1. 聚焦2. 探索3. 研討4.拓展
運(yùn)動(dòng)的物體會(huì)有不同的路線。這些車的運(yùn)動(dòng)路線有什么不同?
描述小球的位置需要從哪幾個(gè)方面來描述?
1.測(cè)量的不是空間距離。2.小組內(nèi)相互描述自己選的小球的位置。
讓小球從高處滾落,小球的運(yùn)動(dòng)路線是怎么樣的?
1.在記錄表上畫出小球在“過山車”上運(yùn)動(dòng)的路線。2.分段標(biāo)注直線運(yùn)動(dòng)(A)和曲線運(yùn)動(dòng)(B)。
怎樣比較小球在不同“過山車”上運(yùn)動(dòng)的快慢?
借助軟尺和細(xì)繩在軌道上量出距離起點(diǎn)2米的位置,用標(biāo)簽紙做好記號(hào),作為終點(diǎn)。用秒表測(cè)出小球從起點(diǎn)到達(dá)終點(diǎn)的時(shí)間,并記錄在記錄表上。
如果要讓小球在我們的“過山車”上運(yùn)動(dòng)得更快,可以從哪些方面改進(jìn)?
“過山車”坡度加大增加直線軌道、減少曲線軌道增加軌道的光滑程度
物體的運(yùn)動(dòng)可以用位置、路線、快慢等來描述。

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小學(xué)科學(xué)教科版 (2017)三年級(jí)下冊(cè)電子課本

8. 測(cè)試“過山車”

版本: 教科版 (2017)

年級(jí): 三年級(jí)下冊(cè)

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