【教材簡(jiǎn)析】
本課是五年級(jí)上冊(cè)《地球表面的變化》單元的第5課。通過前面2-4課的學(xué)習(xí)，學(xué)生已經(jīng)知道地球的內(nèi)部力量對(duì)地球表面形態(tài)會(huì)產(chǎn)生影響，其中地震和火山噴發(fā)的影響非常迅速。從本節(jié)課開始，研究的對(duì)象開始轉(zhuǎn)向外力作用。通過本課的學(xué)習(xí)，引導(dǎo)學(xué)生通過模擬實(shí)驗(yàn)初步探究風(fēng)蝕作用對(duì)巖石的影響，通過圖片、文字等資料的閱讀分析，了解風(fēng)蝕作用、風(fēng)的搬運(yùn)及堆積作用對(duì)地球表面的影響以及相關(guān)地形地貌的形成過程。
聚焦部分，教材首先對(duì)風(fēng)的作用進(jìn)行了簡(jiǎn)單的解釋，幫助學(xué)生初步了解風(fēng)也是改變地球表面地形地貌的重要因素之一。同時(shí)呈現(xiàn)風(fēng)蝕拱門的照片，引出本課主要研究問題：“風(fēng)是怎樣改變地球表面的呢？”
探索部分包括四個(gè)環(huán)節(jié)：一是針對(duì)聚焦問題進(jìn)行有依據(jù)的猜測(cè)并討論，形成關(guān)于“風(fēng)的作用”的初步認(rèn)知；二是通過用砂紙打磨巖石模擬沙子磨蝕巖石的過程，初步探究風(fēng)的侵蝕作用，經(jīng)歷一個(gè)預(yù)測(cè)—觀察結(jié)果—給予證據(jù)建構(gòu)解釋的探究過程；三是通過提供沙漠、戈壁、風(fēng)蝕蘑菇、雅丹地貌等圖片及文字資料，引導(dǎo)學(xué)生了解更多風(fēng)對(duì)地球表面的影響；四是總結(jié)梳理對(duì)“風(fēng)的作用”的認(rèn)知，明確風(fēng)對(duì)地球表面的影響。
研討部分主要從三個(gè)不同層面的問題引導(dǎo)學(xué)生反思研究過程、提煉學(xué)習(xí)成果、建立更加清晰完整的認(rèn)識(shí)。第一個(gè)問題是對(duì)本課知識(shí)的回顧，明確是風(fēng)的力量使巖石發(fā)生了改變；第二個(gè)問題引導(dǎo)學(xué)生用所學(xué)的知識(shí)解釋自然現(xiàn)象，加深對(duì)風(fēng)的作用的理解；第三個(gè)問題引導(dǎo)學(xué)生將風(fēng)的作用與火山、地震等內(nèi)力作用進(jìn)行比較，從而發(fā)現(xiàn)風(fēng)的作用是緩慢進(jìn)行的，需要經(jīng)歷比較漫長(zhǎng)的過程。
【學(xué)情分析】
五年級(jí)的學(xué)生對(duì)于由“風(fēng)的作用”形成的地貌并不陌生，他們會(huì)從電視、網(wǎng)絡(luò)中獲得相關(guān)信息，也可能在旅行途中見過相關(guān)地貌。但是，他們對(duì)于這種地貌的形成的具體原因及過程并不清楚，也較難對(duì)其進(jìn)行明確的描述。故本課需要引導(dǎo)學(xué)生通過模擬實(shí)驗(yàn)初步探究風(fēng)蝕作用對(duì)巖石的影響，通過閱讀分析圖片、文字等資料進(jìn)一步了解風(fēng)蝕作用、風(fēng)的搬運(yùn)及堆積作用對(duì)地球表面的影響，以及了解相關(guān)地形地貌的形成過程。
【教學(xué)目標(biāo)】
科學(xué)概念目標(biāo)
知道風(fēng)的力量會(huì)磨蝕巖石并且搬運(yùn)巖石破碎物，對(duì)地形變化起著重要作用，而且這種作用和變化是緩慢進(jìn)行的。
