人教版音樂年級(jí)冊(cè)《飛馳的鷹》教學(xué)設(shè)計(jì)課題《飛馳的鷹教學(xué)目標(biāo)1.通過欣賞樂曲《飛馳的鷹》,感受樂曲宏大的氣勢。2.通過樂曲欣賞,對(duì)古印第安文明有一定了解。3.通過樂曲欣賞,對(duì)樂器排簫有初步了解。[來源:學(xué)&科&網(wǎng)Z&X&X&K]教學(xué)重點(diǎn)記住樂曲的主題,認(rèn)識(shí)演奏樂器排簫、豎笛并感知其音色特點(diǎn)。教學(xué)難點(diǎn)通過欣賞《飛馳的鷹》,了解樂曲的音樂文化背景。 教學(xué)準(zhǔn)備多媒體課件。教學(xué)過程一、課堂導(dǎo)入鷹兇猛,飛行起來壯觀,自古以來就被許多部落和國家作為勇猛、權(quán)力、自由和獨(dú)立的象征。秘魯人民把英雄阿塔瓦爾帕比作神鷹,充滿了對(duì)英雄的敬仰和懷念,以及對(duì)自由無限向往的情感。二、新課探究1、請(qǐng)同學(xué)們邊聽音樂邊思考:這段音樂給你怎樣的感受?能形容一下演奏樂器的音色嗎?能說出演奏樂器屬于哪種樂器分類嗎?2、排簫是由一系列管子按長短順序排列而成的管樂器,音色純美,是世界上廣為流傳的民間樂器。3、作品介紹《飛馳的鷹》是一首贊美秘魯民族英雄阿塔瓦爾帕的樂曲。阿塔瓦爾帕為抵抗入侵的敵人,寧死不屈,英勇就義。人們把他比作翱翔在安第斯山的神鷹,以表示對(duì)英雄的敬仰、懷念之情,并將其看作是祖國的象征。4、請(qǐng)同學(xué)們?cè)俅务雎爠偛怕犨^的音樂片段,即樂曲的A主題,并思考:這個(gè)主題的節(jié)奏、速度分別具有怎樣的特點(diǎn)?5、請(qǐng)同學(xué)們揮拍跟琴視唱A主題。6、這首樂曲有兩個(gè)主題,請(qǐng)同學(xué)們聆聽B主題,并思考:這個(gè)主題的音樂情緒發(fā)生了怎樣的變化?它的節(jié)奏、速度分別具有怎樣的特點(diǎn)?7、請(qǐng)同學(xué)們?cè)俅务雎燘主題,并思考:B主題的演奏樂器有變化嗎?它的音色具有怎樣的特點(diǎn)?8、笛子是印第安人最古老的樂器之一,可分為豎笛和橫笛,其中豎笛是主要的。在這首樂曲中就運(yùn)用了豎笛來演奏B主題。這個(gè)豎笛不同于我國的豎笛,上端吹口呈V形,音孔一般為6~7個(gè),常用來為舞蹈伴奏和獨(dú)奏,既能吹出粗獷、野性的音響,又能使音色微微顫抖、滑動(dòng),以表達(dá)內(nèi)心深處的細(xì)致情感。9、請(qǐng)同學(xué)們完整聆聽樂曲,記錄樂曲的結(jié)構(gòu)。三、課堂小結(jié)這是一首贊美秘魯民族英雄阿塔瓦爾帕的秘魯民間樂曲《飛馳的鷹》。秘魯音樂是融入了原住民,西班牙、阿根庭、智利等風(fēng)格的音樂,他們的音樂溶入黑人的節(jié)奏,讓曲風(fēng)更熱情豪邁。布置作業(yè)請(qǐng)同學(xué)們聆聽其他版本《飛馳的鷹》。板書設(shè)計(jì)飛馳的鷹教學(xué)反思    

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小學(xué)音樂人教版(2024)四年級(jí)下冊(cè)電子課本

欣賞 飛馳的鷹

版本: 人教版(2024)

年級(jí): 四年級(jí)下冊(cè)

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