看完視頻后學(xué)生自由談?wù)効赐旮惺堋?br>生1：大雁有團隊精神，友愛它會在其他大雁受傷后等待它們。
生2：大雁南飛。
生3：人類會用獵槍屠殺它們，人類太殘忍了。
生4：大雁飛行領(lǐng)頭雁不易。
生5：大雁很聰明。
師：今天我們跟隨利奧波得去走進他筆下的大雁，感受他對大雁的特殊感情。
師：板書大雁歸來
多媒體：一讀：走進大雁
請同學(xué)們閱讀課文，找出文中描寫大雁的句子，概括作者筆下的大雁有哪些特點（生活習(xí)性）？注意體會語言的形象性特點
以我從---------句子中讀出-------------的大雁來說話
生1：我從第3段中“烏鴉通常被認(rèn)為是筆直飛行的，但與堅定不移地向南飛行200英里直達最近的大湖的大雁相比，它的飛行也就成了曲線?！边@句中讀出大雁飛行路線是直線的。
師：作者是怎樣突出大雁飛行路線的？
生1：通過寫烏鴉的路線來對比突出大雁的飛行路線是直線的。
師：很好，這句中能否讀出大雁的特點？
生1：我從堅定不移這個詞中讀出大雁的“堅定執(zhí)著的特點”
生2：我從第4段“它們順著彎曲的河流拐來拐去，穿過現(xiàn)在已經(jīng)沒有獵槍的狩獵點和小洲，向每個沙灘低語著，如同向久別的朋友低語一樣?！边@句看出大雁的友好溫和的性格
師：你怎么看出的，有沒有具體的詞語，作者又用什么手法進行描寫的？
生2我從“低語”“朋友”這幾個詞看出作者運用擬人的手法來描寫大雁，感受大雁在作者筆下具有人多感情，特別溫順的動物，也很友好。
師：說的很好，其他同學(xué)回答的時候最好也能向他一樣，注意體會作者的形象性的描寫和個別詞語，抓住手法進行分析體會大雁的特點和生活習(xí)性。
生3：我從第1段中“一只燕子的來臨說明不了春天，但當(dāng)一群大雁沖破了三月暖流的霧靄時，春天就來到了?！敝锌闯龃笱闶菆蟠旱氖拐?，看出作者對于大雁到來的歡喜之情，還知道大雁是具有群體意識，它們是3月南飛的。
生4：我從第3段“向我們農(nóng)場宣告新的季節(jié)來臨的大雁知道很多事情，其中包括威斯康星的法規(guī)。”中看出大雁很聰明，善于總結(jié)了解人類的規(guī)律。
師：請問威斯康星的法規(guī)是什么？
生4；春天不捕殺它們，冬天會捕殺它們。
師：你怎么知道的？
生5：我在第4段中知道的“三月的大雁則不同。盡管它們在冬天的大部分時間里都可能受到槍擊，但現(xiàn)在卻是休戰(zhàn)時刻?！?br>師：那么你還知道大雁的什么習(xí)性？
生5：大雁11月和3月都南飛。
生6：我從11段中“1943年的開羅會議上人們發(fā)現(xiàn)，各國之間的聯(lián)合是不可預(yù)期的。然而，大雁的這種聯(lián)合觀念已經(jīng)有很長時間了。”中我看出大雁具有聯(lián)合觀念，而且是運用對比手法寫的，將大雁和人類做對比，突出大雁的聯(lián)合觀念比人類時間長。
