讓學(xué)生知道,在口語(yǔ)交際中,不是說將話說出來就結(jié)束了,同樣一句話,使用不同的語(yǔ)氣效果是不一樣的,所以我們要學(xué)會(huì)根據(jù)不同的對(duì)象,不同的語(yǔ)言環(huán)境,選取合適的語(yǔ)氣。這樣可以增強(qiáng)表達(dá)效果,逐步養(yǎng)成良好的口語(yǔ)交際習(xí)慣。
重點(diǎn)難點(diǎn)
1.讓學(xué)生在平時(shí)的說話過程中注意自己說話的語(yǔ)氣,逐步養(yǎng)成良好的口語(yǔ)交際習(xí)慣。
2.根據(jù)不同的對(duì)象、不同的場(chǎng)合選取合適的語(yǔ)氣交流。
教學(xué)課時(shí) 兩課時(shí)。
讓學(xué)生知道,在口語(yǔ)交際中,不是說將話說出來就結(jié)束了,同樣一句話,使用不同的語(yǔ)氣效果是不一樣的,所以我們要學(xué)會(huì)根據(jù)不同的對(duì)象,不同的語(yǔ)言環(huán)境,選取合適的語(yǔ)氣。這樣可以增強(qiáng)表達(dá)效果,逐步養(yǎng)成良好的口語(yǔ)交際習(xí)慣。
多媒體課件。
一情境導(dǎo)入
1.安排學(xué)生進(jìn)行第一次表演。
勞動(dòng)委(面對(duì)值日生):喂,將黑板擦干凈!
老師現(xiàn)場(chǎng)采訪值日生:勞動(dòng)委剛才這樣說,你心里是什么感覺?
學(xué)生回答。(心里不舒服)
2.安排學(xué)生進(jìn)行第二次表演。
換一種語(yǔ)氣重復(fù)剛才話的意思。
勞動(dòng)委(面對(duì)值日生):你好,值日生,請(qǐng)你將黑板擦干凈好嗎?
老師再采訪值日生:勞動(dòng)委剛才這樣說,你心里是什么感覺?
學(xué)生回答。(聽起來心里舒服)
3.都是叫值日生將黑板擦干凈,不同的語(yǔ)氣就有不同的效果。今天,我們就來和大家一起學(xué)習(xí)交流。(板書:注意說話的語(yǔ)氣)
學(xué)生齊讀題目。
二情景設(shè)置
教師指導(dǎo)講解:在口語(yǔ)交際中,不是說將話說出來就完事,同樣一句話,使用不同的語(yǔ)氣效果是不一樣的,合適的語(yǔ)氣,聽者聽了后,心里感到舒服;語(yǔ)氣不合適時(shí),聽者心里會(huì)感到不舒服,你要求對(duì)方做的事,對(duì)方也不會(huì)接受。
所以我們要學(xué)會(huì)根據(jù)不同的對(duì)象,不同的語(yǔ)言環(huán)境,選取合適的語(yǔ)氣。這樣可以增強(qiáng)表達(dá)效果,在平時(shí)的口語(yǔ)交際中,大家要逐步養(yǎng)成良好的口語(yǔ)交際習(xí)慣。
下面,大家根據(jù)情景,看看你選擇用什么語(yǔ)氣來交流。
1.情景一:不小心碰到了別人,你會(huì)怎么說?
(1)學(xué)生自由發(fā)表自己的意見。根據(jù)討論結(jié)果,師生合作練習(xí)表演。
(2)學(xué)生點(diǎn)評(píng),提出說話交際注意點(diǎn)。
(3)自由選擇練習(xí)表演。
(4)比較兩種說法:
我不是故意的。
對(duì)不起,我不是故意的。
第一句語(yǔ)氣比較生硬,第二句,用真誠(chéng)的語(yǔ)氣道歉,容易獲得對(duì)方諒解。
2.情景二:上車的時(shí)候,一位阿姨擋住了自己的路,你會(huì)怎么說?
(1)學(xué)生自由發(fā)表自己的意見。根據(jù)討論結(jié)果,師生合作練習(xí)表演。
(2)學(xué)生點(diǎn)評(píng),提出說話交際注意點(diǎn)。
(3)自由選擇練習(xí)表演。
(4)比較兩種說法
阿姨,請(qǐng)您讓一下。
阿姨,請(qǐng)您讓一下好嗎?
第一句句中雖然用了表示禮貌的“請(qǐng)”,但整句聽起來,感覺好像是在命令對(duì)方做什么事。第二句,用真誠(chéng)的、商量的語(yǔ)氣,容易獲得對(duì)方的理解、幫助。
三拓展訓(xùn)練
1.當(dāng)媽媽讓你學(xué)鋼琴,你想學(xué)畫畫。你會(huì)跟媽媽怎么說?
