（一）交流內(nèi)容:以《窮人》為例，談一談怎樣理解小說的人物形象。
1.學(xué)習(xí)了本單元的三篇課文都是小說。小說都有比較鮮明的人物形象，而情節(jié)和環(huán)境都是為小說人物服務(wù)的。你是怎樣理解小說的人物形象的？以《窮人》為例，談一談怎樣理解小說的人物形象。
1.《橋》這篇課文中，對雨水，山洪、橋等環(huán)境描寫，對情節(jié)發(fā)展起推動作用。人物形象也在環(huán)境變化中彰顯出光輝。如：寫洪水放肆地舔著人們的腰和木橋開始發(fā)抖，開始痛苦地呻吟，通過環(huán)境營造出危急的形勢，襯托出老漢沉著無畏的形象。2.《橋》中，“像一座山，揪出小伙子，吼道，兇得像只豹子”運用了語言、動作、神態(tài)描寫，表現(xiàn)了老漢嚴(yán)守紀(jì)律，不徇私情的人物形象。
（二）討論：運用方法分析本單元其他課文中的人物形象。
1.古典小說《三國演義》中塑造了許多鮮明的人物形象，其中的故事情節(jié)對突出人物形象起著襯托作用。朗讀下面片段，讀出關(guān)公的神勇之氣。
關(guān)云長溫酒斬華雄（曹）操教釃熱酒一杯，與關(guān)公飲了上馬。關(guān)公曰：“酒且斟下，某去便來?！背鰩ぬ岬叮w身上馬。眾諸侯聽得關(guān)外鼓聲大振，喊聲大舉，如天摧地塌，岳撼山崩，眾皆失驚。正欲探聽，鸞鈴響處，馬到中軍，云長提華雄之頭，擲于地上。其酒尚溫。
關(guān)云長溫酒斬華雄（曹）操教釃（shī，濾）熱酒一杯，與關(guān)公飲了上馬。關(guān)公曰：“酒且斟下，某去便來?！背鰩ぬ岬?，飛身上馬。眾諸侯聽得關(guān)外鼓聲大振，喊聲大舉，如天摧地塌，岳撼山崩，眾皆失驚。正欲探聽，鸞鈴響處，馬到中軍，云長提華雄之頭，擲于地上。其酒尚溫。
1.《三國演義》塑造了許多鮮明的人物形象，故事情節(jié)對突出人物形象起作用。朗讀下面片段，讀出關(guān)公的英勇氣概。
從對關(guān)公的語言和動作描寫，感受到關(guān)云長神勇的人物形象。
2.譯文：曹操命隨從斟了一杯熱酒，準(zhǔn)備讓關(guān)羽喝了這杯熱酒再上馬前去廝殺，關(guān)羽卻說：“酒先倒上來放著，我去去就回來。”于是關(guān)羽出了營帳，縱身上馬去了。（沒多久）眾諸侯聽到了汜水關(guān)外鼓聲震耳欲聾，（將士們）歡呼的聲音很大，似乎能把天地摧毀，山川河岳震得崩塌似的，大家都很吃驚。（曹操）正準(zhǔn)備派人出去打探一下是怎么回事，這時候，聽到鸞鈴（馬脖子上的鈴鐺）的聲音，順著聲音看去，關(guān)羽已經(jīng)騎馬來到中軍（曹操營帳）外，關(guān)羽將手上提的華雄的人頭扔到地上，而酒杯中的酒還是溫的。
3.賞析：作者采用虛實結(jié)合的手法進行描寫。實寫戰(zhàn)斗結(jié)果，虛寫戰(zhàn)斗過程。其中“鼓聲”“喊聲”“鸞鈴聲”這些是耳聞，人頭是眼見，這些都是實寫。而關(guān)羽斬將時的神威卻都是虛寫。作者把這些具體交戰(zhàn)的過程一概省去了，為的是抓住傳神之處，突出精彩的側(cè)面，以虛寫實的效果。那天摧地塌宏偉戰(zhàn)爭場面和氣氛，始終強烈地鼓蕩著讀者的耳膜，依然讓讀者有身臨其境的感受，主人公關(guān)羽威猛的英雄形象表現(xiàn)得淋漓盡致。