生7：我從第9段中“在那兒，有很長一段時間都是靜悄悄的，人們聽到的只是沙錐鳥扇動翅膀的聲音，遠(yuǎn)處的一只貓頭鷹的叫聲，或者是某只多情的美洲半蹼鷸從鼻子里發(fā)出的咯咯聲。然后，突然間，刺耳的雁叫聲出現(xiàn)了，并且?guī)е魂嚰贝俚幕靵y的回聲。有翅膀在水上的拍打聲，有蹼的劃動而發(fā)出來的聲音，還有觀戰(zhàn)者們激烈的辯論所發(fā)出的呼叫聲。隨后，一個深沉的聲音算是最后發(fā)言，喧鬧聲也漸漸低沉下去，只能聽到一些模糊的稀疏的談?wù)摗！?br>看出大雁喜歡在4月的夜間在沼澤地中集會，而且從聽覺的角度作者耐心傾聽它們的鳴叫，它們在集會時相互“辯論”可能圍繞某一話題在開展辯論賽，它們很有自己的思想觀點，我通過“辯論”、“發(fā)言”、“談?wù)摗边@些詞語看出它們集會的大雁數(shù)肯定很多，它們民主、友好。
師：回答得很精彩，這段中有幾個難讀難寫的生字詞“沙錐鳥”念“zhui”“半蹼鷸”念“pu”“yu”把這幾個詞語注音在書上，生字詞寫一寫，教師板書這幾個詞語。
師：這一段中除了寫大雁的鳴叫還有其它鳥嗎？為什么要這么寫？
生7：還寫了“沙錐鳥扇動翅膀的聲音，遠(yuǎn)處的一只貓頭鷹的叫聲，或者是某只多情的美洲半蹼鷸從鼻子里發(fā)出的咯咯聲?！边@樣寫是以動襯靜，突出夜晚的安靜，從而為下文描寫大雁集會發(fā)出的聲音埋下伏筆，同時體現(xiàn)作者觀察仔細(xì)，對大雁的喜愛之情。
師：很好這段之中是否有這樣的句子表現(xiàn)對大雁的喜愛之情的？
生齊答“我們喜歡傾聽大雁在沼澤中集會時的鳴叫”
師要求齊讀這句體會作者對大雁的喜愛之情。
生8：我從第6段中“與秋天一樣，我們的春雁每天都要去玉米地作一次旅行，但絕不是偷偷摸摸進行的。”中看出大雁生活習(xí)性是吃玉米，我從“偷偷摸摸”一次看出大雁的行為磊落、光明正大，從中暗含出作者對于人類的偷偷躲在一旁用獵槍瞄準(zhǔn)大雁行為的批判、憎惡。
師：你怎么知道人類獵殺大雁？
生8：我在第3段“在每個沼澤地和池塘邊，都有瞄準(zhǔn)它們的獵槍?！?br>生9：我還在第7段“通過對春雁集會的日常程序的觀察，人們注意到，所有的孤雁都有一種共性：它們的飛行和鳴叫很頻繁，而且聲調(diào)憂郁，于是人們就得出結(jié)論：這些孤雁是傷心的單身?！敝泄卵愕镍Q叫中看出它的家人被人類偷偷搶殺了，也了解到姑演得共性它們的飛行和鳴叫很頻繁，而且聲調(diào)憂郁。因為失去親人所以在飛行時聲調(diào)“憂郁”
生10：我從第5段“第一群大雁一旦來到這里，它們便向每一群遷徙的雁群喧嚷著發(fā)出邀請?！边@句中的邀請一次看出作者運用擬人的手法描寫大雁，表現(xiàn)大雁的熱情、友好、好客的性格。
生11：我從“一觸到水，我們剛到的客人就會叫起來，似乎它們?yōu)R起的水花能抖掉那脆弱的香蒲身上的冬天?！边@句看出作者運用擬人手法，將大雁比作是客人，說明大雁友好、好客，同時看出大雁到來了春天就到了，天氣就變得溫暖了。
生12：我從第6段“返回的雁群，不再在沼澤上空做試探性的盤旋”中“試探性”一詞看出大雁很有警覺性，它時刻要提防著人類的獵殺。
