【教材簡析】
本課是五年級上冊《地球表面的變化》單元的第5課。本課由三部分組成：第一部分——聚焦，教材對風(fēng)的作用進(jìn)行了簡單的解釋，幫助學(xué)生初步了解風(fēng)也是改變地球表面地形地貌的重要因素之一。同時呈現(xiàn)風(fēng)蝕橋的照片，學(xué)生在感嘆大自然鬼斧神工的同時，也在思考：“風(fēng)是怎樣改變地球表面的呢？”這是本課要研究的主題。第二部分——探索，教科書設(shè)計了四個活動。第一個活動是交流關(guān)于風(fēng)力改變地形地貌的初步想法。這是一個由猜測形成觀點的過程，幫助學(xué)生形成關(guān)于風(fēng)的作用的初步認(rèn)識，為后面的模擬實驗明確了實驗?zāi)繕?biāo)。第二個活動是模擬風(fēng)卷起的沙子對巖石的影響，通過模擬實驗初步探究風(fēng)的侵蝕作用。第三個活動是了解更多的風(fēng)對地球表面的影響。教科書提供了沙漠、戈壁、風(fēng)蝕蘑菇、雅丹地貌的圖片和資料，讓學(xué)生學(xué)習(xí)、分析這些資料，加深對風(fēng)蝕作用的了解，豐富對風(fēng)力作用的認(rèn)識。第四個活動是總結(jié)風(fēng)對地球表面地形地貌的影響。第三部分——研討，教科書設(shè)計的三個研討問題，主要從三個層面引導(dǎo)學(xué)生反思研究過程，第一個問題是對本課知識的回顧；第二個問題引導(dǎo)學(xué)生用所學(xué)的知識解釋自然現(xiàn)象，加深對風(fēng)的作用的理解；第三個問題引導(dǎo)學(xué)生將風(fēng)的作用與火山、地震進(jìn)行比較，從而發(fā)現(xiàn)風(fēng)的作用是緩慢進(jìn)行的，需要經(jīng)歷比較漫長的過程。
【學(xué)生分析】
學(xué)生對于由風(fēng)的作用形成的地形地貌并不陌生，他們從電視、網(wǎng)絡(luò)和書籍中獲得了一些相關(guān)的信息，有的學(xué)生也許到過風(fēng)蝕地貌地區(qū)，看過真實的風(fēng)蝕地貌。但是他們對這種地形地貌形成的具體原因及過程并不清楚。在本課的學(xué)習(xí)中，學(xué)生將通過模擬實驗初步探究風(fēng)蝕作用對巖石的影響，通過閱讀文字資料、分析圖片和研討，了解風(fēng)蝕作用、風(fēng)的搬運(yùn)和堆積作用對地球表面地形地貌的影響。
【教學(xué)目標(biāo)】
科學(xué)概念目標(biāo)
風(fēng)的力量會磨蝕巖石并且搬運(yùn)巖石破碎物，對地形變化起著重要作用，而且這種作用和變化是緩慢進(jìn)行的。
科學(xué)探究目標(biāo)
1.能根據(jù)已有知識和生活經(jīng)驗對“風(fēng)對地形的作用”提出自己的看法和根據(jù)，并且與其他同學(xué)進(jìn)行交流和分享。
2.會做“模擬風(fēng)卷起沙子對巖石的影響”的實驗并對實驗現(xiàn)象進(jìn)行解釋。
科學(xué)態(tài)度目標(biāo)
1.體會到大自然的神奇力量。
2.意識到探究成果對解答問題的重要價值。
科學(xué)、技術(shù)、社會和環(huán)境目標(biāo)
認(rèn)識到由于風(fēng)的作用形成的地形地貌是大自然賜予我們?nèi)祟惖膶氋F自然遺產(chǎn)。
【教學(xué)重難點】
重點：通過研討、模擬實驗對“風(fēng)對地表的作用”進(jìn)行探究。
難點：運(yùn)用探究成果對“風(fēng)對地球表面的影響”進(jìn)行推測和解釋。
