線段教學(xué)目標(biāo)：1、   通過觀察，初步認(rèn)識線段，知道它的特征，能辨認(rèn)線段。2、   能用尺度量線段的長度和畫指定長度的線段。3、   能進(jìn)行簡單的長度單位的換算。4、   培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識和實踐能力，體會數(shù)學(xué)幾何的美。教學(xué)重點：1、   初步認(rèn)識線段的概念。2、   會量、會畫線段。教學(xué)重點：初步認(rèn)識線段的概念。 教學(xué)過程：一、   談話引入T:小朋友，今天老師給大家?guī)砹艘晃恍屡笥?，想認(rèn)識它嗎？它的名字就叫“線段”。（板書課題：線段）二、   認(rèn)識線段1、初步感知T:你覺得線段是怎樣的？（生：直直的；一段一段的；彎曲的……）（出示準(zhǔn)備好的毛線）T:能不能想辦法變出一條線段？(生嘗試)T:用手把毛線拉直并把它畫在黑板上,用小豎線表示兩只小手。像這樣直直一段叫線段。T:那這兩個豎線叫線段的端點。T:仔細(xì)觀察一條線段有幾個端點？（兩個）（板書：有兩個端點）提問:垂下來的這一段是不是線段？為什么？2、下面的圖形哪些是線段？（是的打“ √ ”，錯的打“ × ”）（課件）3、數(shù)一數(shù)：這些圖形有多少條線段  三、   量線段1、試一試T:那線段你會量嗎？這條線段有多長呢？  （通常我們是從刻度“0”開始畫到刻度“4”就是4厘米。）T:在量線段的時候你想提醒小朋友什么嗎？（自由發(fā)言）小結(jié)：“0”刻度線對準(zhǔn)線段的一段，看另一端是幾，就是幾厘米。（板書）2、練習(xí)（學(xué)生獨立完成） 3、量圖形上的線段T:量一量，在量之前，我們先來看個圖，數(shù)一數(shù)，圖上有多少條線段呢？四、畫線段1、嘗試畫線段T:會量線段了，想不想自己也來畫一條線段呢？      (學(xué)生嘗試)2、畫指定長度線段T:你能量一量剛才你畫的那條線段嗎？T:現(xiàn)在老師給你一個長度，你能畫出來嗎？(動手操作，獨立完成)T:你是怎么畫的呢，有什么好方法介紹給小朋友嗎？3、練習(xí)A、畫一條5厘米的線段Ｂ、畫一條3厘米的加倍的線段 四、   拓展知識1、不完整的尺T:現(xiàn)在該怎么辦呢？ 沒有刻度0了，怎么從0開始呢？   小結(jié)：我們小朋友平時一定要愛護(hù)自己的尺，如果不小心弄斷了一點是不是就不能用呢？不是的，我們要學(xué)會節(jié)約。缺少0刻度的尺也是可以用的。2、一樣長嗎？六、今天你學(xué)到了什么？      

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