人教部編版二年級(jí)下冊(cè)14 小馬過(guò)河完美版ppt課件

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彭文席（1925—2009），浙江瑞安人。長(zhǎng)期擔(dān)任中小學(xué)教師，曾任浙江省作家協(xié)會(huì)理事。
主要作品：寓言《云》《母鴨生蛋》《猩猩看“子孫”》等。
自由讀課文。借助拼音讀準(zhǔn)字音，讀通句子，不熟悉的生字詞多讀幾遍。在每個(gè)自然段前面標(biāo)上序號(hào)。
馬棚 愿意 馱麥子 磨坊 擋住 應(yīng)該 伯伯 深淺 立刻 突然 掉進(jìn) 嘆氣 唉 試試 馬蹄 既然
試著給下面幾個(gè)生字組詞。
口訣：“狗從洞穴中突然鉆出”
觀察生字結(jié)構(gòu)，把生字按結(jié)構(gòu)分類(lèi)。
愿 意 麥 該 伯 刻 突 掉
找一找，這篇故事中有哪些角色？
分角色朗讀課文，思考： 1.小馬為什么要過(guò)河？ 2.小馬遇到了什么困難？他是怎么解決的？ 3.最后的結(jié)果怎么樣？
老馬讓小馬把半口袋麥子馱到磨坊去，在路上，小馬被一條河擋住了去路。
小馬愿意幫媽媽做這件事嗎？
半包圍結(jié)構(gòu)，不要寫(xiě)成上下結(jié)構(gòu)。第二筆豎撇起筆重，收筆輕，包住心字底。下面“心”不宜寫(xiě)大。
上中下三部分大小差不多，要寫(xiě)得緊湊。第四筆是小撇。第五筆橫寫(xiě)長(zhǎng)點(diǎn)兒，蓋住下面部分。
上部“ ”，第二橫最短，第三橫最長(zhǎng)，落在橫中線(xiàn)上，第三筆豎下面不要超出第四筆橫。下部撇挨著第四筆橫起筆，撇捺要舒展。
小馬馱起口袋，飛快地往磨坊跑去。跑著跑著，一條小河擋住了去路，河水嘩嘩地流著。小馬為難了，心想：我能不能過(guò)去呢？
小馬遇到了誰(shuí)？它們關(guān)于河水深淺的說(shuō)法一樣嗎？
同一條河，關(guān)于河水的深淺，老牛和松鼠的說(shuō)法為什么會(huì)不一樣呢？
因?yàn)槔吓Ｓ指哂执?，河里的水只沒(méi)過(guò)他的小腿，所以老牛覺(jué)得河水淺，能蹚過(guò)去。 而松鼠個(gè)頭矮小，在水里會(huì)被淹死，所以他覺(jué)得河水很深，不能過(guò)河。
小馬有仔細(xì)思考過(guò)老牛和小松鼠的話(huà)嗎？
小馬聽(tīng)了老牛的話(huà)，立刻跑到河邊，準(zhǔn)備蹚過(guò)去。突然，從樹(shù)上跳下一只松鼠。
小馬連忙收住腳步，不知道怎么辦才好。
說(shuō)明小馬不善于動(dòng)腦筋思考，也沒(méi)有自己去嘗試的打算。
聯(lián)系上下文，說(shuō)說(shuō)小馬為什么會(huì)為難。
面對(duì)攔路小河的不知所措。聽(tīng)了牛伯伯和松鼠的話(huà)不知道怎么辦才好。要不要回去問(wèn)媽媽的猶豫。
媽媽問(wèn)他：“怎么回來(lái)啦？”
小馬難為情地說(shuō)：“一條河擋住了去路，我……我過(guò)不去?！?br/>沒(méi)有完成任務(wù)而感到很不好意思
馬媽媽是如何教育小馬的？
媽媽的話(huà)包含了兩個(gè)意思：一是對(duì)別人說(shuō)的話(huà)，要______________，不能人云亦云；二是當(dāng)拿不定主意時(shí)，要__________ 。
他下了河，小心地蹚到了對(duì)岸。
小馬覺(jué)得河水是深還是淺？
原來(lái)河水既不像老牛說(shuō)的那樣淺，也不像松鼠說(shuō)的那樣深。
因?yàn)樾●R既不像（ ），也不像（ ），所以他覺(jué)得河水既不像（ ），也不像（ ）。
你從中明白了什么道理？
一條小河，一句鼓勵(lì)，一次嘗試，小馬在實(shí)踐中獲得了寶貴的經(jīng)驗(yàn)。我們應(yīng)學(xué)著多動(dòng)腦筋，多想辦法，不能只聽(tīng)信他人的話(huà)，自己要勇于實(shí)踐。
左右兩部分起筆位置比較一致。右邊第三筆是撇折，第四筆撇穿插到左邊言字旁下面。最后一筆是右點(diǎn)。
注意左右兩部分撇畫(huà)寫(xiě)法的區(qū)別。右邊的“白”寫(xiě)得稍窄，豎筆壓在豎中線(xiàn)上。
