車嗎？班級:                   第        小組序號物體預(yù)測實(shí)驗(yàn)1實(shí)驗(yàn)2實(shí)驗(yàn)31布片    2塑料尺    3薄木尺    4玻璃    5紙片    我的發(fā)現(xiàn)磁鐵能隔著                吸引小車。（填物體序號）備注：用√表示能吸引小車，用×表示不能吸引小車。

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2. 磁鐵怎樣吸引物體

版本： 教科版（2024）

年級： 二年級下冊

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