生13：我從第二段“如果一只主教雀對著暖流歌唱起春天來，卻發(fā)現(xiàn)自己搞錯了，它還可以糾正自己的錯誤，繼續(xù)保持它在冬季的緘默；如果一只花鼠想出來曬太陽，卻遇到了一陣暴風(fēng)雪，也可以再回去睡覺；而一只定期遷徙的大雁，下定了在黑夜飛行200英里的賭注，它一旦起程再要撤回去可就不那么容易了?！敝锌闯龃笱銓τ诩竟?jié)把握特別準(zhǔn)確，其中還描寫了“朱紅雀”“花鼠”這些動物與大雁對比它們可以反悔犯錯，但是大雁用生命做賭注這個賭注代價很大，決不允許犯錯，所以它們對于季節(jié)把握更加準(zhǔn)確靈敏，說明大雁很有靈性，表現(xiàn)作者對于大雁的喜愛。
師：是啊，你們找出了許多大雁描寫的句子，我們也了解到大雁的很多習(xí)性，飛行路線筆直。覓食玉米，四月集會鳴叫，3月南飛，大雁溫和、友好、聯(lián)合觀念、聰明、機警、熱情好客、活潑、可愛，文章語言形象，多次運用擬人手法，字里行間流露出作者對于大雁的喜愛之情。
多媒體：
二讀：走進“愛鳥者”跳讀課文，體會作者的愛鳥之情。從文中的哪些語句，你能體會到作者什么樣的情感？
生14：我在第4段“我們的大雁又回來了”這句中的“我們”一詞看出作者眼中大雁像他的家人，“又”字中看出作者了解大雁每年都會歸來，他總是期盼著大雁的到來，對于大雁的喜愛之情。
師全班齊讀這句體會作者對于大雁歸來的期盼和欣喜之情。
生15：我從第7段“這些孤雁是傷心的單身”中的“孤雁”和“單身”中看出作者對于人類捕殺它們親人行徑的憎惡批判還有身為人類的深深自責(zé)。
生16：我從第8段“單調(diào)枯燥的數(shù)字竟能如此進一步激發(fā)愛鳥者的感傷”看出作者善于觀察大雁，總結(jié)規(guī)律，知道大雁以6和6 的倍數(shù)來形成一個家庭，同時也表現(xiàn)作者對于大雁的喜愛之情，還有對于孤雁的感傷和同情。
生16：我從最后一段“在這種每年一度的遷徙中，整個大陸所獲得的是從三月的天空灑下來的一首有益無損的帶著野性的詩歌?！敝锌闯鲎髡邔τ诖笱愕母叨荣濏?，把大雁比作是一首有益無損的帶著野性的詩歌。
師：你怎樣理解“有益無損”還有“野性”“詩歌”
生16：因為大雁“伊利諾斯的玉米粒才得以穿過云層，被帶到北極的凍土帶?！苯o農(nóng)作物帶來好處，所以“有益無損”，同時大雁是自然的天性的遷徙活動，并不是人為的所以是“野性”，詩歌一詞是優(yōu)美的代表所以在作者心中大雁是美好的使者，它的飛行都是美好的，給人類帶來歡樂。
師：大家掌聲送給他，說得真好也像一首優(yōu)美的詩歌，我們?nèi)帻R聲讀出這一段，讀出作者對于大雁的高度贊美之情。
生齊讀最后一段。
師：我們在文章的字里行間體會到作者對于大雁的喜愛，的確這樣的一群機智、聰明、可愛、友善、熱情的生靈誰不喜愛呢？而且它的到來也為人類帶來益處，但是自私的人類卻把獵槍投給了那些無辜的不會說話的生靈，真是讓人心痛。我們來看一段視頻。
播放視頻
生看完視頻有的低下頭，有的看到時候都緊皺眉頭，有的眼里噙著淚水，有的陷入沉思。
師：請問我們看完這段視頻之后有什么想說的話
生17：人類太殘忍了
生18：不應(yīng)該在白色的雪上染上紅色的血跡
生19：這些動物那么可愛，看著血跡斑斑的生靈，它們太可憐了
生20：沒有買賣就沒有殺戮
生21：看著這段視頻的時候我的心是揪著的疼，我為自己是人類感到痛心自責(zé)。
