教學(xué)內(nèi)容:上海市九年制義務(wù)教育課本小學(xué)數(shù)學(xué)新教材第二冊。教學(xué)目標:1、初步認識線段。2、會用直尺度量線段的長度,并能畫指定長度的線段。3、培養(yǎng)學(xué)生初步的自主探究的意識和能力,學(xué)會與他人合作學(xué)習(xí)。4、體會數(shù)學(xué)與日常生活的密切聯(lián)系,激發(fā)學(xué)生對數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的興趣。5、初步培養(yǎng)學(xué)生估測的意識和能力。教學(xué)重點認識線段,用尺測量線段的長度,畫指定長度的線段。教學(xué)難點:畫指定長度的線段。教學(xué)具準備學(xué)具:每人一把尺、一張練習(xí)紙教具:課件教學(xué)過程: 一、聯(lián)系生活,認識線段(一)     以舊引新1、量一量鉛筆有多長,墨水瓶有多高,橡皮有多寬?2、從量物品的過程中抽象出線段。操作、探索、發(fā)現(xiàn)線段的特征1、仔細觀察,初步認識線段1        你能說說線段有什么特點嗎? 同桌交流,指名示范。2)教師示范畫線段     板書:線段3)師出示一個三角形,并指出三角形的三條邊也是線段。   2、練一練:1)判斷:是線段的打√”,不是的打“×”。多媒體演示:下面哪些是線段?為什么?                                        小結(jié):不管是長的、短的、橫的還是豎的,像這些只要是直的,有兩個端點的圖形就稱為線段。2)數(shù)一數(shù):下面這些圖形有線段嗎?有幾條線段?          )條       )條      )條 (   )條       )條     )條        )條         )條          )條3)有幾條線段?怎樣才能有序的數(shù)?                                                 )條                                                      )條 二、自主探究,量線段(一)創(chuàng)設(shè)情景你們真聰明,知道了線段的特征,我這兒有二條線段。你們猜一猜哪條長?你們有辦法知道嗎?(二)自主探究    那你會用直尺量線段的長度嗎?1、獨立嘗試量線段。              cm                  (    )cm  2、同桌交流,互相檢查,并指名回答。   把尺的0刻度對著線段的一端,看另一端是刻度幾就是幾厘米。      (邊口述邊示范)(注意肯定其它量法)(三)練一練 1、量一量        (    )cm(   )mm                                 (   )cm                                      (   )cm        (   )cm         (   )cm                                                    (   )cm                    (   )cm2、量一量,算一算    總長=   +   +   +   =   cm  總長=   +   +   +   =   cm  總長=   +   +   +   =   cm 三、 合作探究,畫線段    線段會量了,那你們會畫線段嗎?(一)     任意畫一條線段1、  先讓學(xué)生獨立嘗試畫,同桌交流。2  指名學(xué)生示范畫線段:用左手按住直尺,使它不移動,用筆尖緊貼著直尺畫一條直線,再在線的兩端各點上一個端點,就畫成一條線段。任意畫一條線段會了,能按要求畫一條線段嗎?(二)按老師要求畫一條線段1、畫一條2厘米的線段。先讓學(xué)生獨立嘗試畫。2、學(xué)生示范畫線段:用左手按住直尺,使它不移動,用筆尖緊貼著直尺上的0刻度開始畫到刻度2,就是2厘米,再在線的兩端各點上一個端點,就畫成一條2厘米的線段。(注意肯定其它畫法)3、畫一條4厘米8毫米的線段。4、畫一條比3厘米長4厘米的線段。5、在0刻度看不見的尺上畫一條5厘米的線段。(三)按自己要求畫一條線段。1、獨立操作,師巡視指導(dǎo)有困難的學(xué)生。2、同桌交流 ,相互檢查。四、拓展延伸1、每兩點之間能畫幾條線段?(2點、3點、4點、5點)2、去藍精靈家怎樣走最近?五、延伸總結(jié)1、這節(jié)課你學(xué)會了什么?還有什么問題嗎?2、用線段設(shè)計自己喜歡的圖,并說說共有幾條線段?              

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