課題口語交際 課型口語交際 授課時間1課時 教學(xué)目標1.懂得與人交流時，語氣不同會有不同的效果。2.與人交流時，能注意用恰當(dāng)?shù)恼Z氣說話。教學(xué)重點懂得與人交流時，語氣不同會有不同的效果。教學(xué)難點與人交流時，注意用恰當(dāng)?shù)恼Z氣說話。教學(xué)素材多媒體課件。學(xué)生表演。教學(xué)設(shè)計設(shè)計意圖新課教學(xué)（   ）分鐘一、情境導(dǎo)入勞動委（面對值日生）：喂，將黑板擦干凈！老師現(xiàn)場采訪值日生：勞動委剛才這樣說，你心里是什么感覺？學(xué)生回答。（心里不舒服）換一種語氣重復(fù)剛才的意思。（課件出示2）勞動委（面對值日生）：你好，值日生，請你將黑板擦干凈好嗎？老師再采訪值日生：勞動委剛才這樣說，你心里是什么感覺？學(xué)生回答。（聽起來心里舒服）都是叫值日生將黑板擦干凈，不同的語氣就有不同的效果。今天，我們就來和大家一起學(xué)習(xí)交流（板書：注意說話的語氣）學(xué)生齊讀課題。二、情景設(shè)置教師指導(dǎo)講解：在口語交際中，不是說將話說出來就完事，同樣的一句話，使用不同的語氣效果是不一樣的，合適的語氣，聽者聽了，心里感到舒服；語氣不合適時，聽者心里難受，你要求對方做的事，對方也不會接受。所以我們要學(xué)會根據(jù)不同的對象，不同的語言環(huán)境，選取合適的語氣。這樣可以增強表達效果，在平時口語交際中，大家要逐步養(yǎng)成良好的口語交際習(xí)慣。     下面，大家根據(jù)情景，看看你是選擇用什么語氣來交流。情景一：（課件出示3）　  1.不小心碰到了別人，你會怎么說？（1）學(xué)生自由發(fā)表自己的意見。根據(jù)討論結(jié)果，師生合作練習(xí)表演。　　（2）學(xué)生點評，提出交際注意點。（3）自由選擇練習(xí)表演。（4）比較兩種說法。我不是故意的。對不起，我不是故意的。解析：第一句語氣比較生硬，第二句，用真誠的道歉語氣，容易獲得對方諒解。　情景二：（課件出示4）2.上車的時候，一位阿姨擋住了自己的路，你會怎么說？（1）學(xué)生自由發(fā)表自己的意見。根據(jù)討論結(jié)果，師生合作練習(xí)表演。（2）學(xué)生點評，提出說話交際注意點。（3）自由選擇練習(xí)表演。（4）比較兩種說法：阿姨，請您讓一下。阿姨，請您讓一下好嗎？解析：第一句句中雖然用了表示禮貌的“請”，但整句聽起來，感覺好像是在命令自己做什么事。第二句，用真誠的商量的語氣，容易獲得對方的理解、幫助。　　三、拓展訓(xùn)練1.當(dāng)媽媽讓你學(xué)鋼琴，你想學(xué)畫畫。你會跟媽媽怎么說？（課件出示5）媽媽是長輩，說話的語氣有柔和，有禮貌，把自己的理由說出來，得到媽媽的理解就好了。示例：媽媽，我想學(xué)畫畫，因為我喜歡畫畫，而且畫得還不錯，老師都說我畫畫有天賦，能讓我去畫畫，好嗎？2.上學(xué)遲到了，老師批評了你，下課后你對老師怎么說？（課件出示6）有可能老師不知道你遲到的原因，比如你在上學(xué)路上做了一件好事而遲到，老師的批評可能聽起來不舒服。但遲到畢竟是違反了學(xué)校作息制度的，如果人人都遲到，學(xué)校還怎么去教學(xué)呢？所以，下課時候，態(tài)度要誠懇地向老師認錯，并將自己遲到的原因跟老師解釋清楚。示例：老師，請您原諒我，我以后不會遲到的。3.看到同學(xué)洗手后忘記了關(guān)水龍頭，你會跟他怎么說？（課件出示7）同學(xué)之間雖然年紀都差不多，但批評時如果說話的語氣不好，那么效果也不會好的。盡量選取對方容易接受的語氣來說。示例：節(jié)約是美德，親愛的同學(xué)，請您關(guān)掉水龍頭，把美德留下。4.一位陌生叔叔來敲你家的門，你打算怎么說呢？（課件出示8） 陌生叔叔來敲門，不管對方是爸爸或媽媽的熟人還是不認識的人，你不打算開門，那也得選擇合適的語氣說話。示例：叔叔您好，爸爸今天不在家，請您改天再來好嗎？ 交際小貼士說話的語氣不要太生硬，避免使用命令的語氣。（注：交際小貼士也作為本課的板書設(shè)計）        模擬生活中的的場景，初步讓學(xué)生明白，什么語氣別人容易接受，什么語氣別人不容易接受，為將來自己用什么語氣交流鋪墊。  設(shè)置不同的場景，讓學(xué)生發(fā)揮自己的聰明才智，大膽地去說，有效地提高了學(xué)生口語表達能力。   設(shè)置的內(nèi)容學(xué)生合作表演，鍛煉了自己口語表達能力，也提高了自己肢體語言能力，這對學(xué)生綜合提高語文素養(yǎng)有很好的作用。   一個人在外面一般會選取人家能接受的語氣說話，在家里，在父母面前會怎么做呢？設(shè)計這個環(huán)節(jié)，讓學(xué)生面對朝夕相處的父母，也要用文明的說話語氣交流，這不僅是一種口語交際能力的體現(xiàn)，更是一種道德品質(zhì)的體現(xiàn)。   課堂小結(jié)及拓展延伸（  ）分鐘　四、本課小結(jié)（課件出示9）同學(xué)們，我們在與別人的交往中，除了要把話說好之外，還要注意有說來話長的語氣，這樣不僅會增加說話的表達效果，還會給人留下良好的印象。五、作業(yè)布置（課件出示10）今天是你值日，早晨有位同學(xué)遲到了，你打算跟這位同學(xué)說？ 模擬不同場合，豐富了學(xué)生練習(xí)的內(nèi)容。板書設(shè)計注意說話語氣說話的語氣不要太生硬，避免使用命令的語氣。課堂作業(yè)新設(shè)計1.說話時，我們要注意說話的（     ），學(xué)會使用禮貌用，例如（    ）、（    ）、（    ）等。     2. 今天是你值日，早晨有位同學(xué)遲到了，你會跟這位同學(xué)說什么？（課件出示10）                                                                    答案： 1.語氣 請 謝謝  對不起 2.略。 教學(xué)反思1.本次口語交際設(shè)計與學(xué)生生活實際聯(lián)系比較緊密，學(xué)生有話可說。2.模擬生活情景讓學(xué)生練說，是本課的最大優(yōu)點。因為創(chuàng)設(shè)情境，練習(xí)口語表達較好。   

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口語交際：注意說話的語氣

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