師板書：
大雁是可愛的、聰明的、友好的生命
其實像這樣的生命還有很多
多媒體：新華網(wǎng)消息
中國科學(xué)院生態(tài)與地理研究所提供資料表明，遠(yuǎn)古時代500年才有一種獸類
滅絕。但是20世紀(jì)以來，4年就有一種獸類滅絕，是正常滅絕速度的125倍，而且這一趨勢還在加劇。科學(xué)家們統(tǒng)計，在我們共同生活的家園中，有5025種野生動物瀕臨滅絕邊緣，其中我國已達390種。
師：這些數(shù)字觸目驚心，試想一下，多年之后毀滅的將是人類。寒假的《流浪地球》電影我們都熟悉吧，人類自己在毀滅自己。
多媒體：
曾幾何時，我們觸目的是砍伐的林木，漫天的沙塵；山里奔走著哭泣的生靈，江面上漂浮著污染的泡沫。什么時候天空不在湛藍，雨水不在清潤，土地越來越少，森林越來越疏。珍禽奇獸躲過了肆虐的天災(zāi)，卻未能躲過野蠻的人禍。
我們現(xiàn)在享受的較高的“生活水準(zhǔn)”是否值得以犧牲自然、其他生物為代價？
感謝作者，是他，讓我們停下腳步，去體味這天空中優(yōu)美自在的生命；是他，讓我們回望滾滾紅塵，觸摸到自私而又功利的靈魂；是他，讓我們明白了若要我們的生命鮮活滋潤地筆力于天地之間，就必須學(xué)會尊重大家庭中所有成員，和萬物和諧相處。（配樂誦讀）
師：我們想不想了解作者
生齊答：想
多媒體：利奧波德（1887-1948），美國生態(tài)學(xué)家、自然資源保護論者、現(xiàn)代環(huán)境學(xué)的奠基者。本文節(jié)選自《沙鄉(xiāng)年鑒》。這是一本自然隨筆和哲學(xué)論文集?！吧赤l(xiāng)”是威斯康星河畔的一個被耕種者遺棄的荒蕪農(nóng)場，是利奧波德考察與研究自然生態(tài)的一個場所?！渡赤l(xiāng)年鑒》是一部被稱為“美國資源保護運動的圣書”，是一部關(guān)懷人類在自然家園的命運和萬物在人類社會中的命運的博愛之書。
48歲那年，作者在威斯康星河畔購買一個荒棄的農(nóng)場，就是“沙鄉(xiāng)”。在此后的幾十年里，這個被稱為“沙鄉(xiāng)”的地方和它上面的一所破舊的木屋便成了他和他的家人在周末和假期親近自然的“世外桃源”。
在這里，他親自動手栽種了上千株松樹，希望能夠恢復(fù)這個農(nóng)場的生態(tài)平衡。
在這里，他每天觀察和記錄著動植物的繁衍和生長，思考著土地的命運。
作者認(rèn)為大雁是人類的伙伴，動物使地球充滿生機，充滿詩意，充滿樂趣。那么我們應(yīng)該怎樣對待動物呢？
生：愛護動物就像愛護我們自己一樣
生：和動物一起譜寫最優(yōu)美的詩篇
生：把動物看成我們的親人
生：愛它如戀人，小心翼翼；護它如友人，侃侃而談：親它如家人，津津樂道。
師：我想今天的課堂之后我們更能夠深刻地明白我們將要怎樣處理好動物和我們的關(guān)系，如果社會沒有獵殺，沒有買賣，動物們和我們一起和諧相處，不在提心吊膽不在小心翼翼，那它們也會為我們的生活帶來快樂和詩意。

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