《調(diào)查家中使用的能量》教學(xué)設(shè)計(jì)【教材分析】在經(jīng)歷《各種形式的能量》一課后，學(xué)生初步了解了在身邊存在的、常見(jiàn)的一些能量表現(xiàn)形式，如聲能、光能、電能、機(jī)械能等。本節(jié)課將視線收窄，專注于家庭這個(gè)生活場(chǎng)所中，讓學(xué)生從自己的生活場(chǎng)所中了解常見(jiàn)的能量形式。此外，本課除了繼續(xù)了解能量的表現(xiàn)形式外，還將從調(diào)查中意識(shí)到家庭能量消耗之大，有意識(shí)地引導(dǎo)形成節(jié)能環(huán)保意識(shí)。本課主要有三部分內(nèi)容。第一部分“聚焦”，從學(xué)生在課前已經(jīng)收集到“家用電器調(diào)查”數(shù)據(jù)引入，引發(fā)學(xué)生對(duì)能源的產(chǎn)生和消耗的思考。第二部分“探索”主要有兩個(gè)活動(dòng)，一主要分析家庭出行交通工具和常用物品的能源形式和來(lái)源，引導(dǎo)學(xué)生從多個(gè)角度看待能量；二統(tǒng)計(jì)家庭中電能的消耗，將電能消耗轉(zhuǎn)化有電費(fèi)，直觀感知能量的消耗。第三部分“研討”，學(xué)生在研討中需要形成對(duì)電器是能量的轉(zhuǎn)換器的認(rèn)識(shí)和提出切實(shí)可行的節(jié)能建議。在本課中會(huì)涉及到“功率”概念，但電功率的具體學(xué)習(xí)在初中物理中，小學(xué)階段不作深入的理解，更不涉及根據(jù)電流電源的計(jì)算。教學(xué)中作為一項(xiàng)數(shù)據(jù)直接收集，讓學(xué)生知道“功率”是單位時(shí)間耗電量的多少，以及“瓦特”是其單位即可。【學(xué)情分析】學(xué)生在本課中將經(jīng)歷課前的調(diào)查收集，課中的分析、統(tǒng)計(jì)和研討，從中進(jìn)一步了解能量。本課的開(kāi)展成功與否決定于課前調(diào)查學(xué)生是否充分參與，如沒(méi)有學(xué)生的數(shù)據(jù)收集，教學(xué)將陷入無(wú)米之炊的尷尬中。教師要連續(xù)關(guān)注學(xué)生的調(diào)查進(jìn)展，給予支持和鼓勵(lì)，并收集學(xué)生調(diào)查中的照片、視頻資料作為教學(xué)素材在課堂中展示，這將更加拉近學(xué)生與課堂的距離。在探討節(jié)能環(huán)保方面的話題時(shí)，學(xué)生多會(huì)喊出口號(hào)式的建議如“低碳出行”、“節(jié)約用電”等，雖是大實(shí)話卻無(wú)實(shí)踐意義。教師要引導(dǎo)學(xué)生從口號(hào)中挖掘切實(shí)的做法，讓口號(hào)轉(zhuǎn)化為學(xué)生日常可踐行的環(huán)保節(jié)能行為。【教學(xué)目標(biāo)】科學(xué)概念目標(biāo)1.家庭里經(jīng)常使用的能量形式有聲能、光能、電能、熱能、磁能、太陽(yáng)能等。2.了解每一種能量形式都需要付出一定的經(jīng)濟(jì)成本和環(huán)境代價(jià)。科學(xué)探究目標(biāo)1.能夠在調(diào)查中了解家中多種能量形式的存在及電能的消耗。2.初步學(xué)會(huì)估算不同功率的用電器每天的耗電量，以及家庭一個(gè)月的電費(fèi)支出等數(shù)據(jù)。科學(xué)態(tài)度目標(biāo)1.樂(lè)于對(duì)能量進(jìn)行實(shí)地調(diào)查、交流分享、統(tǒng)計(jì)分析。2.意識(shí)到能量的消耗需要付出一定的經(jīng)濟(jì)成本和環(huán)境代價(jià)，能提出合理的節(jié)能建議，自覺(jué)養(yǎng)成節(jié)約能源的良好習(xí)慣。科學(xué)、技術(shù)、社會(huì)與環(huán)境目標(biāo)初步了解家中的各種能量表現(xiàn)形式，以及它們給自然環(huán)境和人類生活帶來(lái)的影響。【教學(xué)重難點(diǎn)】重點(diǎn)：通過(guò)調(diào)查、交流了解家中多種能量形式的存在及電能的消耗情況。難點(diǎn)：從耗電量、電費(fèi)等數(shù)據(jù)中感受到能量消耗之大，形成自覺(jué)的節(jié)能意識(shí)。【教學(xué)準(zhǔn)備】教師：班級(jí)記錄單、辦公室中電器若干（含銘牌）、學(xué)生調(diào)查素材、計(jì)算器（條件允許則學(xué)生小組一臺(tái)）、板書(shū)磁貼（白板磁貼鏈接：https://m.tb.cn/h.4EXVBCp?sm=16404d 可按需自行裁剪，多場(chǎng)合反復(fù)使用）學(xué)生：課前調(diào)查表【教學(xué)流程圖】【教學(xué)過(guò)程】1.聚焦（1）引入教師活動(dòng)：展示學(xué)生調(diào)查家庭日常使用能量時(shí)的照片、視頻素材。提問(wèn)：家里經(jīng)常使用的能量形式有哪些？學(xué)生活動(dòng)：從課前記錄中呈現(xiàn)常見(jiàn)的能量形式。