《觀察與比較》是二年級(jí)下冊(cè)《我們自己》單元的第3課。本課是讓學(xué)生在識(shí)別眼、耳、鼻、舌、皮膚五種感覺器官的基礎(chǔ)上，利用這些感覺器官進(jìn)行觀察與比較。本課主要有兩個(gè)活動(dòng)：1．找不同和聽聲辨物，這是利用單一感覺器官進(jìn)行觀察的活動(dòng)。2．給不同濃度的溶液排序和挑選仿真水果，這兩個(gè)活動(dòng)以階梯滲透的方式讓學(xué)生體驗(yàn)同時(shí)運(yùn)用多種感官進(jìn)行比較。本課的重點(diǎn)放在科學(xué)的觀察和同時(shí)運(yùn)用多種感覺器官參與觀察與比較，為以后學(xué)習(xí)相關(guān)知識(shí)打下良好的基礎(chǔ)。
【學(xué)生分析】
通過課前對(duì)學(xué)生的調(diào)查和訪談發(fā)現(xiàn)，學(xué)生對(duì)眼、耳、鼻、舌、皮膚五種感覺器官有些許模糊。但是，學(xué)生對(duì)用眼睛觀察事物有很廣泛的認(rèn)知，卻很少有學(xué)生能夠意識(shí)到利用其他的感覺器官也可以進(jìn)行觀察，他們?cè)谶M(jìn)行比較的時(shí)候也沒有意識(shí)到是多種感官參與的結(jié)果，往往只是把結(jié)果歸功于某一種感覺器官。綜上所述，在設(shè)計(jì)教學(xué)活動(dòng)時(shí)，重點(diǎn)強(qiáng)化“到底有多少個(gè)感官參與比較活動(dòng)”。
【教學(xué)目標(biāo)】
科學(xué)概念目標(biāo)
感覺器官觀察到的信息，可以通過比較、分析等活動(dòng)，讓我們認(rèn)識(shí)周圍的事物特征及其變化。
科學(xué)探究目標(biāo)
1．能夠用比較的方法認(rèn)識(shí)事物的特征和變化。。
2．能夠使用準(zhǔn)確的詞語進(jìn)行描述。
科學(xué)態(tài)度目標(biāo)
1．如實(shí)表達(dá)自己的發(fā)現(xiàn)和想法。
2．愿意在合作中承擔(dān)自己的工作，并積極參與研究活動(dòng)。
科學(xué)、技術(shù)、社會(huì)與環(huán)境目標(biāo)
能夠創(chuàng)造性地嘗試用不同的方法和角度觀察認(rèn)識(shí)事物。
【教學(xué)重難點(diǎn)】
重點(diǎn)：能夠利用感覺器官進(jìn)行事物之間不同之處的比較，探索事物的本質(zhì)特征。
難點(diǎn)：通過實(shí)驗(yàn)體會(huì)同時(shí)運(yùn)用多種感覺器官可以更精準(zhǔn)、更全面地進(jìn)行比較。
【教學(xué)過程】
新課引入
回顧感覺器官
今天，我們將繼續(xù)利用身體的感官，在觀察與比較的過程中發(fā)現(xiàn)事物更多的“秘密”（特征）。（板書課題：觀察與比較）
探索
（一）火眼金睛
1．比較屏幕上的兩幅圖，找出5個(gè)不同點(diǎn)，找齊之后請(qǐng)舉手示意老師。
請(qǐng)同學(xué)們用“我通過眼睛看，發(fā)現(xiàn)……”的句式匯報(bào)自己的答案。
設(shè)計(jì)意圖：本環(huán)節(jié)讓學(xué)生利用單一感官（眼睛）觀察、比較兩幅圖，并找出不同之處。教師要求學(xué)生找齊所有不同之后再舉手匯報(bào)，這樣可以培養(yǎng)學(xué)生全面、嚴(yán)謹(jǐn)?shù)厮伎紗栴}。另外，利用規(guī)范句式進(jìn)行匯報(bào)，可以培養(yǎng)學(xué)生完整表達(dá)的能力。
（二）聽音辨物
1. 讓學(xué)生聽不同物體掉落的聲音，感知物體聲音的不同。
2. 根據(jù)聽到的聲音判斷是什么物體掉落，并說明理由。
一名學(xué)生選擇一個(gè)物品掉落，其余的小朋友閉眼觀察。（如果選擇水，提前準(zhǔn)備用來接水的器皿）
3．請(qǐng)用“我通過耳朵聽，發(fā)現(xiàn)這個(gè)物體是……，因?yàn)椤钡木涫絹韰R報(bào)你的答案。
設(shè)計(jì)意圖：本環(huán)節(jié)是強(qiáng)化對(duì)比觀察，并讓學(xué)生利用耳朵這個(gè)單一感官發(fā)現(xiàn)事物的特征。另外，教師還要通過這個(gè)活動(dòng)強(qiáng)化學(xué)生的語言表達(dá)能力。
（三）我會(huì)排序
1. 提前準(zhǔn)備好3杯飲用水，并分別滴入不同量的醋。
操作規(guī)則：
（1）請(qǐng)?jiān)谛〗M內(nèi)交流，商量出排序的方法，并明確你們需要用到的感覺器官。討論結(jié)束后組長(zhǎng)舉手示意。
（2）每個(gè)小組選出一人代表全組進(jìn)行匯報(bào)，并由這名同學(xué)按照“通過討論，我們小組決定用 方法進(jìn)行排序”的句式來匯報(bào)。
2. 請(qǐng)各小組按照科學(xué)的觀察方法進(jìn)行觀察與比較，然后按照滴入醋的量的由少到多排序，同時(shí)小組其他成員在活動(dòng)手冊(cè)上做記錄。
設(shè)計(jì)意圖：首先，本環(huán)節(jié)將教科書上的醬油改為醋，原因是學(xué)生通過視覺、嗅覺、味覺都更容易分辨出醋。其次，在匯報(bào)環(huán)節(jié)，為了方便說明，可以提前將燒杯標(biāo)號(hào)，這樣就可以一目了然地發(fā)現(xiàn)每組的排序情況了。再次，在對(duì)應(yīng)的感官后面進(jìn)行排序，也可以很清晰地呈現(xiàn)學(xué)生的觀察方法，這為得出多種感官參與觀察進(jìn)行充分的鋪墊，使難點(diǎn)得以化解。
（四）找出仿真水果
1．把仿真水果挑出來，有哪些方法？
2. 重點(diǎn)提出學(xué)生的材料不能嘗
設(shè)計(jì)意圖：首先，本環(huán)節(jié)將學(xué)習(xí)的熱情推向高潮。經(jīng)過前一個(gè)環(huán)節(jié)的鋪墊，學(xué)生已經(jīng)能夠初步體會(huì)多種感官同時(shí)參與觀察能使觀察與比較的結(jié)果更加全面、準(zhǔn)確。
三、研討
1．運(yùn)用感覺器官，我們可以做哪些方面的比較？
2．同時(shí)運(yùn)用多種感覺器官進(jìn)行比較，有什么好處？
設(shè)計(jì)意圖：研討的內(nèi)容其實(shí)在之前的環(huán)節(jié)已經(jīng)學(xué)習(xí)過了，但要讓學(xué)生明確地說出來還是不太容易。通過研討，學(xué)生可以進(jìn)一步鞏固所學(xué)的知識(shí)。

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3. 觀察與比較

版本： 教科版 (2017)

年級(jí)： 二年級(jí)下冊(cè)

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