課題
識字1.神州謠
學(xué)
習(xí)
目
標(biāo)
1．會寫“族、誼、齊、奮”4個(gè)生字。
2．流利、有感情地朗讀課文。
3．通過誦讀，初步培養(yǎng)對“三字經(jīng)”這種語言形式的學(xué)習(xí)興趣，并能夠感受到祖國的偉大，激發(fā)熱愛祖國的感情。
導(dǎo)學(xué)過程
知識點(diǎn)、問題設(shè)計(jì)及學(xué)法指導(dǎo)
修訂及反思
一、回顧復(fù)習(xí)，引入學(xué)習(xí)
1．出示課文，指名朗讀、生齊讀，教師適時(shí)進(jìn)行字詞規(guī)范朗讀指導(dǎo)。
2．指名說說課文主要是從哪兩方面來寫“我神州”的。
二、精讀課文，體悟文情
1．質(zhì)疑：在課文的作者的心中，我們祖國的山川都美到了怎樣的程度？
2．學(xué)生交流，教師適時(shí)引導(dǎo)學(xué)生明確“入”的意思。 3．課件出示課文第2小節(jié)，引導(dǎo)學(xué)生自主朗讀課文，看看作者都給我們描述了祖國昀哪些山川？邊讀邊圈出它們的名稱。
4．課件出示寶島臺灣的圖片，引導(dǎo)學(xué)生說說對圖上肉容的認(rèn)知，適時(shí)補(bǔ)充出示地圖，引導(dǎo)學(xué)生觀察臺灣和祖國大陸隔海相望的狀貌，同時(shí)明確寶島臺灣是中國不可分割的一部分出示課文第3小節(jié)，指導(dǎo)學(xué)生有感情地朗讀，注意讀出“兩岸一家”的親情感。
5.指導(dǎo)學(xué)生將課文四個(gè)小節(jié)連起來朗讀，注意讀出對偉大祖國的熱愛、自豪之情。
三、鞏固生字，指導(dǎo)書寫
1．出示本課余下的四個(gè)生字“族、誼、齊、奮”，引導(dǎo)學(xué)生觀察生字的占格情況并進(jìn)行書寫認(rèn)知交流。2．教師進(jìn)行范寫指導(dǎo)
3．學(xué)生自主描紅、臨寫生字。
四、課堂小結(jié)
達(dá)標(biāo)檢測

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小學(xué)語文人教部編版二年級下冊電子課本

1 神州謠

版本： 人教部編版

年級： 二年級下冊

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