左寬右窄。最后一筆豎鉤最上端比左邊高，最下端比左邊低。
上小下大。穴字頭后兩筆的撇、點(diǎn)，筆畫(huà)宜小。下面是“犬”，注意不能少寫(xiě)最后一筆點(diǎn)。撇捺要寫(xiě)舒展。
第五筆橫宜短。最后一筆懸針豎，起筆重，收筆輕。
一、選擇加點(diǎn)字的正確讀音，打“√”。
媽媽說(shuō)：“那么河水到底是深還是淺呢？你仔細(xì)想過(guò)他們的話(huà)嗎？”小馬低下了頭，說(shuō)：“沒(méi)……沒(méi)想過(guò)?！眿寢層H切地對(duì)小馬說(shuō)：“孩子，光聽(tīng)別人說(shuō)，自己不動(dòng)腦筋，不去試試，是不行的。河水是深是淺，你去試一試就知道了。”
1.小馬“低下了頭”是因?yàn)椋? ）
他不知道河水是深還是淺，覺(jué)得不好意思。他沒(méi)有仔細(xì)去想別人說(shuō)的話(huà)就跑回來(lái)，覺(jué)得不好意思。
2.小馬從磨坊回來(lái)后，會(huì)對(duì)媽媽說(shuō)：“______________________________________?！?br/>您說(shuō)得非常有道理，凡事得自己試一試
1.路遙知馬力，日久見(jiàn)人心。2.人怕理，馬怕鞭，蚊蟲(chóng)怕火煙。3.馬不打不奔，人不激不發(fā)。4.快馬一鞭，快人一言。6.快馬不用鞭催，響鼓不用重捶。
朗讀指導(dǎo)：本文的對(duì)話(huà)較多，在分角色朗讀時(shí)，要讀出不同角色說(shuō)話(huà)時(shí)的不同心情和語(yǔ)氣。如，老馬說(shuō)話(huà)親切；老牛說(shuō)話(huà)沉著；松鼠說(shuō)話(huà)急切；小馬說(shuō)話(huà)時(shí)的心情變化比較復(fù)雜，開(kāi)始是高興，接著是犯難，然后是猶豫，后來(lái)是難為情，最后是毫不猶豫。
馬棚　 愿意　 磨坊馱 擋住　 為難突然 攔住 吃驚難為情 動(dòng)腦筋 小心
老師指導(dǎo)：同學(xué)們可以在理解課文的基礎(chǔ)上，根據(jù)前面提示的詞語(yǔ)來(lái)講這個(gè)故事。注意講清楚小馬過(guò)河的經(jīng)過(guò)。
河水既不像老牛說(shuō)的那樣淺，也不像松鼠說(shuō)的那樣深，所以老牛和松鼠對(duì)小馬撒（s?。┲e（huǎnɡ）了。小馬向很多人請(qǐng)教，是對(duì)的。別人的經(jīng)驗(yàn)（yàn）不一定可靠，得自己去嘗試。什么事都要自己嘗試，別人的話(huà)不可信。
老師指導(dǎo)：可以結(jié)合課文中小馬的經(jīng)歷，想想老馬對(duì)小馬說(shuō)的話(huà)，再結(jié)合生活中的事例和爸爸、媽媽教給我們的道理，說(shuō)說(shuō)每種說(shuō)法是對(duì)還是錯(cuò)。
參考答案：我不同意第一種說(shuō)法。因?yàn)槔吓８叽?，河水剛沒(méi)小腿，很容易蹚過(guò)河。對(duì)于老牛來(lái)說(shuō)，河水當(dāng)然很淺。而松鼠矮小，他親眼看見(jiàn)自己的同伴淹死在河里。對(duì)于松鼠來(lái)說(shuō)，河水當(dāng)然很深。所以說(shuō)老牛和松鼠對(duì)小馬說(shuō)的話(huà)，不是撒謊。
我同意第二種說(shuō)法。不清楚的事應(yīng)該向別人請(qǐng)教。 我同意第三種說(shuō)法。因?yàn)閯e人的經(jīng)驗(yàn)有時(shí)只適合別人，不一定適合自己，所以當(dāng)覺(jué)得有必要的時(shí)候，還是需要親自嘗試一下。
我不同意第四種說(shuō)法。別人說(shuō)的話(huà)是對(duì)還是錯(cuò)，要?jiǎng)幽X筋想一想。很多時(shí)候別人說(shuō)的話(huà)是對(duì)的，不能一概認(rèn)為別人說(shuō)的都不可信，也不必什么事都親自嘗試。
將故事復(fù)述給朋友聽(tīng)。續(xù)編故事：過(guò)了幾天，小馬幫老馬送面粉，路上又會(huì)發(fā)生什么事呢？