1.說話：學會表達，確定好話題，圍繞話題發(fā)表自己的看法，不跑題。（重點）2.傾聽：用心傾聽，判斷別人的發(fā)言是否與話題相關。（難點）
1.有表達的興趣和自信，愿意把自己的感受與同學交流。（重點）2.用普通話有條理地講述自己的發(fā)現和想法，態(tài)度自然大方。（重點）3.認真聽別人講話，了解講話的主要內容，判斷別人的發(fā)言是否與話題相關。（難點）
同學們，我們最近學習了四篇關于美麗的大自然的課文，你最喜歡的是哪篇？印象最深的是哪段話描繪的什么樣的畫面呢？
本次口語交際以“我們與環(huán)境”為話題，要求大家交流我們身邊存在哪些環(huán)境問題，以及為了保護環(huán)境，我們可以做些什么。
1.在交際前，通過問卷調查、實地考察等方式了解我們身邊存在哪些環(huán)境問題，這些環(huán)境問題給我們的生活帶來了哪些危害。 2.小組討論。就身邊的環(huán)境污染現狀和小組同學進行交流討論，并說說我們可以為保護環(huán)境做些什么。
3.在闡述自己的觀點時，要緊緊圍繞話題，做到理由充分，語言通順，條理清楚。傾聽他人發(fā)言時要認真，并適時提出自己的意見和建議。
4.評議總結。根據大家的發(fā)言，選出十項簡單易行的做法，印成《保護環(huán)境小建議十條》，張貼在學校、社區(qū)等地方的布告欄里。
我調查了一下我所居住的小區(qū)，環(huán)境狀況真是不容樂觀。小區(qū)里面配備了很多垃圾桶，可有些人就是不將垃圾扔進去，而是隨意扔在垃圾桶周圍，造成了垃圾的堆積。我們應該正確放置垃圾，拒絕亂扔垃圾，保護環(huán)境。
我發(fā)現學校里也有一些不好的現象。如：有的同學洗完手后不擰緊水龍頭，教室里沒人但燈還亮著，這造成了水、電的浪費；有的同學亂扔食物，不僅造成了浪費，還污染了環(huán)境。所以我倡導大家要珍惜每一滴水，節(jié)約每一度電，愛惜每一粒糧食。
通過調查，我發(fā)現我們周圍的環(huán)境正在遭受污染，像有些工廠不按規(guī)定排放廢氣、廢水，嚴重污染了人們的生活環(huán)境。針對這類問題，我認為政府有關部門要加強監(jiān)管，加大對污染環(huán)境的行為的處罰力度。我們也可以對這些工廠進行監(jiān)督，讓工廠達標排放廢水、廢氣。
我的家鄉(xiāng)這幾年發(fā)展很快，但環(huán)境卻變差了。在修路、蓋房的過程中，很多樹木被砍伐了。大家都知道樹可以凈化空氣、降低噪音以及吸附空氣中的粉塵。所以我們應該號召人們植樹造林，不亂砍濫伐，在發(fā)展建設的同時保護好環(huán)境。
我們身邊存在哪些環(huán)境問題？
圍繞下面的話題和同學交流，小組討論：
1.自信、大膽地說；2.安靜、用心地聽。3.別人說過的我不重復，我說的要讓別人聽得清。
為了保護環(huán)境，我們應該做些什么？
1.小組內人人發(fā)言，要圍繞話題發(fā)表看法，不跑題；傾聽者要保持安靜，判斷別人的發(fā)言是否與話題相關。2.小組長當記錄員，記下大家的觀點中切實可行的做法。3.全部發(fā)言結束后，記錄員宣讀記錄情況，大家再次斟酌補充，形成小組共識。4.選派一名代表發(fā)表小組討論形成的觀點。
討論后，選出十項保護環(huán)境簡單易行的做法，印成“保護環(huán)境小建議十條”，張貼在學校、社區(qū)等地方的布告欄里。

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口語交際：我們與環(huán)境

版本： 人教部編版

年級： 四年級上冊

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