小學(xué)科學(xué)大象版 (2017)六年級(jí)上冊5 浩瀚宇宙教學(xué)設(shè)計(jì)

這是一份小學(xué)科學(xué)大象版 (2017)六年級(jí)上冊5 浩瀚宇宙教學(xué)設(shè)計(jì)，共6頁。教案主要包含了教學(xué)分析，教學(xué)目標(biāo)，教學(xué)準(zhǔn)備，教學(xué)過程，教學(xué)反思等內(nèi)容，歡迎下載使用。
大象版科學(xué)（2017）六年級(jí)上冊3.5《浩瀚宇宙》教學(xué)設(shè)計(jì) 【教學(xué)分析】本課是“浩瀚宇宙”單元的最后一課。前幾課，采用活動(dòng)或查閱資料的方式引領(lǐng)學(xué)生了解宇宙，更多的是從天文知識(shí)的角度出發(fā)。本課將從探索宇宙的角度出發(fā)，讓學(xué)生了解人們在探索宇宙過程中做出的努力與嘗試,并利用新的處理信息的方式——時(shí)間軸記錄法去整理信息。教材的第一部分簡要介紹了人類對(duì)探索宇宙的堅(jiān)持,并通過技術(shù)手段一步步走近宇宙。然后提出幾個(gè)關(guān)鍵問題引出本課的主要任務(wù)。第二部分，搜集證據(jù)。教材引導(dǎo)學(xué)生從三個(gè)角度出發(fā)去了解人類探索宇宙的歷程:一是我國古代杰出的天文學(xué)家，可了解他們所在的朝代、研究的內(nèi)容及產(chǎn)生的影響等。二是我國運(yùn)載火箭的發(fā)展歷程,可從技術(shù)進(jìn)步、任務(wù)難度升級(jí)等角度分析。三是中華人民共和國成立以來，中國在探索宇宙方面取得的重大歷史成就。在實(shí)際教學(xué)時(shí)教師可根據(jù)學(xué)生的興趣靈活選擇主題。第三部分，處理信息。這里介紹了新的方法一時(shí)間軸記錄法，即按照時(shí)間的先后順序依次整理信息。這樣的整理方法能十分清晰地呈現(xiàn)某件事的發(fā)展歷程，有效呈現(xiàn)碎片化的信息。第四部分，表達(dá)交流。整理書面信息是對(duì)相關(guān)內(nèi)容進(jìn)行初步的加工，有結(jié)構(gòu)地處理信息，方便對(duì)知識(shí)進(jìn)行內(nèi)化。能夠有效地表達(dá)交流則是將已經(jīng)形成的科學(xué)觀念表述給他人，并接受對(duì)方的意見和建議，不斷完善科學(xué)觀念體系?？茖W(xué)課要鼓勵(lì)學(xué)生在表達(dá)交流中提高邏輯思維能力、系統(tǒng)地整理自己的知識(shí)體系、加深對(duì)人類探索宇宙發(fā)展歷程的理解。【教學(xué)目標(biāo)】(1)科學(xué)觀念：了解人類探索宇宙的歷史，關(guān)注我國及世界空間技術(shù)的最新發(fā)展。(2)科學(xué)思維：在教師指導(dǎo)下，學(xué)會(huì)利用時(shí)間軸記錄法整理記錄信息。(3)探究實(shí)踐：能夠查閱資料，有針對(duì)性地收集信息，(4)態(tài)度責(zé)任：能在學(xué)習(xí)中體會(huì)到人類的好奇心和社會(huì)需求是科學(xué)技術(shù)發(fā)展的動(dòng)力。【教學(xué)準(zhǔn)備】(1)材料準(zhǔn)備:A3白紙,彩筆。(2)活動(dòng)場地:科學(xué)教室、電子閱覽室或圖書閱覽室。165【教學(xué)過程】(1)復(fù)習(xí)引入，提出任務(wù)。師:對(duì)于浩瀚的宇宙，通過前面四節(jié)課的學(xué)習(xí)，我們已經(jīng)了解了包括地球在內(nèi)的行星，像月球這樣圍繞著行星運(yùn)轉(zhuǎn)的衛(wèi)星，像太陽這樣的恒星，以及由非常遙遠(yuǎn)的恒星組成的星座，還學(xué)習(xí)了太陽系所在的銀河系，以及銀河系之外的河外星系。大家有沒有發(fā)現(xiàn)這幾節(jié)課的內(nèi)容是按什么順序排列的？生:是按距離地球由近及遠(yuǎn)的順序排列的。師:我們通過前面四節(jié)課了解的這么多的宇宙的奧秘,都是歷史上無數(shù)的人，包括一些偉大的天文學(xué)家經(jīng)過長時(shí)間的觀察、探索總結(jié)出來的。生:老師，人類探索宇宙的順序也是按照由近及遠(yuǎn)的順序發(fā)展的嗎？師:這個(gè)問題非常好。在整個(gè)人類歷史上,人們對(duì)宇宙的探索大致是按照由近及遠(yuǎn)的順序發(fā)展的，但又不完全是。比如人類在史前就發(fā)現(xiàn)了恒星之間的位置是不變的，接著又發(fā)現(xiàn)了行星，到了古希臘人們才認(rèn)識(shí)到腳下的大地應(yīng)該是球形的。