媽媽是長(zhǎng)輩,說話的語(yǔ)氣要柔和,有禮貌,把自己的理由說出來,得到媽媽的理解。
示例:媽媽,我想學(xué)畫畫,因?yàn)槲蚁矚g畫畫,而且畫得還不錯(cuò),老師都說我畫畫有天賦,讓我去畫畫,好嗎?
2.上學(xué)遲到了,老師批評(píng)了你,下課后你對(duì)老師怎么說?
有可能老師不知道你遲到的原因,比如你在上學(xué)路上做了一件好事而遲到。老師的批評(píng)可能聽起來不舒服,但遲到畢竟是違反了學(xué)校作息制度的,如果人人都遲到,學(xué)校還怎么去教學(xué)呢?所以,下課時(shí)候,態(tài)度要誠(chéng)懇地向老師認(rèn)錯(cuò),并將自己遲到的原因跟老師解釋清楚。
示例:老師,請(qǐng)您原諒我,我以后不會(huì)遲到了。我是因?yàn)樵诼飞戏隼夏棠踢^馬路才遲到的。
3.看到同學(xué)洗手后忘記了關(guān)水龍頭,你會(huì)跟他怎么說?
同學(xué)之間雖然年紀(jì)都差不多,但批評(píng)時(shí)如果說話的語(yǔ)氣不好,那么效果也不會(huì)好的。盡量選擇對(duì)方容易接受的語(yǔ)氣來說。
示例:節(jié)約是美德,親愛的同學(xué),請(qǐng)您關(guān)掉水龍頭,把美德留下。
4.一位陌生的叔叔來敲你家的門,你打算怎么說呢?
陌生的叔叔來敲門,不管對(duì)方是爸爸或媽媽的熟人還是不認(rèn)識(shí)的人,你不打算開門,那也得選擇合適的語(yǔ)氣說話。
示例:叔叔您好,爸爸今天不在家,請(qǐng)您改天再來好嗎?
四本課小結(jié)
同學(xué)們,我們?cè)谂c別人的交往中,除了要把話說好之外,還要注意有說來話長(zhǎng)的語(yǔ)氣,這樣不僅會(huì)增加說話的表達(dá)效果,還會(huì)給人留下良好的印象。
1.本次口語(yǔ)交際設(shè)計(jì)與學(xué)生生活實(shí)際聯(lián)系比較緊密,學(xué)生有話可說。
2.模擬生活情景讓學(xué)生練說,是本課的最大優(yōu)點(diǎn)。因?yàn)閯?chuàng)設(shè)情境,練習(xí)口語(yǔ)表達(dá)較好。
注意說話語(yǔ)氣
說話的語(yǔ)氣不要太生硬,避免使用命令的語(yǔ)氣。
1.說話時(shí),我們要注意說話的(語(yǔ)氣),學(xué)會(huì)使用禮貌用,例如(請(qǐng))、(謝謝)、(對(duì)不起)等。
2.今天是你值日,早晨有位同學(xué)遲到了,你打算跟這位同學(xué)說?
(略)
《注意說話的語(yǔ)氣》教案 B
教學(xué)目標(biāo)：
1.能夠在跟別人說話時(shí)注意說話的語(yǔ)氣，使用恰當(dāng)?shù)恼Z(yǔ)氣。
2.敢于在同伴面前表演，聲音洪亮，語(yǔ)氣得當(dāng)。能在情境中對(duì)話。
3.明確說話時(shí)的語(yǔ)氣要求，做到語(yǔ)氣委婉不生硬，交流中避免使用命令的語(yǔ)氣。
教學(xué)重點(diǎn)：
1.能夠在跟別人說話時(shí)注意說話的語(yǔ)氣，使用恰當(dāng)?shù)恼Z(yǔ)氣。
2.敢于在同伴面前表演，聲音洪亮，語(yǔ)氣得當(dāng)。能在情境中對(duì)話。
教學(xué)難點(diǎn)：
在交際中注意說話語(yǔ)氣，真正做到語(yǔ)氣恰當(dāng)，內(nèi)容清楚。做到語(yǔ)氣委婉不生硬，交流中避免使用命令的語(yǔ)氣。
教學(xué)時(shí)間：
1課時(shí)
教學(xué)過程：
一、啟發(fā)談話，導(dǎo)入新課
俗話說：“一句話能把人說笑，一句話也能把人說跳?！蹦阒肋@句話是什么意思嗎？
學(xué)生自由暢談。
請(qǐng)欣賞情景?。骸缎“淄玫陌撞恕?。
說一說為什么小兔不給小豬白菜，卻愿意給小猴子白菜呢？
預(yù)設(shè)：
小豬說話不客氣。
小豬對(duì)人使用命令的語(yǔ)氣。
