生物必修1《分子與細(xì)胞》第1節(jié) 細(xì)胞是生命活動(dòng)的基本單位學(xué)案-學(xué)案下載-教習(xí)網(wǎng)

2．舉例說出生命系統(tǒng)的結(jié)構(gòu)層次，闡明細(xì)胞是基本的生命系統(tǒng)。
素養(yǎng)達(dá)成
設(shè)疑激趣
大熊貓和冷箭竹形態(tài)迥異，但它們生命活動(dòng)的基本單位都是細(xì)胞。
如果讓你提供證據(jù)說明大熊貓和冷箭竹都是由細(xì)胞構(gòu)成的，你將如何獲取和提供證據(jù)？
夯基提能·分層突破——互動(dòng)·探究·智涂
探究點(diǎn)一細(xì)胞學(xué)說及其建立過程
請(qǐng)仔細(xì)閱讀教材，完成下面的問題。
1．19世紀(jì)建立的細(xì)胞學(xué)說，它的內(nèi)容是否闡明了所有生物都以細(xì)胞為基本單位？
2．細(xì)胞學(xué)說主要闡明了細(xì)胞的多樣性還是生物界的統(tǒng)一性？
3．細(xì)胞學(xué)說中的“一切動(dòng)植物”能改為“一切生物”嗎？請(qǐng)說明原因。
4．新細(xì)胞只能通過老細(xì)胞分裂產(chǎn)生嗎？
5．細(xì)胞學(xué)說的建立過程運(yùn)用的是完全歸納法還是不完全歸納法？
[易錯(cuò)提醒]
(1)顯微鏡種類混淆：細(xì)胞學(xué)說的建立依賴于光學(xué)顯微鏡的發(fā)明和使用，而不是電子顯微鏡。
(2)一切動(dòng)植物并不是一切生物。生物除了動(dòng)植物外，還包括真菌、原核生物、病毒等。其中病毒沒有細(xì)胞結(jié)構(gòu)。
(3)細(xì)胞學(xué)說揭示了動(dòng)物和植物的統(tǒng)一性，而沒有體現(xiàn)差異性。
(4)新細(xì)胞的來源是分裂產(chǎn)生的，而不是“從細(xì)胞內(nèi)部產(chǎn)生的”。
(5)細(xì)胞的發(fā)現(xiàn)者和命名者為英國科學(xué)家羅伯特·胡克，細(xì)胞學(xué)說不是發(fā)現(xiàn)細(xì)胞的科學(xué)家創(chuàng)立的。
(6)細(xì)胞學(xué)說的建立者主要是德國植物學(xué)家施萊登和德國動(dòng)物學(xué)家施旺。
1.人類認(rèn)識(shí)細(xì)胞歷程中的重大事件
顯微鏡的發(fā)明開啟了人類窺探微觀世界的大門，使人們發(fā)現(xiàn)和認(rèn)識(shí)細(xì)胞成為可能。在過去的300多年中，隨著細(xì)胞學(xué)研究技術(shù)不斷進(jìn)步，人類對(duì)細(xì)胞的了解越來越全面和深入。
2．細(xì)胞學(xué)說的三個(gè)“未涉及”和兩個(gè)“統(tǒng)一”
(1)三個(gè)“未涉及”
①未涉及原核細(xì)胞。
②未涉及病毒。
③未涉及生物或細(xì)胞間的“差異性”。
(2)兩個(gè)“統(tǒng)一”
①統(tǒng)一了“動(dòng)植物”——均由細(xì)胞和細(xì)胞產(chǎn)物所構(gòu)成。
②統(tǒng)一了“細(xì)胞”——均有自己的生命又對(duì)整體生命起作用；新細(xì)胞是由老細(xì)胞分裂產(chǎn)生的。
3．研究方法
(1)觀察法
①概念：人們?cè)谧匀话l(fā)生的條件下，通過感官或借助于儀器，有目的、有計(jì)劃地考察研究對(duì)象，從而獲得有關(guān)經(jīng)驗(yàn)性材料的方法。
②要求：觀察時(shí)要全面、細(xì)致和實(shí)事求是，并及時(shí)記錄下來。
(2)歸納法