科學(xué)探究目標(biāo)
1.能根據(jù)已有知識(shí)和生活經(jīng)驗(yàn)對(duì)“風(fēng)對(duì)地形的作用”提出自己的看法和根據(jù)，并且與其他同學(xué)進(jìn)行交流和分享。
2.學(xué)會(huì)做“模擬風(fēng)卷起沙子對(duì)巖石的影響”的實(shí)驗(yàn)，并對(duì)實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象進(jìn)行解釋。
科學(xué)態(tài)度目標(biāo)
1.通過模擬實(shí)驗(yàn)、圖片和文字資料的閱讀分析體會(huì)到大自然的神奇力量。
2.通過對(duì)探究成果的分析，意識(shí)到探究成果對(duì)解答問題的重要價(jià)值。
科學(xué)、技術(shù)、社會(huì)與環(huán)境目標(biāo)
認(rèn)識(shí)到由于風(fēng)的作用形成的地形地貌是大自然賜予我們?nèi)祟惖膶氋F自然遺產(chǎn)。
【教學(xué)重難點(diǎn)】
重點(diǎn)：通過模擬實(shí)驗(yàn)及圖片文字資料的閱讀分析對(duì)“風(fēng)對(duì)地球表面的作用”進(jìn)行探究。
難點(diǎn)：運(yùn)用探究結(jié)果對(duì)“風(fēng)對(duì)地球表面的影響”進(jìn)行推測(cè)和解釋。
【教學(xué)準(zhǔn)備】
教師：教學(xué)課件、風(fēng)蝕地貌（戈壁、沙漠）照片、雅丹地貌的資料。
小組：巖石（砂巖）、砂紙、放大鏡、實(shí)驗(yàn)記錄單。
【教學(xué)過程】
聚焦（預(yù)設(shè)3分鐘）
1.導(dǎo)入：通過前面的學(xué)習(xí)，我們知道了地震和火山噴發(fā)可以改變地球表面的樣子。除了地震和火山噴發(fā)，還有什么因素能改變地球表面的樣子呢？請(qǐng)看這張照片。
2.出示風(fēng)蝕拱門圖片，提問：這是風(fēng)蝕拱門，你覺得它是怎么形成的呢？ （引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行有根據(jù)的猜測(cè)，引出風(fēng)的作用。）
3.板書課題：風(fēng)的作用。
二、探索和研討（預(yù)設(shè)30分鐘）
（一）觀點(diǎn)碰撞，研討整合
1.提問：風(fēng)對(duì)地球表面會(huì)產(chǎn)生怎樣的作用呢？
（預(yù)設(shè)：風(fēng)能吹跑土壤；風(fēng)能吹起沙子；風(fēng)可以把土地吹干形成裂縫；風(fēng)可以吹倒大樹。）
2.小組討論：結(jié)合“風(fēng)蝕拱門”的圖片，討論分析出合理的信息。
3.小組交流匯報(bào)從圖片中所獲取的信息，教師將信息記錄在黑板上匯總。
（預(yù)設(shè)：風(fēng)蝕拱門所處的環(huán)境比較干旱，周圍環(huán)境有很多的沙子，風(fēng)可以吹起沙子；巖石表面有水平方向的紋理，可能是沙子不斷磨蝕巖石時(shí)留下的痕跡。）
4.總結(jié)觀點(diǎn)：通過對(duì)風(fēng)蝕拱門周圍環(huán)境及其本身特點(diǎn)的觀察和分析，我們認(rèn)為風(fēng)蝕拱門可能是由于風(fēng)卷起沙子后不斷吹在巖石上進(jìn)行打磨（磨蝕）所形成的。
（二）模擬實(shí)驗(yàn)，初步探究
[模擬實(shí)驗(yàn)的材料準(zhǔn)備：砂巖、砂紙、放大鏡等]
