導(dǎo)學(xué)案設(shè)計(jì)課題角的度量課型新授課設(shè)計(jì)說(shuō)明　　這節(jié)課的內(nèi)容對(duì)學(xué)生來(lái)說(shuō)是一個(gè)全新的內(nèi)容。首先是量角器的構(gòu)造比較特殊，學(xué)生在生活中從未見(jiàn)過(guò)，認(rèn)識(shí)它有難度；其次是學(xué)生往往分不清應(yīng)該讀哪圈的刻度數(shù)，常常習(xí)慣于讀外圈的刻度數(shù)，因此本節(jié)課的教學(xué)難度很大。把教學(xué)過(guò)程設(shè)計(jì)成以下兩個(gè)方式來(lái)進(jìn)行：　　1.組織教學(xué)，激發(fā)興趣。　　讓學(xué)生自己在黑板上任意畫(huà)兩個(gè)角來(lái)引入本節(jié)課的內(nèi)容，激發(fā)學(xué)生的求知欲，調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)知識(shí)的積極性。讓學(xué)生形成知識(shí)鏈，以已學(xué)知識(shí)為基礎(chǔ)，輕松進(jìn)入新知的學(xué)習(xí)。　　2.以學(xué)生為主體，讓學(xué)生自主探究。　　本節(jié)課學(xué)生通過(guò)自主探究、與同伴合作的方式來(lái)掌握測(cè)量角的方法。教師在指導(dǎo)時(shí)要注重學(xué)生空間聯(lián)想能力方面的培養(yǎng)，把量角與在學(xué)生頭腦中建立的角的表象結(jié)合起來(lái)，在發(fā)展學(xué)生空間觀念的同時(shí)達(dá)到教學(xué)的目的。課前準(zhǔn)備教師準(zhǔn)備：PPT課件、三角尺、量角器學(xué)生準(zhǔn)備：三角尺、量角器教學(xué)過(guò)程教學(xué)環(huán)節(jié)教師指導(dǎo)學(xué)生活動(dòng)效果檢測(cè)一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入，揭示課題。(4分鐘)1.復(fù)習(xí)角的概念。2.組織學(xué)生在黑板上任意畫(huà)兩個(gè)角，有什么好辦法比較兩個(gè)角的大??？3.導(dǎo)入新課，板書(shū)課題。1.回憶、匯報(bào)角的概念。2.思考比較角的大小的方法，有的同學(xué)提出用三角尺來(lái)比較，有的同學(xué)提出用重疊的方法來(lái)比較。3.明確本節(jié)課要學(xué)習(xí)的內(nèi)容。1.填空。(1)角有(　　)條邊，有(　　)個(gè)頂點(diǎn)。(2)角通常用符號(hào)(　　)來(lái)表示。(3)標(biāo)出角的各部分名稱。二、自主學(xué)習(xí)，探究新知。(26分鐘)1.(1)組織學(xué)生用三角尺比較下面兩個(gè)角的大小。(2)討論：任何角的大小都可以用三角尺來(lái)比較嗎？2.自學(xué)角的度量單位。課件出示教材40頁(yè)關(guān)于角的度量單位的知識(shí)，組織學(xué)生閱讀。3.量角器的認(rèn)識(shí)。(1)出示量角器，引導(dǎo)學(xué)生觀察。(2)組織全班交流。(根據(jù)學(xué)生的匯報(bào)，介紹中心、0°刻度線、內(nèi)圈刻度和外圈刻度)4.探究量角的方法。(1)組織學(xué)生討論：如何用量角器度量角的度數(shù)？(2)總結(jié)用量角器量角的步驟，引導(dǎo)學(xué)生嘗試量角。1.(1)用三角尺比較兩個(gè)角的大小，發(fā)現(xiàn)還是不能準(zhǔn)確地知道大(或小)多少。(2)討論、交流用三角尺比較角的大小的不足之處。2.閱讀課件內(nèi)容，匯報(bào)對(duì)1度角的認(rèn)識(shí)，知道1度角的大小和寫(xiě)法。3.(1)觀察量角器。(2)小組內(nèi)說(shuō)一說(shuō)自己觀察后的發(fā)現(xiàn)，分組匯報(bào)對(duì)中心、0°刻度線、內(nèi)圈刻度和外圈刻度的認(rèn)識(shí)。4.(1)獨(dú)立進(jìn)行思考，猜測(cè)量角的方法并交流、匯報(bào)：①量角器的中心與角的頂點(diǎn)重合。②0°刻度線與角的一條邊重合。③角的另一條邊所對(duì)的量角器上的刻度，就是這個(gè)角的度數(shù)。(2)邊聽(tīng)介紹，邊用量角器嘗試度量自己畫(huà)的角，記錄角的度數(shù)。同桌交換測(cè)量，相互驗(yàn)證。2.把量角器介紹給其他小伙伴。3.在量角器上找到30°、45°、60°、90°、120°的刻度線。4.先試著比較下面角的大小，再量一量。∠1○∠2○∠3∠1＝________∠2＝________∠3＝________三、鞏固練習(xí)。(7分鐘)1.引導(dǎo)學(xué)生完成教材41頁(yè)“做一做”1題。2.引導(dǎo)學(xué)生完成教材41頁(yè)“做一做”2、3題。1.獨(dú)立完成。2.獨(dú)立完成，小組內(nèi)交流度量方法，全班訂正。5.找出生活中的角，并度量出它們的度數(shù)。四、課堂總結(jié)，布置作業(yè)。(3分鐘)1.本節(jié)課你有哪些收獲？匯報(bào)一下。2.教材44頁(yè)3題。1.談自己本節(jié)課的收獲。2.獨(dú)立完成，組內(nèi)討論。 教師批注     板書(shū)設(shè)計(jì)角的度量用量角器量角的步驟：(1)量角器的中心與角的頂點(diǎn)重合。(2)0°刻度線與角的一條邊重合。(3)角的另一條邊所對(duì)的量角器上的刻度，就是這個(gè)角的度數(shù)。  

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角的度量

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