【教學(xué)準(zhǔn)備】
為學(xué)生準(zhǔn)備：巖石（砂巖）、砂紙、實驗記錄表。
教師準(zhǔn)備：教學(xué)課件、風(fēng)蝕地貌照片（戈壁、沙漠、風(fēng)蝕蘑菇）、雅丹地貌的視頻資料、班級記錄表。
【教學(xué)過程】
一、聚焦
1.教師：通過上節(jié)課的學(xué)習(xí)，我們認(rèn)識到了火山噴發(fā)和地震塑造和改變著地球表面。除了火山噴發(fā)和地震，還有哪些自然的力量會改變地球的表面呢？
（學(xué)生回答：風(fēng)、海水、河水、下雨、動物、植物等）
2.教師：地球表面被一層空氣包圍著，叫“大氣層”，大氣層對地形也施加著緩慢的作用。例如，空氣流動形成了風(fēng)，風(fēng)能改變地形嗎？風(fēng)又是怎樣改變地形的呢？（出示：風(fēng)蝕圖片）這塊巖石是怎樣形成的？是風(fēng)作用的結(jié)果嗎？這節(jié)課我們來研究這個問題。
（板書課題：風(fēng)的作用）
設(shè)計意圖：回顧上節(jié)課學(xué)習(xí)的內(nèi)容，聚焦到本節(jié)課探究的主題“風(fēng)是怎樣改變地球表面的”。
二、探索：風(fēng)是怎樣改變地球表面的
1.討論并記錄我們的看法。
（1）教師講述“研討”方法：圍繞著“風(fēng)是怎樣改變地球表面的”這個問題，每位同學(xué)都要發(fā)表自己的看法。同時，還要認(rèn)真傾聽組內(nèi)其他同學(xué)的發(fā)言，并與自己的想法進(jìn)行比較，哪些想法是相同的，哪些想法是不同的。思考別人發(fā)言中哪些是合理的，自己的看法中哪些是不正確的，需要改進(jìn)的。小組長要組織組員歸納本組的主要觀點，并記錄下來。
（2）學(xué)生分小組研討，并完成小組研討記錄表。
（3）全班交流分享。教師把全班學(xué)生的看法歸納成幾點。
（4）小結(jié)：風(fēng)的力量可以搬運(yùn)沙和土，也可以改變巖石的形狀和大小。風(fēng)卷起的沙子像磨刀石一樣不停地打磨巖石，緩慢地改變著巖石的大小和形狀。
設(shè)計意圖：指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行研討，充分發(fā)揮研討在科學(xué)探究中的作用。
2.模擬風(fēng)卷起的沙子對巖石的影響。
（1）我們的看法是否正確呢？我們通過模擬實驗來驗證一下。
（2）怎樣做模擬實驗?zāi)?？巖石用什么來模擬？風(fēng)卷起的沙子用什么
來模擬？（3）教師介紹模擬實驗的方法(邊講解邊演示）。 = 1 \* GB3 \* MERGEFORMAT ①用砂巖來模擬巖石，用砂紙來模擬風(fēng)卷起的沙子。 = 2 \* GB3 \* MERGEFORMAT ②先用放大鏡觀察砂巖，然后用砂紙打磨砂巖。 = 3 \* GB3 \* MERGEFORMAT ③打磨結(jié)束后，再用放大鏡仔細(xì)觀察砂巖有什么變化。 = 4 \* GB3 \* MERGEFORMAT ④做好觀察記錄。
（4）學(xué)生分組進(jìn)行模擬實驗，填寫模擬實驗記錄表。
（5）全班交流分享。
（6）小結(jié)：我國西部有的地區(qū)常年降雨稀少，氣候干燥，經(jīng)常刮大風(fēng)。當(dāng)大風(fēng)卷起沙子從巖石上刮過時，就像用磨刀石打磨一樣，不斷對巖石進(jìn)行侵蝕，慢慢地改變著巖石的大小和形狀。經(jīng)過成千上萬年的作用，巖石就變成了奇形怪狀了。