歸納法是指由一系列具體事實(shí)推出一般結(jié)論的思維方法。根據(jù)依據(jù)事實(shí)的不同可分為完全歸納法和不完全歸納法，兩者之間的區(qū)別是：
1．[2022·山東檢測(cè)](合格考)下列關(guān)于細(xì)胞學(xué)說及其內(nèi)容的敘述，不正確的是( )
A.建立者主要是施萊登、施旺和魏爾肖
B.一切動(dòng)植物都由細(xì)胞發(fā)育而來
C.新細(xì)胞是由老細(xì)胞分裂產(chǎn)生的
D.揭示了動(dòng)物和植物的統(tǒng)一性
2．(合格考)通過分析細(xì)胞學(xué)說建立的過程，領(lǐng)悟到科學(xué)發(fā)展不具有以下哪個(gè)特點(diǎn)( )
A.科學(xué)理論的形成需要觀察與歸納概括的結(jié)合
B.由不完全歸納法所得出的結(jié)論都是可信的
C.科學(xué)發(fā)現(xiàn)的過程離不開技術(shù)進(jìn)步的支持
D.科學(xué)學(xué)說的建立是一個(gè)不斷修正和發(fā)展的過程
3．(等級(jí)考)下列關(guān)于細(xì)胞學(xué)說的敘述，正確的是( )
A.生物體都從受精卵開始，經(jīng)細(xì)胞分裂、分化形成
B.多細(xì)胞生物的細(xì)胞是相互獨(dú)立、互不聯(lián)系的單位
C.細(xì)胞學(xué)說使人們對(duì)生物學(xué)的認(rèn)識(shí)進(jìn)入分子水平
D.細(xì)胞學(xué)說的建立與科學(xué)觀察和歸納概括關(guān)系密切
探究點(diǎn)二細(xì)胞是基本的生命系統(tǒng)
1.閱讀下列資料，結(jié)合教材內(nèi)容思考回答：
(1)(P6“問題思考”)一個(gè)分子或一個(gè)原子，也是一個(gè)系統(tǒng)嗎？如果是，它們是不是生命系統(tǒng)？生態(tài)系統(tǒng)是生命系統(tǒng)嗎？請(qǐng)用集合圖的形式表示系統(tǒng)、生命系統(tǒng)和生態(tài)系統(tǒng)的關(guān)系。
(2)結(jié)合教材給出的實(shí)例分析并回答下列問題：
①請(qǐng)按由小到大的順序排列上面各個(gè)生命系統(tǒng)的層次。
②如果換成草履蟲，生命層次的組成又會(huì)發(fā)生怎樣的變化？
③綜上歸納，是不是所有的生物都具有上面的各個(gè)結(jié)構(gòu)層次？
④在生命系統(tǒng)的各個(gè)層次中，能完整地表現(xiàn)出各種生命活動(dòng)的最微小的層次是哪一個(gè)？說明你的理由。
2．據(jù)新冠病毒模式圖和其傳播途徑示意圖分析有關(guān)問題：
新冠病毒是由蛋白質(zhì)外殼和內(nèi)部的遺傳物質(zhì)組成的，它沒有細(xì)胞結(jié)構(gòu)。該病毒主要侵害人體的呼吸道細(xì)胞和肺部細(xì)胞，導(dǎo)致患者發(fā)熱、呼吸困難，進(jìn)而因呼吸功能衰竭而死亡。病毒一旦離開活細(xì)胞就不能表現(xiàn)生命現(xiàn)象。
(1)從材料分析新冠病毒與細(xì)胞的關(guān)系是什么？你得出結(jié)論運(yùn)用的是什么科學(xué)方法？
(2)新冠病毒是否屬于生命系統(tǒng)？請(qǐng)說出你的理由。
(3)你認(rèn)為應(yīng)如何預(yù)防新冠病毒？
1.并非每種生物都有生命系統(tǒng)的各個(gè)層次，例如：
(1)單細(xì)胞生物不具有“組織”、“器官”、“系統(tǒng)”這三個(gè)層次，植物沒有“系統(tǒng)”層次。
(2)一個(gè)單細(xì)胞生物，既可對(duì)應(yīng)于細(xì)胞層次，又可對(duì)應(yīng)于個(gè)體層次。