（二）讀一讀，體會人物復(fù)雜的內(nèi)心世界。
1.《窮人》這段話是用什么方法來刻畫人物內(nèi)心不安的？
桑娜臉色蒼白，神情激動。她忐忑不安地想：“他會說什么呢？這是鬧著玩的嗎？自己的五個孩子已經(jīng)夠他受的了……是他來啦？……不，還沒來！……為什么把他們抱過來??？……他會揍我的！那也活該，我自作自受……嗯，揍我一頓也好！”
從 密集的省略號來體現(xiàn)桑娜從忐忑不安到下定決心的心理過程。從體恤丈夫——又害怕丈夫突然回來——責(zé)問自己——作出決斷。
2.《我的戰(zhàn)友邱少云》我內(nèi)心痛苦情緒的變化。
我的心繃得緊緊的。這怎么忍受得了呢？我擔(dān)心邱少云會突然跳起來，或者突然叫起來。我不敢朝這個年輕的戰(zhàn)士那兒看，不忍眼巴巴地看著我的戰(zhàn)友活活地?zé)?。但我忍不住不看，我盼望出現(xiàn)什么奇跡——火突然間熄滅。我的心像刀絞一般，淚水模糊了我的眼睛。
我內(nèi)心的思緒變化為戰(zhàn)友心痛——擔(dān)心暴露——不忍心看——忍不住不看——盼望出現(xiàn)奇跡——心如刀絞。通過我的心理活動表現(xiàn)了邱少云鋼鐵般的意志。
（三）試著寫一寫表現(xiàn)人物忐忑不安或猶豫不決時的心理活動。
仿寫： 望著試卷上那一個個紅色的叉。我的心又開始慌了。放學(xué)了，我站在路邊掙扎著，不敢回家。想到這分?jǐn)?shù)，怎么向父母開口？死活不承認(rèn)，是不是就沒事了？要不再等等看……爸爸如果知道了這件事，會怎樣想呢？”
回鄉(xiāng)偶書[唐]賀知章少小離家老大回，鄉(xiāng)音無改鬢毛衰。兒童相見不相識，笑問客從何處來。
偶書：隨便寫的詩。偶：偶然，是有所見、有所感。
賀知章(659年～744年)，字季真，晚年自號“四明狂客”，唐越州永興(今浙江蕭山)人。賀知章詩文以絕句見長，除祭神樂章、應(yīng)制詩外，其寫景、抒懷之作風(fēng)格獨特，清新瀟灑，著名的《詠柳》《回鄉(xiāng)偶書》兩首膾炙人口，千古傳誦，今尚存錄入《全唐詩》共19首。
注釋：無改：沒什么變化。一作“難改”。鬢毛：額角邊靠近耳朵的頭發(fā)。衰：減少，疏落。 相見：看見我；相：帶有指代性的副詞。不相識：不認(rèn)識我。笑問：還有“卻問”，和“借問”兩種版本。
試著用自己的話說一說詩文大意。
譯文:我離別家鄉(xiāng)實在太久了，到遲暮之年才回來。回家后才感到家鄉(xiāng)的人事變遷之大。我的鄉(xiāng)音雖未改變，鬢角的毛發(fā)卻已斑白。孩子們看見我，沒有一個認(rèn)識我。笑著詢問我：這客人是從哪里來的呀？
賞析：這是一首久客異鄉(xiāng)、緬懷故里的感懷詩。寫于闊別已久之時，抒發(fā)久客傷老之情。首句用“少小離家”與“老大回”作對比，概括寫出數(shù)十年久客他鄉(xiāng)的事實，暗寓自傷“老大”之情。“笑問客從何處來”，在兒童，這只是淡淡的一問，引出了他的無窮感慨， 雖寫哀情，卻借歡樂場面表現(xiàn)。自己的老邁衰頹與反主為賓的悲哀，盡都包含在這看似平淡的一問中了。

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