1.提問：我們能用實(shí)驗(yàn)來證明自己的觀點(diǎn)嗎？
（說明：如果有學(xué)生回答，先請(qǐng)學(xué)生說說自己的想法；如果沒有學(xué)生回答，出示實(shí)驗(yàn)材料進(jìn)行引導(dǎo)。）
2.分組模擬實(shí)驗(yàn)：初步探究風(fēng)的侵蝕作用。
（1）提問：選用砂巖代表自然界中的巖石，砂紙模擬什么呢？
（預(yù)設(shè)：砂紙——模擬被風(fēng)吹起的沙子）
提問：怎么模擬被風(fēng)吹起的沙子磨蝕巖石的過程呢？
（預(yù)設(shè)：將砂紙放在砂巖上進(jìn)行摩擦）
提問：隨意摩擦嗎？
（說明：如果有學(xué)生能夠正確回答，則跳過講述；如果沒有學(xué)生回答，則進(jìn)行講述引導(dǎo)）
（2）講述：由于風(fēng)是近水平運(yùn)動(dòng)的，所以打磨的方向應(yīng)該是水平方向的。 風(fēng)的侵蝕作用真的可以改變地球表面嗎？讓我們通過實(shí)驗(yàn)來驗(yàn)證一下。
（3）播放微視頻《風(fēng)是怎樣改變地球表面的》，明確實(shí)驗(yàn)操作方法。
提醒：務(wù)必先觀察砂巖的特征并記錄再進(jìn)行實(shí)驗(yàn)，以便與實(shí)驗(yàn)后進(jìn)行對(duì)比。
（4）分組進(jìn)行模擬實(shí)驗(yàn)，教師巡視。
3.交流：
（1）觀察到了什么現(xiàn)象？說明什么？
（預(yù)設(shè)：打磨前巖石表面是凹凸不平的，打磨后巖石表面較光滑，且出現(xiàn)了水平紋理。砂紙上、桌面上還有脫落的巖石小顆粒。）
（2）這個(gè)現(xiàn)象與自然界中的風(fēng)蝕拱門相比明顯嗎？說明了什么？
（預(yù)設(shè)：模擬實(shí)驗(yàn)中巖石的變化比較輕微，說明了風(fēng)力作用比較緩慢。）
（3）結(jié)合模擬實(shí)驗(yàn)中觀察到的現(xiàn)象，說說我們?cè)谧匀唤缰杏^察到的風(fēng)蝕拱門是怎么形成的？
（預(yù)設(shè)：干旱地區(qū)，當(dāng)大風(fēng)卷起的沙子從巖石上刮過時(shí)，沙子會(huì)和巖石之間產(chǎn)生摩擦，導(dǎo)致巖石表面被磨蝕碎屑物脫落形成凹坑，經(jīng)過長(zhǎng)時(shí)間的風(fēng)力侵蝕就形成了風(fēng)蝕拱門）
（三）補(bǔ)充資料，加深了解
1.出示雅丹地貌的圖片，提問：這是雅丹地貌，根據(jù)模擬實(shí)驗(yàn)的結(jié)果，你能來分析一下它是如何形成的嗎？
（說明：根據(jù)學(xué)生的回答進(jìn)行引導(dǎo)，直至進(jìn)行完整的表述）
2.講述：在風(fēng)的作用下所改變的地球表面的地形地貌，我們稱之為風(fēng)成地貌，除了風(fēng)蝕拱門和雅丹地貌，世界上還有許多嘆為觀止的風(fēng)成地貌，讓我們一起來欣賞一下。
3.播放風(fēng)成地貌圖片（或視頻）
4.資料閱讀：了解更多風(fēng)對(duì)地球表面的影響。
（1）提問：看了戈壁和沙漠的圖片，能試著分析風(fēng)力作用是怎么改變它們的呢？
（說明：如果有學(xué)生回答，先請(qǐng)學(xué)生說說自己的想法；如果沒有學(xué)生回答，則出示資料引導(dǎo)學(xué)生閱讀學(xué)習(xí)。）
（2）教師出示戈壁、沙漠的圖片及形成過程資料。
[戈壁：是典型的風(fēng)蝕型地貌之一，由于風(fēng)的長(zhǎng)期侵蝕作用，細(xì)小的碎屑物被風(fēng)搬運(yùn)到其他地方，原地只留下礫石和一些粗碎屑，這些留下來的物質(zhì)就構(gòu)成了戈壁灘。