2．地球上最早出現(xiàn)的生命形式是具有細(xì)胞形態(tài)的單細(xì)胞生物，細(xì)胞是地球上最基本的生命系統(tǒng)。
3．神經(jīng)元即神經(jīng)細(xì)胞，肌纖維即肌細(xì)胞，它們都屬于細(xì)胞層次。
4．有關(guān)病毒的兩點(diǎn)提醒
(1)病毒屬于生物：病毒雖無細(xì)胞結(jié)構(gòu)，但能在宿主細(xì)胞內(nèi)增殖，產(chǎn)生子代，表現(xiàn)出生命現(xiàn)象，所以病毒屬于生物。
(2)不能用普通培養(yǎng)基培養(yǎng)病毒：病毒沒有細(xì)胞結(jié)構(gòu)，營寄生生活，只能在活細(xì)胞內(nèi)進(jìn)行生命活動(dòng)，所以只能用活的細(xì)胞來培養(yǎng)。
5．原子、分子屬于系統(tǒng)，但不屬于生命系統(tǒng)的層次。最小的生命系統(tǒng)層次是細(xì)胞，比細(xì)胞更小的核酸、蛋白質(zhì)等不能獨(dú)立完成生命活動(dòng)，因此不屬于生命系統(tǒng)的層次。
1.生命活動(dòng)與細(xì)胞的關(guān)系
2.生命系統(tǒng)的結(jié)構(gòu)層次
3．相互關(guān)系
(1)細(xì)胞→個(gè)體：體現(xiàn)了高等多細(xì)胞生物個(gè)體的發(fā)育歷程，同時(shí)也體現(xiàn)了生命的進(jìn)化歷程，即由單細(xì)胞生物進(jìn)化到多細(xì)胞生物。
(2)個(gè)體→種群→群落：體現(xiàn)了生物與生物之間的關(guān)系。
(3)生態(tài)系統(tǒng)→生物圈：體現(xiàn)了生物與其生活環(huán)境之間的關(guān)系。
(4)從個(gè)體到生態(tài)系統(tǒng)：
(5)概念辨析：
①種群的關(guān)鍵詞：“同種生物”“所有個(gè)體”。
②群落的關(guān)鍵詞：“各種生物”，即所有動(dòng)物、植物和微生物。
③生態(tài)系統(tǒng)的關(guān)鍵詞：“生物群落”和“無機(jī)環(huán)境”。
4．生命系統(tǒng)結(jié)構(gòu)中的成分
在生命系統(tǒng)的結(jié)構(gòu)層次中，不僅含有生物，還包含與生物的生命活動(dòng)有關(guān)的非生物成分。
1．[2022·湖北模擬](合格考)下列實(shí)例中，能說明生命活動(dòng)離不開細(xì)胞的是( )
①病毒必須在活細(xì)胞中才能增殖
②興奮的傳導(dǎo)離不開神經(jīng)細(xì)胞
③動(dòng)物的運(yùn)動(dòng)離不開肌肉細(xì)胞
④變形蟲通過細(xì)胞分裂繁殖
A．①②③B．②③④
C．①②④D．①②③④
2．(合格考)下列關(guān)于生命系統(tǒng)的結(jié)構(gòu)層次的敘述正確的是( )
A．一個(gè)培養(yǎng)皿中的大腸桿菌菌落屬于群落層次
B．地球上最早出現(xiàn)的生命形式是病毒，其屬于個(gè)體層次
C．并非所有生物都具有生命系統(tǒng)的各個(gè)結(jié)構(gòu)層次
D．生命系統(tǒng)最基本的結(jié)構(gòu)層次為具有活性的生物大分子
3．(等級(jí)考)“竹外桃花三兩枝，春江水暖鴨先知?！边@一千古名句生動(dòng)形象地勾畫出早春的秀麗景色。與其相關(guān)的生命系統(tǒng)的敘述中，正確的是( )
A．桃花屬于生命系統(tǒng)的器官層次
B．一片江水中的所有魚構(gòu)成一個(gè)種群
C．江水等非生物不參與生命系統(tǒng)的組成
D．生物圈是地球上基本的生命系統(tǒng)
4．(等級(jí)考)(不定項(xiàng))下列能說明細(xì)胞是最基本的生命系統(tǒng)的是( )
