人教版音樂一年級下冊第三單元《誰唱歌》教學(xué)設(shè)計一、教學(xué)目標(biāo)：（一）知識目標(biāo)通過接龍演唱和編創(chuàng)歌曲，培養(yǎng)學(xué)生對音樂的興趣，提高學(xué)生的合作精神和自主精神，提高學(xué)生的表現(xiàn)力和創(chuàng)造力。（二）能力目標(biāo)掌握強(qiáng)拍上的休止符的演唱；初步了解附點(diǎn)音符的作用。                            （三）情感目標(biāo)通過學(xué)唱歌曲，使學(xué)生更加喜歡小動物，潛移默化中培養(yǎng)學(xué)生更加愛護(hù)小動物、愛護(hù)大自然。二、教學(xué)重點(diǎn)：學(xué)唱歌曲，感受歌曲的不同演唱形式。三、教學(xué)難點(diǎn)：強(qiáng)拍上休止符的演唱。四、教學(xué)方法：主體參與，講授法、情景法、談話法五、教學(xué)手段：八桂教學(xué)通六、課時安排：一課時七、教學(xué)準(zhǔn)備：電子琴、多媒體八、教學(xué)過程：    教學(xué)環(huán)節(jié)設(shè)計意圖教學(xué)預(yù)設(shè)一、創(chuàng)設(shè)情境【AR視頻】列隊(duì)等候，跟隨老師的律動進(jìn)入課堂。渲染氣氛， 激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的熱情。師：今天森林里要舉辦音樂會，森林里的百獸之王也邀請我們一起參加，同學(xué)們，你們準(zhǔn)備好了嗎？我們出發(fā)咯【播放視頻】二、激趣導(dǎo)入【AR視頻】跟隨老師的律動感受3拍子。引導(dǎo)學(xué)生感受3拍子，自然導(dǎo)出本課的難點(diǎn)。【播放視頻】師：看，那么多的小動物都在為音樂會做準(zhǔn)備，請同學(xué)們跟著音樂也一起舞動起來吧。（師生律動，感受3拍子）師：哎？音樂會就要開始了，小鴨子這是怎么了？一直在轉(zhuǎn)圈圈，好像遇到了什么困難了。請同學(xué)們坐下，我們來問一問小老虎，到底發(fā)生了什么事。學(xué)情預(yù)設(shè)，學(xué)生可能說到：●鴨子●可以幫助它。三、解決難點(diǎn)【PPT】通過視頻導(dǎo)入難點(diǎn)樂句，引導(dǎo)學(xué)生解決強(qiáng)拍上休止符的演唱難點(diǎn)。師：原來是小鴨子忘記了自己的通關(guān)密語啊，來，我們一起看看小鴨子的通關(guān)密語是什么?！境鍪菊n件】師：那請你觀察看這條密語？你發(fā)現(xiàn)了什么？（發(fā)現(xiàn)了紅色的“0”）師：你知道它在音樂中的作用嗎？它表示什么？（停）對了，在音樂中看到它一定要停，就像我們過馬路看到紅綠燈一樣必須停。在音樂中這個“0”我們叫做休止符，在這里它是一個四分音符，停1拍。【板書四分休止符，停1拍】師：這是一個幾拍子的節(jié)奏呀？學(xué)情預(yù)設(shè)，學(xué)生可能說到：●四三拍●四分之三師：我們看看四三拍的強(qiáng)弱規(guī)律是怎樣的?！境鍪菊n件】學(xué)情預(yù)設(shè)，學(xué)生可能說到：●強(qiáng)弱弱學(xué)情預(yù)設(shè)，學(xué)生可能說到：●休止符●停●不能出聲師：請你先聽老師把這個通關(guān)密語讀一遍。（師示范生跟讀）學(xué)情預(yù)設(shè)：●后半句“嘎嘎嘎嘎”學(xué)生會念很多個“嘎”或念的不夠●學(xué)生停的時值不夠或延長師：接下來，我們用唱的方式來表現(xiàn)這個密語。（師示范，生跟唱）學(xué)情預(yù)設(shè)：●學(xué)生停的時值不夠或延長四、聆聽歌曲（一）初聽歌曲，導(dǎo)入課題通過聆聽歌曲，讓學(xué)生對歌曲有初步的理解。師：音樂會已經(jīng)開始了，小老虎想讓我們聽聽歌曲，都有哪些動物唱歌。請同學(xué)們擺動身體來感受音樂。師：誰來說說，你都聽到了哪些動物唱歌啦？你能模仿一下這個動物的叫聲或者動作嗎？學(xué)情預(yù)設(shè)，學(xué)生可能說到：●小鳥、喜鵲、公雞、鴨子【讀歌詞】師：歌曲中的小動物是怎么唱歌的呢？請同學(xué)們看屏幕。我們把歌詞讀一遍。（二）再聽歌曲【八桂教學(xué)通】 通過聆聽歌曲，  讓學(xué)生感受到歌曲的旋律美，  初步體驗(yàn)到歌曲的速度與情緒。 師：接下來請大家?guī)е鴥蓚€問題再聽一遍歌曲。第一個問題，這首歌的情緒是怎樣的？第二個問題，這首歌曲有幾段。