而且人類對(duì)不同類型天體的研究也是逐漸深入的。比如人類很早就知道了銀河，但是直到17世紀(jì)，當(dāng)伽利略第一次將望遠(yuǎn)鏡對(duì)準(zhǔn)銀河時(shí)，才發(fā)現(xiàn)銀河是由無數(shù)個(gè)恒星組成的。現(xiàn)在,人們對(duì)銀河系的了解也越來越深入了。所以，人類探索宇宙的歷史是一個(gè)復(fù)雜的、漸進(jìn)的過程。生:宇宙中的這些天體離我們這么遙遠(yuǎn)，一代一代的人們?yōu)槭裁磿?huì)這么熱衷于研究它們呢？師:除了編制歷法、預(yù)測等一些生活應(yīng)用方面的需要，我想一個(gè)更重要的原因應(yīng)該就是人類的好奇心吧。那么，關(guān)于人類探索宇宙的歷史，同學(xué)們有什么想要研究的問題嗎？生1:在天文望遠(yuǎn)鏡發(fā)明之前，人們都是用肉眼來觀察星空的，所以望遠(yuǎn)鏡對(duì)人們探索宇宙肯定起到了很大的作用。我想了解不同時(shí)期的望遠(yuǎn)鏡有什么改進(jìn),它們又是怎樣幫助人類更好地探索宇宙的。生2:我想知道中國歷史上有哪些偉大的天文學(xué)家，他們分別做出了哪些突出貢獻(xiàn)。生3：我國有很多長征系列的運(yùn)載火箭，我想了解這些不同型號(hào)的運(yùn)載火箭有什么不同的功能，起到了什么作用。生4：我想了解我國的載人航天技術(shù)發(fā)展的歷程。（2）搜集證據(jù)。師:首先,我們先一起利用思維導(dǎo)圖整理思路，明確需要找什么、找哪方面的資料。例如，要了解望遠(yuǎn)鏡的發(fā)展,你會(huì)從哪幾個(gè)方面去查找資料呢？生1：第一個(gè)天文望遠(yuǎn)鏡是誰發(fā)明的？是如何使用的？生2:天文望遠(yuǎn)鏡為什么能看這么遠(yuǎn)？生3：現(xiàn)在的天文望遠(yuǎn)鏡是什么樣的？師：（用氣泡圖進(jìn)行同步整理）那我們可以從天文望遠(yuǎn)鏡的發(fā)展史、工作原理、獲得的成果這三個(gè)方向出發(fā)去查詢資料。師:如果是運(yùn)載火箭呢？生:也可以從這幾個(gè)方向出發(fā)。師:如果是研究中國古代的天文學(xué)家呢？生:可以從他們的生卒年月和生活的朝代、他們對(duì)宇宙的看法、他們發(fā)明的天文儀器、他們重要的天文學(xué)成就等幾個(gè)方面來收集。師:看來同學(xué)們已經(jīng)有了比較明確的查找資料的方向了，接下來的時(shí)間交給大家。（學(xué)生收集資料）(3)處理信息。師:同學(xué)們已經(jīng)初步整理了自己查閱的資料。今天我們一起學(xué)習(xí)一種新的處理信息的方法——時(shí)間軸記錄法。請(qǐng)大家觀察“人類探索宇宙的歷史”時(shí)間軸，你能說明時(shí)間軸記錄法有什么特點(diǎn)嗎？生1：是按照時(shí)間順序排列的。生2：講的都是同一類型的事情。這個(gè)里面講的都是人類探索宇宙的歷史上的第一次。生3：時(shí)間軸主要是由“點(diǎn)”和“線”組成的。師:你能再仔細(xì)說說“點(diǎn)”表示什么，“線”表示什么嗎？生3:“點(diǎn)”就是歷史事件發(fā)生的時(shí)間點(diǎn),“線”就是穿起來這些點(diǎn)的時(shí)間軸。師:你說得太棒了,這就是時(shí)間軸的最大特點(diǎn)。依據(jù)時(shí)間順序，把一方面或多方面的事件串聯(lián)起來，形成相對(duì)完整的記錄體系，這就是時(shí)間軸記錄法。接下來，請(qǐng)你們將收集的資料也按照時(shí)間軸記錄法的形式制作成海報(bào)，并準(zhǔn)備向大家展示交流。(4)表達(dá)交流。師:請(qǐng)大家分組介紹自己所研究的人類探索宇宙的歷史。(學(xué)生分享交流)師:最后我們通過一個(gè)視頻了解我國在探索宇宙過程中取得的重大成就。(播放視頻)【教學(xué)反思】本課同樣通過復(fù)習(xí)舊知并創(chuàng)設(shè)問題情境，引導(dǎo)學(xué)生提出問題,再根據(jù)學(xué)生提出的問題分配調(diào)查方向。盡管有了研究的主題，但具體收集哪些內(nèi)容學(xué)生尚不清晰。此時(shí)，教師帶領(lǐng)學(xué)生利用氣泡圖整理查閱資料的方向。有了查找方向，搜集證據(jù)的過程將會(huì)事半功倍。在處理信息環(huán)節(jié)，教師沒有直接指出時(shí)間軸記錄法是怎么制作的，而是讓學(xué)生先觀察案例，進(jìn)而總結(jié)出時(shí)間軸記錄法的記錄方式。