A．某些細(xì)胞損傷會(huì)導(dǎo)致多細(xì)胞生物某些生命活動(dòng)障礙
B．多細(xì)胞生物特定的生命活動(dòng)是通過特定細(xì)胞完成的
C．新冠病毒在低溫、潮濕的環(huán)境中能夠較長(zhǎng)時(shí)間存活
D．單個(gè)草履蟲能夠獨(dú)立完成運(yùn)動(dòng)、繁殖等生命活動(dòng)
強(qiáng)化落實(shí)·學(xué)業(yè)達(dá)標(biāo)——?dú)w納·提升·素養(yǎng)
高效課堂·實(shí)踐運(yùn)用——鞏固·達(dá)標(biāo)·反饋
1.下列哪一項(xiàng)不屬于“細(xì)胞學(xué)說”的主要內(nèi)容( )
A．所有的生物都是由細(xì)胞構(gòu)成的
B．所有植物和動(dòng)物都是由細(xì)胞發(fā)育而來的
C．細(xì)胞是一個(gè)相對(duì)獨(dú)立的單位
D．新細(xì)胞是由老細(xì)胞分裂產(chǎn)生的
2．新冠病毒和HIV的生存和復(fù)制繁殖的場(chǎng)所必須是( )
A．無機(jī)環(huán)境B．富含有機(jī)質(zhì)的環(huán)境
C．生物體的細(xì)胞間質(zhì)內(nèi)D．生物體的活細(xì)胞內(nèi)
3．[2022·浙江模擬]美國細(xì)胞生物學(xué)家威爾遜()曾經(jīng)說過：“每一個(gè)生物科學(xué)問題的答案都必須在細(xì)胞中尋找”。他做出這一結(jié)論的理由最可能是( )
A.細(xì)胞內(nèi)能發(fā)生一切生命活動(dòng)
B．有些生物是由一個(gè)細(xì)胞構(gòu)成的
C．各種生物的生命活動(dòng)是在細(xì)胞內(nèi)或細(xì)胞參與下完成的
D．細(xì)胞是一切生物體結(jié)構(gòu)和功能的基本單位
4．[2022·湖北模擬]從生命系統(tǒng)的結(jié)構(gòu)層次來分析下面四種情況，各自對(duì)應(yīng)的層次是( )
①池塘中的一個(gè)衣藻 ②池塘中的所有生物
③池塘中的所有衣藻 ④池塘
A．個(gè)體、群落、種群、無機(jī)環(huán)境
B．個(gè)體、群落、種群、生態(tài)系統(tǒng)
C．個(gè)體、種群、群落、無機(jī)環(huán)境
D．個(gè)體、種群、群落、生態(tài)系統(tǒng)
5．若下圖代表與生命系統(tǒng)相關(guān)概念的范圍，其中對(duì)a、b、c三者關(guān)系的理解正確的是( )
疑難解答·名師指津——釋疑·解惑·教材
問題探討
1．提示：可以將大熊貓和冷箭竹的幾種器官、組織制成裝片或切片，在顯微鏡下觀察這些組織是否由細(xì)胞構(gòu)成；或者查閱科學(xué)研究文獻(xiàn)，利用科學(xué)家已經(jīng)獲得的研究結(jié)果為證據(jù)。
2．提示：評(píng)價(jià)時(shí)注重證據(jù)獲取的可行性和科學(xué)性。
練習(xí)與應(yīng)用
一、概念檢測(cè)
1．(1)√ (2)√ (3)× (4)√
2．C
3．(1)人體皮膚：從切片圖中可見上皮組織的細(xì)胞、角質(zhì)層細(xì)胞(死亡)和皮下結(jié)締組織中的多種細(xì)胞。
迎春葉：表皮細(xì)胞(保護(hù))、保衛(wèi)細(xì)胞(控制水分蒸發(fā)和氣體進(jìn)出)、葉肉細(xì)胞(光合作用)、導(dǎo)管細(xì)胞(運(yùn)輸水和無機(jī)鹽)、篩管細(xì)胞(運(yùn)輸有機(jī)物)，等等。
(2)動(dòng)植物細(xì)胞的共同點(diǎn)：都有細(xì)胞膜、細(xì)胞質(zhì)和細(xì)胞核。