教師活動(dòng)：板書(shū)學(xué)生呈現(xiàn)常見(jiàn)的能量形式（白板磁貼或直接板書(shū)）。（2）聚焦問(wèn)題教師活動(dòng)：展示部分學(xué)生課前調(diào)查表。教師提問(wèn)：在我們生活中到處都要使用能量，這些能量如何獲得的？每種能量的獲得付出了經(jīng)濟(jì)成本和環(huán)境代價(jià)又是這樣的呢？我們一起分析收集到的信息。設(shè)計(jì)意圖：在“聚焦”部分，要充分呈現(xiàn)、肯定學(xué)生在課前的調(diào)查活動(dòng)的成果，調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性。在此基礎(chǔ)上，引發(fā)學(xué)生深入思考，聚焦本課核心問(wèn)題。2.探索（1）分析我們用于出行和使用的物品教師活動(dòng)：布置探索活動(dòng)，整理分析課前調(diào)查表，列出其中交通工具和家用物品，分析能量形式和來(lái)源，能源是否能再生等，填寫(xiě)在記錄單中。介紹可再生與不可再生能源。學(xué)生活動(dòng)：同桌或四人小組討論分析，填寫(xiě)記錄單。活動(dòng)完成后，師生交流：出行交通工具和家庭使用的主要物品的能源形式和來(lái)源，討論如何減少對(duì)一些物品的依賴。（教師整理學(xué)生信息，板書(shū)班級(jí)記錄單中。）教師活動(dòng)：介紹化石能源和相關(guān)減排法律法規(guī)。（2）統(tǒng)計(jì)家里電能的消耗教師提問(wèn)：通過(guò)調(diào)查我們發(fā)現(xiàn)，家里使用物品的能源大多數(shù)是電能，那你知道家里電能的消耗情況嗎？教師活動(dòng)：布置探索活動(dòng)，統(tǒng)計(jì)用電器的耗電情況，簡(jiǎn)單記錄用電器銘牌信息（容量、功率等），計(jì)算一日耗電量（提供公式），嘗試計(jì)算一月電費(fèi)支出（提供本市城市居民用電價(jià)格）填寫(xiě)在記錄單中。介紹“功率”相關(guān)知識(shí)。（注：教師應(yīng)舉例示范。在缺少調(diào)查數(shù)據(jù)的小組教師應(yīng)提供一分現(xiàn)成的調(diào)查情況供分析。）學(xué)生活動(dòng)：四人小組討論分析，填寫(xiě)記錄單。將小組四人每日耗電量之和和每月電費(fèi)之和（磁貼書(shū)寫(xiě)）匯總班級(jí)記錄單。教師活動(dòng)：介紹一度電的燃料消耗情況，估算全班一月消耗的燃料總量。設(shè)計(jì)意圖：在“探索”部分，教師要在提供必要的示范后，給予學(xué)生充分的分析、統(tǒng)計(jì)時(shí)間，使活動(dòng)充分、深入開(kāi)展。學(xué)生在探索中，會(huì)意識(shí)到家庭能源消耗之大，引發(fā)對(duì)節(jié)能環(huán)保的思考。3.研討教師提問(wèn)：通過(guò)調(diào)查統(tǒng)計(jì)，我們了解了家中各種電器使用能量的情況,那么這些物品都使用了哪些能源？這些能源之間是怎樣轉(zhuǎn)化的？針對(duì)我們的日常生活，你能提出哪些建議？學(xué)生活動(dòng)：思考、梳理統(tǒng)計(jì)信息，進(jìn)行交流。教師活動(dòng)：提煉、板書(shū)學(xué)生觀點(diǎn)板書(shū)，介紹用電器是能量轉(zhuǎn)換器的概念及一些切實(shí)可行的節(jié)能措施。設(shè)計(jì)意圖：學(xué)生通過(guò)研討、交流，總結(jié)回顧，進(jìn)一步意識(shí)到能源在生活中的重要地位，知道能源也正瀕臨短缺的危機(jī)，所以節(jié)約能源勢(shì)在必行且人人都應(yīng)付諸行動(dòng)。【板書(shū)設(shè)計(jì)（含班級(jí)記錄單）】注：班級(jí)記錄單中學(xué)生記錄使用白板磁貼由學(xué)生書(shū)寫(xiě)，在匯報(bào)時(shí)粘貼。班級(jí)月耗電量統(tǒng)計(jì)表組別組一月耗電量組別組一月耗電量                        全班月的總耗電量 【學(xué)生記錄單】家里日常生活所使用的能量班級(jí)：          姓名：          小組：使用的物品能源可否再生（□勾選）替代或節(jié)能辦法交通工具  □可再生  □不可再生   □可再生  □不可再生   □可再生  □不可再生   □可再生  □不可再生 家用物品  □可再生  □不可再生   □可再生  □不可再生   □可再生  □不可再生   □可再生  □不可再生 家庭耗電統(tǒng)計(jì)表班級(jí)：          姓名：          小組：家用電器名稱功率（瓦）使用時(shí)間(小時(shí))耗電量（度）（功率×使用時(shí)間÷1000）                                        一天的耗電量 一個(gè)月的耗電量（一日的耗電量×30日） 一個(gè)月的電費(fèi)（一月耗電量×0.7元） 注：深圳市居民用電價(jià)格（平均）一度電0.7元 