沙漠：堆積型地貌，形成的原因是風(fēng)的搬運(yùn)作用把沙塵從地面揚(yáng)起，當(dāng)風(fēng)力減弱時(shí)沙塵便落下，風(fēng)的長(zhǎng)期作用使某一區(qū)域的沙塵越堆越多。]
5.講述：風(fēng)成地貌可以分為兩大類：風(fēng)蝕型地貌和堆積型地貌。戈壁、風(fēng)蝕蘑菇及雅丹地貌屬于風(fēng)蝕型地貌，而沙漠則屬于堆積型地貌。
（四）回顧梳理，總結(jié)知識(shí)
1.通過今天的學(xué)習(xí)，我們知道了：地球表面的變化除了地震、火山噴發(fā)的影響，還會(huì)受到風(fēng)的作用。和地震、火山噴發(fā)相比，風(fēng)的作用引發(fā)的變化，在變化速度上有什么不同？
（預(yù)設(shè)：風(fēng)力作用引起地球表面發(fā)生變化比較緩慢。）
2.提問：誰能梳理一下風(fēng)是怎樣改變地球表面的？
（預(yù)設(shè)：①風(fēng)對(duì)巖石具有磨蝕作用，可以改變巖石的形狀。
②風(fēng)可以搬運(yùn)細(xì)小的碎屑物，從而形成戈壁灘。
③風(fēng)力減弱時(shí)，風(fēng)搬運(yùn)的沙塵會(huì)堆積形成沙漠。）
三、課堂小結(jié)（預(yù)設(shè)2分鐘）
火山和地震是地球內(nèi)部運(yùn)動(dòng)引起的外在力量的表現(xiàn)，是地球表面地形變化的很大原因，但還有來自于地球外部的風(fēng)、流水、冰川、海浪等自然力量，也在影響著地形地貌的變化。今天我們學(xué)習(xí)了風(fēng)的作用，那么水又是怎樣影響著地球表面的呢？我們將在接下來的學(xué)習(xí)中進(jìn)行進(jìn)一步的探究。
四、完成作業(yè)及點(diǎn)評(píng)（5分鐘）
【板書設(shè)計(jì)】
風(fēng)的作用
磨蝕作用，可以改變巖石的形狀
模擬實(shí)驗(yàn)
觀點(diǎn)1:
觀點(diǎn)2:
觀點(diǎn)3:
...

搬運(yùn)碎屑物，形成戈壁灘

資料補(bǔ)充
風(fēng)力減弱，沙塵堆積形成沙漠
【作業(yè)設(shè)計(jì)】
我國(guó)有很多千奇百態(tài)的巖石，右圖所示是敦煌雅丹的一處地質(zhì)奇觀“金獅迎賓”，它形成的主要原因是（ ）
A.風(fēng)力侵蝕 B.風(fēng)力堆積
C.流水侵蝕 D.流水沉積
下列（ ）地貌主要是由于風(fēng)的堆積作用形成的。


A. 雅丹地貌 B. 沙漠
C. 風(fēng)蝕蘑菇 D. 戈壁
3.小明在新疆旅游時(shí)看到一處如右圖所示的景點(diǎn)“風(fēng)蝕蘑菇”。經(jīng)導(dǎo)游介紹，“風(fēng)蝕蘑菇”很久之前還是一塊柱狀的巖石，它發(fā)生變化的原因是巖石受到了不同程度的風(fēng)蝕作用，請(qǐng)問風(fēng)力作用最強(qiáng)的是（ ）。
A. ①處 B. ②處 C. ③處 D.沒有區(qū)別
參考答案：
1、A。戈壁、風(fēng)蝕蘑菇及雅丹地貌屬于風(fēng)蝕型地貌。
2、B。沙漠屬于堆積型地貌。
3、A。風(fēng)力越大，磨蝕作用越強(qiáng)。

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5. 風(fēng)的作用

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