不同點(diǎn)：植物細(xì)胞有細(xì)胞壁、大多數(shù)有液泡，某些細(xì)胞還有葉綠體。
(3)因?yàn)樗鼈兌际怯啥喾N組織構(gòu)成的，并能行使一定的功能。例如，人體皮膚由上皮組織、肌肉組織、結(jié)締組織和神經(jīng)組織共同構(gòu)成，人體皮膚有保護(hù)、感受環(huán)境刺激等功能；迎春葉由保護(hù)組織(表皮)、營養(yǎng)組織、機(jī)械組織和輸導(dǎo)組織等構(gòu)成，有進(jìn)行光合作用、運(yùn)輸營養(yǎng)物質(zhì)等功能。
二、拓展應(yīng)用
1．我們用顯微鏡觀察植物的葉肉細(xì)胞、表皮細(xì)胞、根細(xì)胞，發(fā)現(xiàn)這些細(xì)胞中都有細(xì)胞核，于是得出了植物細(xì)胞都有細(xì)胞核的結(jié)論。注意的問題：這種方法是以部分推測(cè)全部的不完全歸納法，得出的結(jié)論不一定正確。
2．病毒營寄生生活，只能在宿主活細(xì)胞中生存。
3．不能。細(xì)胞學(xué)說在細(xì)胞水平上論證了動(dòng)植物的統(tǒng)一性，說明了生物在進(jìn)化上具有共同的祖先，所以細(xì)胞學(xué)說為生物進(jìn)化學(xué)說提供了有力證據(jù)。
第1節(jié) 細(xì)胞是生命活動(dòng)的基本單位
夯基提能·分層突破
探究點(diǎn)一
【師問導(dǎo)學(xué)】
1．不是，它闡明的是動(dòng)植物都以細(xì)胞為單位。
2．細(xì)胞學(xué)說主要闡述了生物界的統(tǒng)一性。
3．細(xì)胞學(xué)說中的“一切動(dòng)植物”不能改為“一切生物”，例如一切生物包括病毒，而病毒沒有細(xì)胞結(jié)構(gòu)。
4．不是。除了細(xì)胞分裂會(huì)產(chǎn)生新細(xì)胞外，細(xì)胞融合也會(huì)導(dǎo)致新細(xì)胞的形成，如精子與卵細(xì)胞結(jié)合形成受精卵。
5．不完全歸納法。
【隨堂檢測(cè)】
1．解析：細(xì)胞學(xué)說的建立者主要是兩位德國科學(xué)家施萊登、施旺。
答案：A
2．解析：科學(xué)發(fā)現(xiàn)需要觀察與歸納概括的結(jié)合，在眾多前人觀察和思維的啟發(fā)下，德國植物學(xué)家施萊登和動(dòng)物學(xué)家施旺提出了細(xì)胞學(xué)說，A正確；歸納法得出的結(jié)論不都是可信的，還需要經(jīng)過實(shí)驗(yàn)驗(yàn)證，B錯(cuò)誤；細(xì)胞學(xué)說的建立離不開顯微鏡的發(fā)明，科學(xué)發(fā)現(xiàn)的過程離不開技術(shù)進(jìn)步的支持，C正確；科學(xué)學(xué)說的建立過程是一個(gè)不斷開拓繼承、修正和發(fā)展的過程，D正確。
答案：B
3．解析：有些單細(xì)胞生物不是從受精卵開始的，有些也不需要經(jīng)過細(xì)胞分化，A不正確；多細(xì)胞生物體的每項(xiàng)生命活動(dòng)都是不同細(xì)胞分工合作、密切配合完成的，多細(xì)胞生物的細(xì)胞是一個(gè)相對(duì)獨(dú)立的單位而不是相互獨(dú)立的單位，B不正確；細(xì)胞學(xué)說使人們對(duì)生物學(xué)的認(rèn)識(shí)進(jìn)入細(xì)胞水平，但沒有進(jìn)入分子水平，C不正確；細(xì)胞學(xué)說是科學(xué)觀察和歸納概括的結(jié)合，D正確。
答案：D
探究點(diǎn)二
【師問導(dǎo)學(xué)】
