人教版音樂(lè)四年級(jí)下冊(cè)《木瓜恰恰恰》教學(xué)設(shè)計(jì)課題名《木瓜恰恰恰》教學(xué)目標(biāo)1.用熱情、歡快的聲音演唱《木瓜恰恰恰》，感受歌曲的歡快情 緒和喜悅心情。2.簡(jiǎn)介印尼，了解一些“叫賣(mài)”的藝術(shù)形式。教學(xué)重點(diǎn)記憶樂(lè)曲中的主題旋律。教學(xué)難點(diǎn)準(zhǔn)確演唱歌曲。來(lái)教學(xué)準(zhǔn)備多媒體課件。教學(xué)過(guò)程一、課堂導(dǎo)入《木瓜恰恰恰》是印度尼西亞流傳很廣的一首歌曲。它通過(guò)歡樂(lè)活潑的旋律唱出了賣(mài)瓜人喜悅心情。由于歌曲多處運(yùn)用到了X  X  X 的節(jié)奏，使歌曲顯得非?；顫姴⒏挥猩钋槿?。且具有一定的“恰恰”舞蹈旋律。二、新課探究1、請(qǐng)同學(xué)們聽(tīng)一聽(tīng)，這首歌曲演唱了什么內(nèi)容？它的音樂(lè)情緒是怎樣的？2、請(qǐng)同學(xué)們邊看譜邊聽(tīng)錄音，試著劃分歌曲的結(jié)構(gòu)。3、請(qǐng)同學(xué)們揮拍聆聽(tīng)第一樂(lè)段錄音，并思考以下問(wèn)題：這個(gè)樂(lè)段由幾個(gè)樂(lè)句構(gòu)成？這幾個(gè)樂(lè)句的節(jié)奏具有怎樣的特點(diǎn)？能試著隨音樂(lè)拍一拍嗎？4、老師范唱歌曲，請(qǐng)同學(xué)們自選打擊樂(lè)器演奏節(jié)奏參與表現(xiàn)。5、請(qǐng)同學(xué)們聆聽(tīng)老師演唱第二樂(lè)段，思考以下問(wèn)題：這個(gè)樂(lè)段由幾個(gè)樂(lè)句構(gòu)成？樂(lè)句之間有什么聯(lián)系？它的節(jié)奏有什么特點(diǎn)？能試著隨音樂(lè)拍一拍嗎？6、請(qǐng)同學(xué)們聆聽(tīng)老師演唱第二樂(lè)段，思考以下問(wèn)題：這個(gè)樂(lè)段由幾個(gè)樂(lè)句構(gòu)成？樂(lè)句之間有什么聯(lián)系？它的節(jié)奏有什么特點(diǎn)？能試著隨音樂(lè)拍一拍嗎？7、請(qǐng)同學(xué)們?cè)囍鴵]拍演唱第二樂(lè)段的第一個(gè)樂(lè)句，注意唱準(zhǔn)切分節(jié)奏，切分音可唱強(qiáng)一些。8、請(qǐng)同學(xué)們想一想：賣(mài)東西的時(shí)候應(yīng)該用怎樣的聲音才能吸引到顧客？9、請(qǐng)同學(xué)們仔細(xì)觀察樂(lè)譜，說(shuō)一說(shuō)第三樂(lè)段是第一樂(lè)段的完全重復(fù)還是變化重復(fù)。10、請(qǐng)同學(xué)們隨伴奏完整演唱歌曲，注意節(jié)奏準(zhǔn)確，吐字清晰。三、課堂小結(jié)今天我們進(jìn)行了一場(chǎng)別開(kāi)生面的音樂(lè)盛會(huì)，感受了印度尼西亞的風(fēng)土人情，體驗(yàn)了恰恰舞的熱情，學(xué)會(huì)了歌曲《木瓜恰恰恰》。布置作業(yè)希望同學(xué)們回家多搜集一些其他的叫賣(mài)歌曲，下節(jié)課來(lái)和大家一起分享。板書(shū)設(shè)計(jì)《木瓜恰恰恰》教學(xué)反思    

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小學(xué)音樂(lè)人教版（2024）四年級(jí)下冊(cè)電子課本

唱歌 木瓜恰恰恰

版本： 人教版（2024）

年級(jí)： 四年級(jí)下冊(cè)

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