相關(guān)教案

六年級(jí)上冊(cè)2.調(diào)查家中使用的能量教案設(shè)計(jì)：

這是一份六年級(jí)上冊(cè)2.調(diào)查家中使用的能量教案設(shè)計(jì)，共5頁(yè)。教案主要包含了設(shè)計(jì)意圖等內(nèi)容，歡迎下載使用。

科學(xué)教科版 (2017)2.調(diào)查家中使用的能量教學(xué)設(shè)計(jì)：

這是一份科學(xué)教科版 (2017)2.調(diào)查家中使用的能量教學(xué)設(shè)計(jì)，共5頁(yè)。教案主要包含了聚焦，探索，研討等內(nèi)容，歡迎下載使用。

教科版 (2017)2.調(diào)查家中使用的能量?jī)?yōu)秀教案：

這是一份教科版 (2017)2.調(diào)查家中使用的能量?jī)?yōu)秀教案，共5頁(yè)。教案主要包含了填空題，判斷題等內(nèi)容，歡迎下載使用。

英語(yǔ)朗讀寶

相關(guān)教案 更多

教科版 (2017)五年級(jí)下冊(cè)2.水的蒸發(fā)和凝結(jié)精品教案

教科版 (2017)五年級(jí)下冊(cè)2.水的蒸發(fā)和凝結(jié)精品教案
小學(xué)科學(xué)教科版 (2017)六年級(jí)上冊(cè)5.電磁鐵教學(xué)設(shè)計(jì)

小學(xué)科學(xué)教科版 (2017)六年級(jí)上冊(cè)5.電磁鐵教學(xué)設(shè)計(jì)
小學(xué)3.電和磁教案設(shè)計(jì)

小學(xué)3.電和磁教案設(shè)計(jì)
教科版 (2017)六年級(jí)上冊(cè)2.斜面教學(xué)設(shè)計(jì)

教科版 (2017)六年級(jí)上冊(cè)2.斜面教學(xué)設(shè)計(jì)
資料下載及使用幫助
版權(quán)申訴
版權(quán)申訴
若您為此資料的原創(chuàng)作者，認(rèn)為該資料內(nèi)容侵犯了您的知識(shí)產(chǎn)權(quán)，請(qǐng)掃碼添加我們的相關(guān)工作人員，我們盡可能的保護(hù)您的合法權(quán)益。
入駐教習(xí)網(wǎng)，可獲得資源免費(fèi)推廣曝光，還可獲得多重現(xiàn)金獎(jiǎng)勵(lì)，申請(qǐng) 精品資源制作， 工作室入駐。
版權(quán)申訴二維碼
小學(xué)科學(xué)教科版 (2017)六年級(jí)上冊(cè)電子課本

2. 調(diào)查家中使用的能量

版本： 教科版 (2017)

年級(jí)： 六年級(jí)上冊(cè)

切換課文
  • 課件
  • 教案
  • 學(xué)案
  • 更多
所有DOC左下方推薦
歡迎來(lái)到教習(xí)網(wǎng)
  • 900萬(wàn)優(yōu)選資源，讓備課更輕松
  • 600萬(wàn)優(yōu)選試題，支持自由組卷
  • 高質(zhì)量可編輯，日均更新2000+
  • 百萬(wàn)教師選擇，專業(yè)更值得信賴
微信掃碼注冊(cè)
qrcode
二維碼已過(guò)期
刷新

微信掃碼，快速注冊(cè)

手機(jī)號(hào)注冊(cè)
手機(jī)號(hào)碼

手機(jī)號(hào)格式錯(cuò)誤

手機(jī)驗(yàn)證碼 獲取驗(yàn)證碼

手機(jī)驗(yàn)證碼已經(jīng)成功發(fā)送，5分鐘內(nèi)有效

設(shè)置密碼

6-20個(gè)字符，數(shù)字、字母或符號(hào)

注冊(cè)即視為同意教習(xí)網(wǎng)「注冊(cè)協(xié)議」及「隱私條款」
QQ注冊(cè)
手機(jī)號(hào)注冊(cè)
微信注冊(cè)

注冊(cè)成功

返回
頂部