2020-2021學(xué)年一捕獲光能的色素和結(jié)構(gòu)當(dāng)堂達(dá)標(biāo)檢測題-試卷下載-教習(xí)網(wǎng)

5.4.1 捕獲光能的色素和結(jié)構(gòu) 知識點(diǎn)(一) 綠葉中色素的提取和分離1．原理(1)提取原理：綠葉中的色素能溶解在有機(jī)溶劑中。(2)分離原理：不同色素在層析液中的不同，的隨層析液在濾紙上擴(kuò)散得快，反之則慢。2．實(shí)驗(yàn)用品及作用(連線)3．實(shí)驗(yàn)步驟(1)色素的提取(2)色素的分離 4．葉綠體色素的吸收光譜色素主要吸收的光光譜出現(xiàn)峰值的波長葉綠素葉綠素a藍(lán)紫光、紅光紅光區(qū)：663 nm藍(lán)紫光區(qū)：429 nm葉綠素b紅光區(qū)：645 nm藍(lán)紫光區(qū)：453 nm類胡蘿卜素胡蘿卜素 450 nm左右有兩個相鄰的峰值葉黃素知識點(diǎn)(二) 葉綠體的結(jié)構(gòu)和功能1．形態(tài)：一般呈扁平的。2．結(jié)構(gòu)3．功能：是進(jìn)行的場所。4．葉綠體功能的實(shí)驗(yàn)驗(yàn)證(1)實(shí)驗(yàn)者：德國科學(xué)家恩格爾曼。(2)實(shí)驗(yàn)過程及現(xiàn)象(3)實(shí)驗(yàn)結(jié)論：O2是由在光照條件下釋放出來的，是光合作用的場所。培優(yōu)第一階——基礎(chǔ)過關(guān)練1.小明分別對紫藤的綠葉和黃葉進(jìn)行了葉綠體中色素的提取和分離實(shí)驗(yàn)，結(jié)果如圖。對該實(shí)驗(yàn)結(jié)果說明合理的是(　　)A．②是紫藤綠葉的色素分離結(jié)果B．結(jié)果②表明葉片研磨不充分C．紫藤黃葉中缺少葉綠素D．紫藤黃葉中缺少類胡蘿卜素 2．下列有關(guān)“綠葉中色素的提取和分離”實(shí)驗(yàn)的敘述中，錯誤的是(　　)A．研磨時加入CaCO3可防止葉綠素在酸性條件下分解B．濾紙條的一端剪去兩角的目的是使色素帶均勻且比較直C．畫濾液細(xì)線時需迅速重復(fù)多畫幾次以增加色素的含量D．濾紙條上相鄰且距離濾液細(xì)線最遠(yuǎn)的兩條色素帶呈橙黃色和黃色 3．下圖為葉綠體結(jié)構(gòu)模式圖。葉綠體是植物進(jìn)行光合作用的細(xì)胞器，下面有關(guān)葉綠體結(jié)構(gòu)和功能的敘述錯誤的是(　　)A．①④分別為外膜和內(nèi)膜，具有選擇透過性的功能特點(diǎn)B．②為基粒，類囊體的薄膜上含有與光合作用有關(guān)的色素和酶C．③為葉綠體基質(zhì)，與光合作用無關(guān)D．光合作用的酶分布在②③ 4．把載有水綿和好氧細(xì)菌的臨時裝片放在沒有空氣的黑暗環(huán)境里，然后用極細(xì)的光束照射水綿，通過顯微鏡觀察發(fā)現(xiàn)，好氧細(xì)菌只集中在葉綠體被光束照射的部位。該實(shí)驗(yàn)證明了(　　)A．葉綠體能產(chǎn)生營養(yǎng)物質(zhì)　 B．光合作用產(chǎn)生淀粉C.光合作用釋放的O2來自水 D．葉綠體是光合作用的場所 5．德國科學(xué)家恩格爾曼利用一種綠藻(這種綠藻具有呈螺旋狀的葉綠體)，研究光對光合作用的效應(yīng)。他將該種綠藻放在一塊載有需氧細(xì)菌懸浮液的玻片上，這些細(xì)菌會移往氧濃度高的區(qū)域。他觀察細(xì)菌在不同光照下的分布情況，結(jié)果如圖所示。請回答下列問題：(1)描述B情況下細(xì)菌的分布情況如何？______________________。如此分布是因?yàn)楣夂献饔冕尫臺_____________________________________________________________________。(2)該實(shí)驗(yàn)證實(shí)了光合作用的場所是________，吸收光能的色素分布在_______________，催化反應(yīng)的酶分布在_____________________________________________________。(3)恩格爾曼進(jìn)行裝置C的實(shí)驗(yàn)，其目的是____________，在____________區(qū)域的細(xì)菌特別多。培優(yōu)第二階——拓展培優(yōu)練1.把綠葉的色素提取液放在光源與三棱鏡之間,在連續(xù)可見光譜中出現(xiàn)暗帶,暗帶在光譜中分布的區(qū)域是????????????? (　　)A.