《大雁歸來》教學目標知識與技能過程與方法1、在快速閱讀的基礎上,進行概括、討論、歸納
2、通過體會課文語言濃濃的抒情色彩,來體會作者筆墨中飽含的深情。情感態(tài)度與價值觀  理解作者的珍愛動物的情感,激發(fā)學生保護野生動物,傾心大自然,回歸大自然、與自然和諧發(fā)展。 重點1、感知課文內(nèi)容,提高閱讀理解課文的能力。2、著重理解作者對大雁傾注的感情,品味優(yōu)美的語言。難點感受本文濃郁的抒情色彩。教學過程教學設計      師生互動一、情景導入(幻燈片1、2)1、大雁是春天的使者,當第一群大雁來到我們的面前,就宣告春天來到了。它們歡呼著旅行,喧鬧著集會,寂寥了一冬的沼澤地因此增添了許多情趣和生機……(展示大雁圖片)2、仰視寥廓的萬里霜天,見到一群群飛行的鴻雁,常常會勾起文人墨客無限的遐想和情懷,創(chuàng)作了許多膾炙人口的詩作。請同學們展示收集到有關描寫大雁的詩句。3、導入課題,展示活動任務。(幻燈片3、4)二、掃清閱讀障礙。讓學生朗讀、總結易錯形近字、個別詞語的理解,連詞成句練習(幻燈片6)(xǐ) 霧(ǎi) (kuī)探 (jiān)默
  (shòu)獵 (diāo)零 滑(xiáng) 顧(jì)

 三、一讀課文,整體感知內(nèi)容(學生速讀課文,四人小組討論發(fā)言)(幻燈片7)    作者對大雁的活動作了哪些描寫?概括作者筆下提到的大雁有哪些習性和美好的品格? 以“     的大雁,       ,它們是一群          的大雁”的句型寫出。 示例:南飛的大雁,飛行的路線是筆直的,一聲不響地從所喜歡的沙灘和沼澤上空飛過,它們是一群堅定不移大雁。 四、二讀課文,品味語言,感受愛鳥情懷 1、找出文中你認為寫得好的句子,試從修辭與表現(xiàn)手法的角度加以賞析。 2、文章字里行間表達了作者對大雁怎樣的感情? 五、小結與反思感謝利奧波德,是他,讓我們停下腳步,去體味這些天空中優(yōu)美自在的生命;是他,讓我們回望滾滾紅塵,觸摸到自私而功利的靈魂, 是他,讓我們明白了:若要我們的生命鮮活滋潤地筆立于天地之間,就必須學會尊重的大家庭中所有成員,和萬物和諧相處。 有萬物陪我們前行,我們還會寂寞孤助嗎?世界正因為有了它們的存在,大地才有了如此的生機和情趣。 因為,地球上不僅僅只有我們,更因為,我們只有一個地球。因此,我們再也不應該把宇宙的其他部分看做只是我們征服的對象,再也不應該把其他生物僅僅看做我們的美味佳肴,而首先應該把它們看做是與我們平等的生命看做是宇宙智慧的創(chuàng)造物,看做是宇宙之美的展示者,首先應該敬畏它們,就像敬畏我們自己一樣。敬畏它們,就是敬畏宇宙,敬畏自然,就是敬畏我們自己。  六、作業(yè)課后搜集我國境內(nèi)驟減的動物種類及其資料,并寫一篇調查報告,分析其急劇減少以至滅絕的原因.就此再寫一封公開信,呼吁人們保護動物,愛護環(huán)境.  

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7* 大雁歸來

版本: 人教部編版

年級: 八年級下冊

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