1．(1)一個(gè)分子或一個(gè)原子是一個(gè)系統(tǒng)，但不是生命系統(tǒng)，生態(tài)系統(tǒng)屬于生命系統(tǒng)。系統(tǒng)、生命系統(tǒng)和生態(tài)系統(tǒng)的關(guān)系可用下圖表示：
(2)①ADFHBECG。
②如果換成草履蟲，細(xì)胞本身就是個(gè)體，沒有組織、器官、系統(tǒng)等層次。
③不是。病毒不屬于上述任何層次，單細(xì)胞生物只有細(xì)胞和個(gè)體層次，沒有組織、器官、系統(tǒng)這三個(gè)層次，植物沒有系統(tǒng)層次。
④細(xì)胞層次；其他層次都是建立在細(xì)胞這一層次的基礎(chǔ)之上的，沒有細(xì)胞就沒有組織、器官、系統(tǒng)等層次。另一方面，生物體中的每個(gè)細(xì)胞具有相對(duì)獨(dú)立性，能獨(dú)立完成一系列生命活動(dòng)，某些生物體還是由單細(xì)胞構(gòu)成的。
2．(1)該資料說明病毒這類非細(xì)胞生物只有依賴活細(xì)胞才能生活，病毒的生命活動(dòng)離不開細(xì)胞。運(yùn)用的是不完全歸納法。
(2)不屬于。新冠病毒只能寄生在活細(xì)胞內(nèi)才能生活，不能獨(dú)立進(jìn)行生命活動(dòng)，而生命系統(tǒng)是指獨(dú)立進(jìn)行生命活動(dòng)的系統(tǒng)。
(3)①控制傳染源：隔離治療患者、隔離觀察密切接觸者。②切斷傳播途徑，保持公共場(chǎng)所通風(fēng)換氣、空氣流通；保持良好的個(gè)人衛(wèi)生習(xí)慣；不隨地吐痰，避免在人前打噴嚏、咳嗽、清潔鼻腔，且事后應(yīng)洗手；確保住所或活動(dòng)場(chǎng)所通風(fēng)；勤洗手；避免去人多或相對(duì)密閉的地方，應(yīng)注意戴口罩。③保護(hù)易感人群。
【隨堂檢測(cè)】
1．解析：對(duì)于地球上的所有生物，包括不具有細(xì)胞形態(tài)的病毒，其生命活動(dòng)的完成都是建立在細(xì)胞的基礎(chǔ)之上的。
答案：D
2．解析：一個(gè)培養(yǎng)皿中的大腸桿菌菌落為同種生物不同個(gè)體的集合，其屬于種群層次，A錯(cuò)誤；地球上最早出現(xiàn)的生命形式是單細(xì)胞生物，且病毒不具有生命系統(tǒng)的結(jié)構(gòu)層次，B錯(cuò)誤；并非所有生物都具有生命系統(tǒng)的各個(gè)結(jié)構(gòu)層次，如植物沒有系統(tǒng)這一層次，C正確；生命系統(tǒng)最基本的結(jié)構(gòu)層次為細(xì)胞，D錯(cuò)誤。
答案：C
3．解析：桃花為桃樹的繁殖器官，屬于生命系統(tǒng)的器官層次，A正確；一片江水中的所有魚不是同一個(gè)物種，不屬于一個(gè)種群，B錯(cuò)誤；江水等非生物也是生態(tài)系統(tǒng)的一部分，參與生命系統(tǒng)的組成，C錯(cuò)誤；細(xì)胞是基本的生命系統(tǒng)，而生物圈是地球上最大的生命系統(tǒng)，D錯(cuò)誤。
答案：A
4．解析：某些細(xì)胞的損傷會(huì)導(dǎo)致多細(xì)胞生物體某些生命活動(dòng)的障礙，說明生命活動(dòng)離不開細(xì)胞，細(xì)胞是最基本的生命系統(tǒng)；多細(xì)胞生物特定的生命活動(dòng)是通過特定細(xì)胞完成的，說明多細(xì)胞特定的生命活動(dòng)離不開特定的細(xì)胞，能說明細(xì)胞是最基本的生命系統(tǒng)；新冠病毒沒有細(xì)胞結(jié)構(gòu)，在低溫、潮濕的環(huán)境中能夠較長(zhǎng)時(shí)間存活，但不能獨(dú)立代謝和增殖，不能說明細(xì)胞是最基本的生命系統(tǒng)；草履蟲是單細(xì)胞生物，單個(gè)草履蟲能夠獨(dú)立完成運(yùn)動(dòng)、繁殖等生命活動(dòng)，能說明細(xì)胞是最基本的生命系統(tǒng)。