綠光區(qū)　　　　　　　　B.藍(lán)紫光區(qū)C.紅光區(qū)和藍(lán)紫光區(qū) D.黃光區(qū) 2.提取和分離葉綠體中色素的正確順序應(yīng)該是(　　)A.進(jìn)行紙層析→制取濾液→在濾紙條上畫線→將實(shí)驗(yàn)材料研磨B.制取濾液→進(jìn)行紙層析→在濾紙條上畫線→制取濾液→再畫線C.將實(shí)驗(yàn)材料剪碎、研磨→在濾紙條上畫線→制取濾液→進(jìn)行紙層析D.將實(shí)驗(yàn)材料剪碎、研磨→制取濾液→在濾紙條上畫線→進(jìn)行紙層析 3.某研究小組獲得了水稻的葉黃素缺失突變體。將其葉片進(jìn)行了紅光照射光吸收測定和色素層析條帶分析(從上至下),與正常葉片相比,實(shí)驗(yàn)結(jié)果是(　　)A.光吸收差異顯著,色素帶缺第二條B.光吸收差異不顯著,色素帶缺第二條C.光吸收差異顯著,色素帶缺第三條D.光吸收差異不顯著,色素帶缺第三條 4.線粒體和葉綠體都是與能量代謝有關(guān)的細(xì)胞器。下列相關(guān)敘述錯誤的是(　　)A.兩者都能產(chǎn)生ATP,但形成ATP所需能量的來源不同B.線粒體和葉綠體均為雙層膜結(jié)構(gòu),其中所含酶的種類相同C.兩者都含有磷脂、DNA和多種酶,而葉綠體中還含有色素D.線粒體內(nèi)膜向內(nèi)折疊形成嵴,葉綠體囊狀結(jié)構(gòu)堆疊成基粒 5.將葉綠體懸浮液置于陽光下,一段時間后發(fā)現(xiàn)有氧氣放出。下列相關(guān)說法正確的是 (　　)A.離體葉綠體在自然光下能將水分解產(chǎn)生氧氣B.若將葉綠體置于紅光下,則不會有氧氣產(chǎn)生C.若將葉綠體置于藍(lán)紫光下,則不會有氧氣產(chǎn)生D.水在葉綠體中分解產(chǎn)生氧氣需要ATP提供能量 6.如圖是恩格爾曼研究光合作用的相關(guān)實(shí)驗(yàn),用極細(xì)光束照射水綿的①處,發(fā)現(xiàn)需氧細(xì)菌在此處聚集。下列有關(guān)敘述正確的是????????????? (　　)A.細(xì)菌在①處聚集進(jìn)行光合作用B.結(jié)構(gòu)②的色素只有藻藍(lán)素和葉綠素C.該實(shí)驗(yàn)說明O2是光合作用的產(chǎn)物D.水綿產(chǎn)生的有機(jī)物可以直接被細(xì)菌利用 7.在葉綠體色素的提取和分離實(shí)驗(yàn)中,收集到的濾液綠色過淺,其原因可能是(　　)①未加二氧化硅,研磨不充分　②一次加入大量的無水乙醇提取③分次加入少量的無水乙醇提取④使用放置數(shù)天的菠菜葉A.①②③　　B.②③④　　C.①③④　　D.①②④ 8.如圖所示為某科研人員研究不同遮光處理對白樺光合作用生理特性的影響結(jié)果。(1)葉片中葉綠素含量是維持植物正常光合作用的主要指標(biāo),葉綠素主要存在于白樺葉片的____________(具體部位),通過研究圖中的結(jié)果發(fā)現(xiàn)白樺葉綠素含量隨____________而增加,提高了白樺在弱光環(huán)境下的捕光能力。研究發(fā)現(xiàn)植物體內(nèi)的葉綠素處于不斷地合成和分解中。請從該角度去解釋葉綠素含量增加的原因:_______________________。 (2)葉綠素b/葉綠素a的值可作為植物利用弱光能力的判斷指標(biāo),研究人員發(fā)現(xiàn)遮光處理提高了白樺葉綠素b/葉綠素a的值。通過____________實(shí)驗(yàn)可以驗(yàn)證該結(jié)論。你的實(shí)驗(yàn)依據(jù)是_____________________________________。培優(yōu)第三階——高考沙場點(diǎn)兵 1.（2020江蘇卷）采用新鮮菠菜葉片開展“葉綠體色素的提取和分離”實(shí)驗(yàn)，下列敘述錯誤的是（）A. 提取葉綠體色素時可用無水乙醇作為溶劑B. 研磨時加入CaO可以防止葉綠素被氧化破壞C. 研磨時添加石英砂有助于色素提取D. 畫濾液細(xì)線時應(yīng)盡量減少樣液擴(kuò)散 2.（2019海南卷）下列關(guān)于高等植物光合作用的敘述，錯誤的是（）A. 光合作用的暗反應(yīng)階段不能直接利用光能B. 紅光照射時，胡蘿卜素吸收的光能可傳遞給葉綠素aC. 光反應(yīng)中，將光能轉(zhuǎn)變?yōu)榛瘜W(xué)能需要有ADP的參與D. 紅光照射時，葉綠素b吸收的光能可用于光合作用