學(xué)情預(yù)設(shè)，學(xué)生可能說到：●歡快、開心、熱鬧●兩段 （三）教師范唱通過范唱歌曲，  讓學(xué)生了解歌曲的曲式結(jié)構(gòu)。 師：接下來請你聽老師演唱歌曲，帶著問題去聽，老師的演唱順序是怎樣的？學(xué)情預(yù)設(shè)：師：老師先唱了哪段再唱了哪段，（生：先問再答）也就是先唱了第一段再唱了第二段，我們看一下老師唱完了第一段的后面有一個音樂符號——反復(fù)記號，當(dāng)我們遇到反復(fù)記號的時候就要反復(fù)再唱一遍。兩段唱完了還有一句什么??？（生：結(jié)束句）來，跟著老師的琴聲，我們唱一唱結(jié)束句。（師示范生跟唱）五、教唱歌曲【八桂教學(xué)通】 在學(xué)唱的過程中，學(xué)生通過模唱、對唱、集體學(xué)唱、接龍唱、小組比賽唱等方式，  讓學(xué)生在學(xué)唱的體驗(yàn)中感受到歌曲的情感美，感受到同伴學(xué)習(xí)的快樂。（一）教學(xué)第一段1.學(xué)唱第一段的第一、第二樂句師：我們先來學(xué)唱第一段的第一、第二樂句，老師唱前面黑色字部分的歌詞，你們唱紅色部分的字。（學(xué)生演唱的時候注意聽學(xué)生的音準(zhǔn)）接下來和老師交換，你們唱黑色部分的歌詞，老師唱紅色部分的歌詞。我們看一下歌曲的樂譜前面，歌曲中的“誰唱歌兒”上面的音譜都是怎樣的？（生：一樣的）后面紅色歌詞的譜是怎樣的？（不同的）同學(xué)們觀察得真仔細(xì)，我們把它叫做同頭換尾。2.學(xué)唱第一樂段第三、第四樂句師：（師范唱，學(xué)生小聲跟唱）學(xué)情預(yù)設(shè)：●第三句“喔喔喔喔”是什么動物唱歌?。浚ㄉ汗u） 剛才我們模仿了公雞的動作是怎樣的？那么大家在唱到這個高音的時候想著把聲音從我們的頭頂傳出來。（生跟琴唱）這里有一個附點(diǎn)，我們在唱的時候記得要把第一個“喔”的音拉長一點(diǎn)點(diǎn)。第四句是我們剛才學(xué)過的密語，請你跟著老師的琴把這一句唱一遍。3.師：請同學(xué)們跟著老師的琴聲，我們第一段歌詞完整的唱一遍。學(xué)情預(yù)設(shè)：●第三句和第四句的銜接處，學(xué)生會拉長音（二）教學(xué)第二段1.師：第二段我們用接龍的方式來演唱，你們唱第一句，老師接著唱。最后的結(jié)束句一起唱。2.師：交換，老師先唱第一句，你們接著唱，最后的結(jié)束句我們大家一起唱。（三）完整演唱歌曲師：請同學(xué)們跟著課本里的范唱，我們小聲的跟唱，在演唱的時候，請你加上小動物的動作一起演唱。師：接下來，我們加上動物的動作，跟著伴奏一起唱。學(xué)情預(yù)設(shè)：●學(xué)生可能跟不上節(jié)拍，老師可以通過跟學(xué)生一起唱或打拍子幫助學(xué)生。六、編創(chuàng)歌詞【PPT】引導(dǎo)學(xué)生將學(xué)到的知識與生活相結(jié)合，用于探索，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力。師：除了課本里的動物唱歌，你還能想到其他什么動物？學(xué)情預(yù)設(shè)，學(xué)生可能說到：●小貓、小牛、小羊師：誰來試一試把動物的叫聲編到歌曲里。師：老師來彈琴，你唱第一段來問同學(xué)，下面的同學(xué)你們唱第二段來回答他，結(jié)束句的時候我們大家一起唱。七、拓展【AR視頻】通過觀看視頻，進(jìn)行學(xué)科融合。培養(yǎng)學(xué)生的社會責(zé)任感。師：看到同學(xué)們除了對課本中唱到的動物有了解以外，還對課本外的動物有那么多的了解，老師感到很高興。其實(shí)啊在森林音樂會的前一個周，森林里發(fā)生了一些不好的事情，我們一起來看看大屏幕?！居^看愛護(hù)動物視頻】看了視頻，你有什么想說的？學(xué)情預(yù)設(shè)，學(xué)生可能說到：●我看到了森林被砍伐，小動物都跑了●我想保護(hù)森林●我們要愛護(hù)森林師：聽了同學(xué)們的回答老師覺得很欣慰，大家都有了保護(hù)環(huán)境的意識，我們來聽聽小老虎有什么對大家說的。七、下課 讓學(xué)生對本節(jié)課學(xué)的歌曲進(jìn)行鞏固。師：是呀，小老虎說得真對，正因?yàn)槲覀儚男∮斜Ｗo(hù)森林，保護(hù)動物的意識。這樣我們就可以和更多的小動物唱歌。好，就讓我們再唱一遍歌曲，在歌唱中結(jié)束今天的音樂課吧。 

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唱歌 誰唱歌

版本： 人教版

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