讀題目。思考:看到題目,你知道了什么信息?
這次習(xí)作,你應(yīng)該在什么
我們應(yīng)該從哪些方面突出
外貌、衣著、性格、喜好
你怎樣理解“漫畫”呢?
要突出特點(diǎn),普通的地方可
以忽略,要把體現(xiàn)特點(diǎn)的地方
濃墨重彩地描繪、刻畫,這樣
會(huì)使老師的特點(diǎn)更加突出,使
人印象深刻,也符合了“漫畫”
對(duì)象,也就是先確定要寫
些突出其特點(diǎn)的具體事情?
先匯報(bào),其他同學(xué)認(rèn)真聽,
并根據(jù)自己的理解做出評(píng)
同學(xué)們和老師做出及時(shí)評(píng)
價(jià),提出優(yōu)點(diǎn)和不足,加
我們確定了寫作的材料和方向。那么,怎樣才能使
“老師”這個(gè)形象豐滿呢?請(qǐng)小組討論一下。
我們除了要描寫老師的外貌、衣著、言談舉止等
方面的內(nèi)容除外,還要通過典型的、具體的事件來
突出這位老師的特征。這樣刻畫出來的人物形象才
畫”。在畫漫畫的同時(shí),
同學(xué)們,這一單元,我們有個(gè)訓(xùn)練的主題,那就是:速讀。
對(duì)于速讀,你有什么收獲?請(qǐng)大家交流一下。
閱讀的時(shí)候,一定要集中精力。
閱讀的時(shí)候,不能一字一句地讀,要盡量連詞成句地讀
帶著問題可以讀得更快。
邊讀邊想,這樣能讀得快,還能收到很多有用的信息。
多練習(xí)。我們讀文章的時(shí)候,有意識(shí)地練習(xí)速讀,久而
久之就能讀得又快又好的。
)讀下面句子,快速把握句子所表現(xiàn)的主要內(nèi)容。
思考每句所表達(dá)的主要意思。
學(xué)會(huì)概括語(yǔ)句的意思,提高閱讀速度。
第一句表達(dá)了廉頗對(duì)藺相如不服氣。
第二句主要體現(xiàn)出光的速度快。
第三句主要描寫挖的地道多。
)把成語(yǔ)的意思用具體的情景表現(xiàn)出來。
在閱讀的過程中,要一邊讀一
寫的內(nèi)容。現(xiàn)在,我們就進(jìn)行
這樣的練習(xí)。對(duì)于一些重點(diǎn)詞
語(yǔ),比如成語(yǔ),我們要邊讀邊
把成語(yǔ)的內(nèi)容具體化,這樣更
小組活動(dòng)。讀文中給出的例句,看看是怎樣體現(xiàn)“左右為難、奮不顧
身”的,再照樣子,描述“喋喋不休”“悠然自得”。在描述之前,我們首
先應(yīng)該把成語(yǔ)的意思理解清楚,然后再去描述。
每個(gè)小組把成果展現(xiàn)出來和大家交流、分享。
左右為難:句子中“不能上當(dāng)”和“怕他派兵來進(jìn)攻”來體現(xiàn)他的左右
奮勇向前,不考慮個(gè)人安危。句中楊靖宇不顧傷勢(shì),打擊敵人,
現(xiàn)在的人是怎么了?剛才在公交車上,上來一個(gè)老太
太,有一個(gè)中年人給她讓座,可是她嫌座位在車尾而沒有坐,
非要坐到前面去??墒乔懊嬗譀]人給她讓座。這個(gè)老太太就
開始念叨起來:“我說,你們這一車人什么素質(zhì),看到我這
樣的老人家也不說讓座,就是讓座也這么靠后。你們家的大
人們沒有教過你們要尊老愛幼嗎?……”
體育課上,大家比賽跳遠(yuǎn)。小紅怕跳不遠(yuǎn)丟人,就躲在后
面。直到體育老師叫他,她也還是不想上。后來沒辦法,她閉
著眼睛一跳——沒及格。之后她就一直念叨:“我說我不跳,
你們非讓我跳,這下丟人了。”放學(xué)到家了,她還在說著這一
秋高氣爽,墻外的菊花開了。我各種顏色的菊花傲然
挺立。我哼著歌,把菊花采下來,拿在手里。抬頭望向遠(yuǎn)處,
一座幽幽青山矗立在那里,和近處的菊花相映成趣,好一幅
夏天的夜晚,爺爺把躺椅擺在濃密的葡萄架下,爺爺躺在
上面,旁邊是冒著熱氣的茶。這時(shí)候,爺爺一邊聽著戲,一邊
搖著蒲扇,一邊喝著熱茶,真是快樂無比呀!
)朗讀這幾句名言,體會(huì)名言的意思。
)思考,這些名言給了你什么啟示?
)你還知道哪些珍惜時(shí)間的名言?和大家分享一
這些都是勸人珍惜時(shí)間的名言。時(shí)間非常寶貴,我們每
個(gè)人都要珍惜時(shí)間,不能浪費(fèi)時(shí)間。
從古代到現(xiàn)代,人們都懂得時(shí)間的寶貴,都知道珍惜時(shí)
間的重要性。我也要學(xué)習(xí)這些名人,珍惜時(shí)間,不浪費(fèi)時(shí)間。
我不會(huì)再把今天的事情留到明天去完成了,真正做到珍惜時(shí)
珍惜時(shí)間的名言:一年之計(jì)在于春,一日之計(jì)在于晨。
一寸光陰一寸金,寸金難買寸光陰。

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習(xí)作:“漫畫”老師

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