（7）你能根據(jù)模擬實驗得到的結(jié)果，解釋風(fēng)蝕橋和風(fēng)蝕蘑菇形成的原因嗎？
設(shè)計意圖：通過模擬實驗，認(rèn)識風(fēng)卷起的沙子對地球表面有磨蝕作用，讓學(xué)生得到直觀的、真實的體驗。
3.了解更多風(fēng)對地球表面的影響。
（1）風(fēng)除了對巖石有磨蝕作用，還對地球表面有哪些影響呢？
（2）觀察戈壁、沙漠圖片，分組研討。
（3）全班交流分享。
（4）教師講解：大風(fēng)或洪水的力量可以把細(xì)小的沙、土搬運(yùn)到遠(yuǎn)方，只留下大大小小的石礫，便形成了戈壁灘。在風(fēng)和流水速度減小時，被刮跑的沙子沉積下來，形成了沙漠。
設(shè)計意圖：在認(rèn)識了風(fēng)的磨蝕作用的基礎(chǔ)上，通過觀察圖片和研討，讓學(xué)生進(jìn)一步了解風(fēng)的搬運(yùn)和堆積作用。
4.總結(jié)風(fēng)對地球表面的影響，填寫學(xué)生活動手冊中的實驗記錄表。
（1）風(fēng)對巖石的磨蝕作用，改變著巖石的形狀。
（2）風(fēng)能搬運(yùn)沙、土，形成戈壁。
（3）風(fēng)力減弱時，風(fēng)搬運(yùn)的沙土沉積形成沙漠。
設(shè)計意圖：通過歸納總結(jié)，使學(xué)生對風(fēng)對改變地球表面有一個較全面的清晰的認(rèn)識。
三、研討
1.在模擬實驗中，是什么力量使巖石發(fā)生了改變？
學(xué)生回答：是風(fēng)卷起的沙子，像磨刀石一樣不斷對巖石進(jìn)行侵蝕，是磨蝕作用改變著巖石的形狀和大小。
我國敦煌地區(qū)的雅丹地貌是怎樣形成的呢？你能根據(jù)我們剛才的研究進(jìn)行推測嗎？學(xué)生研討前可觀看雅丹地貌的資料片或者圖片。
設(shè)計意圖：讓學(xué)生運(yùn)用所學(xué)的知識對自然事物和現(xiàn)象進(jìn)行解釋，加深對所學(xué)知識的理解。
3.地球表面的變化還受到哪些因素的影響？這些因素和地震、火山噴發(fā)相比，引發(fā)的改變有什么不同？
除了風(fēng)之外，動植物、雨水、河流、冰川等對巖石和土地都有著不同程度的影響，這些都屬于外部因素，它們對地球表面的改變是緩慢的，而火山噴發(fā)和地震是地球內(nèi)部運(yùn)動造成的，屬于內(nèi)部因素，對地球的改變是劇烈的和迅速的。
填寫學(xué)生活動手冊中的“實驗記錄表”
【板書設(shè)計】
風(fēng)的作用
課件
我的看法（班級記錄表）
1.
2.
3.
4.
【活動手冊使用說明】
我的課堂記錄
活動目的：整理、歸納風(fēng)對地球表面的改變，比較外力作用和內(nèi)力作用改變地球表面的不同特點。
活動手冊說明：活動記錄中，需要記錄兩個內(nèi)容，一是風(fēng)對地球表面有哪些改變，可以在探索風(fēng)怎樣改變地球表面的活動之后進(jìn)行填寫。二是通過比較，找到地震、火山噴發(fā)與風(fēng)力作用的不同特點，對改變地球表面形狀的兩種力量形成整體的認(rèn)識。
對地表的改變
改變特點的比較
風(fēng)
磨蝕
地震
火山噴發(fā)
風(fēng)
搬運(yùn)、堆積
快速
快速
緩慢

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5. 風(fēng)的作用

版本： 教科版 (2017)

年級： 五年級上冊

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