小學(xué)科學(xué)教科版 (2017)五年級上冊5.風(fēng)的作用精品課件ppt

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教科版（2017年）科學(xué)五年級上冊《風(fēng)的作用》教學(xué)設(shè)計課題2.5 風(fēng)的作用課型新授課教學(xué)目標(biāo)1.能根據(jù)已有知識和生活經(jīng)驗對“風(fēng)對地形的作用”提出自己的看法和根據(jù)，并且與其他同學(xué)進行交流和分享。2. 會做“模擬風(fēng)卷起沙子對巖石的影響”的實驗并對實驗現(xiàn)象進行解釋。3. 知道風(fēng)的力量會磨蝕巖石并且搬運巖石破碎物，對地形變化起著重要作用，而且這種作用和變化是緩慢進行的。 4. 認(rèn)識到由于風(fēng)的作用形成的地形地貌是大自然賜予我們?nèi)祟惖膶氋F自然遺產(chǎn)。教學(xué)重難點重點：通過模擬實驗初步探究風(fēng)的力量對巖石的影響，了解更多風(fēng)對地球表面的影響，以及相關(guān)地形地貌的形成過程。難點：探究風(fēng)的作用對巖石的影響。教學(xué)環(huán)節(jié)教學(xué)過程課堂導(dǎo)入一、聚焦：1.復(fù)習(xí)導(dǎo)入：通過前面的學(xué)習(xí)，我們知道了地震和火山噴發(fā)可以改造地球表面的樣子。其實，作為地球外部圈層的大氣層也在對地形發(fā)生著緩慢的作用，例如空氣流動形成的風(fēng)。2.展示：課件展示風(fēng)蝕拱門的圖片，介紹風(fēng)蝕拱門就是在風(fēng)的作用下形成的。3.提問：風(fēng)是怎樣改變地球表面的呢？(預(yù)設(shè)：風(fēng)日積月累地吹動地球表面的沙石塵土，從而改變地球表面；風(fēng)是通過它吹的力量，把移得走的東西移走，移不走的就留了下來。)4.揭題：本節(jié)課我們將學(xué)習(xí)“風(fēng)的作用”。(板書：風(fēng)的作用)     課     程     學(xué)     習(xí) 二、探索探索一：風(fēng)是怎樣改變地球表面的1.交流：結(jié)合風(fēng)蝕拱門圖片，引導(dǎo)學(xué)生小組討論風(fēng)是怎樣改變地球表面的。2.展示：在黑板上匯總學(xué)生的觀點。3.小結(jié)：風(fēng)卷起沙子不斷吹在巖石上進行打磨(磨蝕)，最終形成了風(fēng)蝕拱門的樣子。探索二：模擬風(fēng)卷起的沙子對巖石的影響1.提問：我們能用實驗來證明自己的觀點嗎？（說明：如果有學(xué)生回答，先請學(xué)生說說自己的想法；如果沒有學(xué)生回答，出示實驗材料進行引導(dǎo)。）2.分組模擬實驗：初步探究風(fēng)的侵蝕作用。（1）提問：選用砂巖代表自然界中的巖石，砂紙模擬什么呢？（預(yù)設(shè)：砂紙——模擬被風(fēng)吹起的沙子）提問：怎么模擬被風(fēng)吹起的沙子磨蝕巖石的過程呢？（預(yù)設(shè)：將砂紙放在砂巖上進行摩擦）提問：隨意摩擦嗎？（說明：如果有學(xué)生能夠正確回答，則跳過講述；如果沒有學(xué)生回答，則進行講述引導(dǎo)）（2）講述：由于風(fēng)是近水平運動的，所以打磨的方向應(yīng)該是水平方向的。 風(fēng)的侵蝕作用真的可以改變地球表面嗎？讓我們通過實驗來驗證一下。（3）播放微視頻《風(fēng)是怎樣改變地球表面的》，明確實驗操作方法。提醒：務(wù)必先觀察砂巖的特征并記錄再進行實驗，以便與實驗后進行對比。（4）明確實驗步驟：①用放大鏡觀察打磨前的巖石的樣子②用砂紙打磨巖石，模擬風(fēng)卷起的沙子對巖石的影響③用放大鏡觀察打磨后的巖石的樣子（4）分組進行模擬實驗，教師巡視。3.交流：（1）觀察到了什么現(xiàn)象？說明什么？（預(yù)設(shè)：打磨前巖石表面是凹凸不平的，打磨后巖石表面較光滑，且出現(xiàn)了水平紋理。砂紙上、桌面上還有脫落的巖石小顆粒。）（2）這個現(xiàn)象與自然界中的風(fēng)蝕拱門相比明顯嗎？說明了什么？    （預(yù)設(shè)：模擬實驗中巖石的變化比較輕微，說明了風(fēng)力作用比較緩慢。）探索三：了解更多風(fēng)對地球表面的影響戈壁: 細小的沙、土被風(fēng)或洪水搬運到其他地方，原地只留下礫石，這些留下來的物質(zhì)就構(gòu)成了戈壁灘。沙漠：被帶走的沙子在風(fēng)或流水速度減小時沉積下來，日積月累，就形成了沙漠。雅丹地貌：風(fēng)蝕型地貌，由于風(fēng)的磨蝕作用，小山包的下部往往遭受較強的剝蝕作用，并逐漸形成向里凹的形態(tài)。如果小山包上部的巖層比較松散，在重力的作用下就容易垮塌成陡壁，形成雅丹地貌。三、研討1.在模擬實驗中，是什么力量使“巖石”發(fā)生了改變？2.根據(jù)模擬實驗中觀察到的現(xiàn)象，推測敦煌雅丹地貌的特點是怎樣形成的。3.地球表面的變化還受到哪些因素的影響？這些因素和地震、火山噴發(fā)相比，引發(fā)的改變有什么不同？四、拓展認(rèn)識更多因為風(fēng)的作用形成的地貌。課堂小結(jié)風(fēng)的力量會磨蝕巖石并且搬運巖石破碎物，對地形變化起著重要作用。這種作用和變化是緩慢進行的。板書設(shè)計教學(xué)反思在教學(xué)中，首先介紹風(fēng)也是改變地形地貌的重要因素，同時呈現(xiàn)風(fēng)蝕拱門的圖片，引導(dǎo)學(xué)生在感嘆大自然鬼斧神工的同時，思考風(fēng)是怎樣改變地球表面的，聚焦本課的主題。然后，結(jié)合風(fēng)蝕拱門的圖片針對聚焦問題進行研討，在研討過程中，引導(dǎo)學(xué)生進行有依據(jù)的猜測，引發(fā)大家共同進行討論，最終達成比較一致的猜測。接著，進行模擬實驗，指導(dǎo)學(xué)生注意模擬實驗與自然現(xiàn)象一一對應(yīng)，并將實驗的過程記錄下來，在觀察到現(xiàn)象后對“風(fēng)是怎樣改變地球表面的”進行解釋。之后，再進行“了解更多風(fēng)對地球表面的影響”的探索活動，適當(dāng)補充資料以完善學(xué)生對風(fēng)成地貌的特點及形成過程的認(rèn)識，加深對“風(fēng)的作用”的理解。最后，通過全班集體討論的方式總結(jié)風(fēng)對地球表面的影響，引導(dǎo)學(xué)生將風(fēng)的作用與地震、火山噴發(fā)相比較，加強對“風(fēng)的作用是緩慢的”的認(rèn)識，從而達到本課的各項教學(xué)目標(biāo)。