學(xué)生自由交流。
導(dǎo)入新課：今天我們就一起來學(xué)習(xí)這重要的交際的注意事項(xiàng)——注意說話的語(yǔ)氣。
二、讀一讀
1.說話的時(shí)候，使用恰當(dāng)?shù)恼Z(yǔ)氣，能讓聽的人感到舒服。讀句子，注意使用不同的語(yǔ)氣，效果也會(huì)不同。
2.讀課本上的話，想一想這兩種說法有什么不同的效果。
學(xué)生自由表述。
（1）“我不是故意的。”和“對(duì)不起，我不是故意的?！边@兩句話有何不同？試想一下情景，假如你不小心碰掉了同桌的書本。應(yīng)該怎樣說比較合適？
學(xué)生自由表述。
引導(dǎo)區(qū)別：第一句話強(qiáng)調(diào)自己不是故意的，為自己開脫。第二句話強(qiáng)調(diào)抱歉，向?qū)Ψ降狼?。比較而言第二句更注重了禮貌用語(yǔ)的使用。效果好。
（2）“阿姨，請(qǐng)您讓一下?！焙汀鞍⒁?，請(qǐng)您讓一下好嗎？”這兩句話表達(dá)的意思一樣，但是第一句使用了命令的語(yǔ)氣，第二句使用的是商量的語(yǔ)氣，效果更好。比較而言，命令的語(yǔ)氣不容易接受，而商量的語(yǔ)氣更容易被接受。而且跟年齡較大的阿姨，也不適合使用命令的語(yǔ)氣，說話要看對(duì)象，對(duì)長(zhǎng)者，對(duì)老師等特殊身份的人說話語(yǔ)氣要委婉。
三、練一練
出示交際要求，溫馨提示：
1.注意對(duì)方的年齡和身份。
2.語(yǔ)言要文明，不用命令。
3.不能生硬，語(yǔ)氣委婉。
學(xué)生可以根據(jù)自己的感受自由表述。
四、選一選
1.選擇一種情況，試著解決下面的問題。
（1）媽媽讓我學(xué)鋼琴，我想學(xué)畫畫。我會(huì)跟媽媽說……
（2）上學(xué)遲到了，老師批評(píng)了我。下課后我對(duì)老師說……
（3）看到同學(xué)洗手后忘了關(guān)水龍頭，我會(huì)跟他說……
2.小組自由交流。
選擇內(nèi)容，選擇合作伙伴。準(zhǔn)備開始表演。
五、演一演
1.根據(jù)提示演一演。
學(xué)生開始表演。
（1）聲音洪亮，富有趣味。
（2）吐字清楚，講普通話。
（3）表演形象，表現(xiàn)大方。
（4）語(yǔ)氣恰當(dāng)，效果理想。
2.做文明聽眾。不要打斷別人的表演。
3.評(píng)委自我推薦。邀請(qǐng)老師同學(xué)做最佳表演獎(jiǎng)的評(píng)委。
4.各小組代表依次上臺(tái)發(fā)言。
六、評(píng)一評(píng)
1.我們的評(píng)委有明亮的眼睛和敏銳的聽覺。您認(rèn)為表現(xiàn)最好的同學(xué)請(qǐng)投他一票。
學(xué)生評(píng)價(jià)完成后，請(qǐng)說一說評(píng)選理由。
2.頒獎(jiǎng)。請(qǐng)?jiān)u委宣布金話筒獎(jiǎng)的獲得者，獎(jiǎng)勵(lì)小紅花或者其他獎(jiǎng)勵(lì)。
七、課堂總結(jié)
語(yǔ)氣是有聲語(yǔ)言的最重要的表達(dá)技巧。只有掌握了豐富、貼切的語(yǔ)氣，才能使我們的思想感情處于運(yùn)動(dòng)狀態(tài)，不時(shí)對(duì)通話人產(chǎn)生正效應(yīng)，從而贏得交際的成功。
板書：
注意說話語(yǔ)氣
說話的語(yǔ)氣不要太生硬,避免使用命令的語(yǔ)氣。
說話時(shí),我們要注意說話的(語(yǔ)氣),學(xué)會(huì)使用禮貌用,例如(請(qǐng))、(謝謝)、(對(duì)不起)等。

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口語(yǔ)交際：注意說話的語(yǔ)氣

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