答案：ABD
高效課堂·實(shí)踐運(yùn)用
1．解析：病毒沒有細(xì)胞結(jié)構(gòu)。
答案：A
2．解析：病毒沒有細(xì)胞結(jié)構(gòu)，必須利用宿主細(xì)胞提供的原料、能量和生物合成場(chǎng)所，在病毒核酸的控制下，合成病毒核酸和病毒蛋白質(zhì)，D正確。
答案：D
3．解析：各種生物的生命活動(dòng)都是在細(xì)胞內(nèi)或細(xì)胞的參與下完成的，所以每一個(gè)生命科學(xué)問題的答案都必須在細(xì)胞中尋找，C正確。
答案：C
4．解析：①—個(gè)體，②—群落，③—種群，④—生態(tài)系統(tǒng)。
答案：B
5．解析：生命系統(tǒng)的結(jié)構(gòu)層次由小到大依次是細(xì)胞→組織→器官→系統(tǒng)→個(gè)體→種群→群落→生態(tài)系統(tǒng)→生物圈。圖中a、b、c三者的關(guān)系是依次由大到小，前者包含后者，而生態(tài)系統(tǒng)是由群落及其無機(jī)環(huán)境構(gòu)成的，不同的種群組成群落，生態(tài)系統(tǒng)、群落、種群符合這一關(guān)系，C正確。
答案：C項(xiàng)目
完全歸納法
不完全歸納法
考察的
對(duì)象范圍
考察了某一類事物的所有對(duì)象
考察了某一類事物的部分對(duì)象
結(jié)論的
可靠程度
結(jié)論是真實(shí)可靠的
結(jié)論不一定真實(shí)可靠，有時(shí)存在例外的可能
生物種類
舉例
與細(xì)胞的關(guān)系
結(jié)論
非細(xì)
胞生
物
病毒
HIV、
SARS病毒、
新冠病毒
生命活動(dòng)在活細(xì)胞內(nèi)完成，離開活細(xì)胞不能獨(dú)立生活
生命活動(dòng)離不開細(xì)胞
細(xì)胞
生物
單細(xì)胞
生物
細(xì)菌、草履
蟲、變形蟲
單個(gè)細(xì)胞能完成各種生命活動(dòng)，一個(gè)細(xì)胞即為一個(gè)個(gè)體
多細(xì)胞
生物
許多動(dòng)物、
植物
依賴各種分化的細(xì)胞密切合作，共同完成一系列復(fù)雜的生命活動(dòng)
網(wǎng)
絡(luò)
建
構(gòu)
eq \a\vs4\al()
主
干
落
實(shí)
1.細(xì)胞學(xué)說的主要內(nèi)容：
(1)細(xì)胞是一個(gè)有機(jī)體，一切動(dòng)植物都由細(xì)胞發(fā)育而來，并由細(xì)胞和細(xì)胞產(chǎn)物所構(gòu)成；
(2)細(xì)胞是一個(gè)相對(duì)獨(dú)立的單位，既有它自己的生命，又對(duì)與其他細(xì)胞共同組成的整體生命起作用；
(3)新細(xì)胞是由老細(xì)胞分裂產(chǎn)生的。
2．病毒不具有細(xì)胞結(jié)構(gòu)，只有依賴活細(xì)胞才能生活。
3．生命系統(tǒng)的結(jié)構(gòu)層次依次是細(xì)胞、組織、器官、系統(tǒng)、個(gè)體、種群、群落、生態(tài)系統(tǒng)和生物圈。
4．細(xì)胞是基本的生命系統(tǒng)。
選項(xiàng)
a
b
c
A
生物大分子
細(xì)胞
組織
B
個(gè)體
種群
群落
C
生態(tài)系統(tǒng)
群落
種群
D
組織
系統(tǒng)
器官

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