1.《放大鏡》教學(xué)設(shè)計(jì)【教材分析】“微小世界”單元，按人類觀察工具的不斷發(fā)展和觀察視野的不斷擴(kuò)大線索，引導(dǎo)學(xué)生利用肉眼、放大鏡和顯微鏡觀察身邊的微小物體，從而了解人類觀察工具的發(fā)展和進(jìn)步歷程，以及在探索微觀世界進(jìn)程中出現(xiàn)的卓越人物和研究成果。學(xué)生通過(guò)親自觀察微小物體、查閱微小世界相關(guān)資料等形式，開(kāi)闊視野，豐富認(rèn)知，同時(shí)體會(huì)到觀察工具的重要作用。本課是該單元的起始課，將通過(guò)觀察比較，進(jìn)一步了解放大鏡的結(jié)構(gòu)和功能，為后續(xù)學(xué)習(xí)觀察工具的演變奠定基礎(chǔ)。教材共分4個(gè)部分。聚焦：人們?cè)谏a(chǎn)、生活、學(xué)習(xí)和科研中經(jīng)常要用到放大鏡幫助觀察，放大鏡的鏡片有什么特點(diǎn)？問(wèn)題旨在引發(fā)學(xué)生回憶，了解學(xué)生關(guān)于放大鏡的前概念。聚焦的問(wèn)題指向兩個(gè)方面：一是放大鏡的功能及在生產(chǎn)、生活、學(xué)習(xí)和科研中的應(yīng)用；二是放大鏡的結(jié)構(gòu)特點(diǎn)，聚焦放大鏡的鏡片有什么特點(diǎn)，引起學(xué)生觀察鏡片的興趣。探索：核心詞是“觀察”和“比較”。探索活動(dòng)1是觀察比較放大鏡的鏡片、玻璃片、近視眼鏡的鏡片，這是一組有一定結(jié)構(gòu)的材料，通過(guò)觀察比較，學(xué)生初步建立放大鏡鏡片結(jié)構(gòu)和功能之間的聯(lián)系；探索活動(dòng)2是比較不同放大倍數(shù)的放大鏡的鏡片有什么不同，這一活動(dòng)指向凸度對(duì)放大鏡放大倍數(shù)的影響。研討：這部分三個(gè)問(wèn)題，層層遞進(jìn)。第1個(gè)問(wèn)題是“放大鏡的鏡片有什么特點(diǎn)？”這個(gè)問(wèn)題可以通過(guò)不同物體的放大作用得出，也可以通過(guò)觀察不同透明材料也會(huì)有放大作用得出，如塑料鏡片。第2、3兩個(gè)問(wèn)題是“不同放大倍數(shù)的鏡片有什么不同？”“鏡片的放大倍數(shù)跟什么有關(guān)？”，指向放大鏡放大倍數(shù)與鏡片的凸度之間的關(guān)系。拓展：引導(dǎo)學(xué)生應(yīng)用放大鏡的特點(diǎn)，自制一個(gè)放大鏡。通過(guò)活動(dòng)，學(xué)生認(rèn)識(shí)到只要和放大鏡一樣具有透明、中央厚而邊緣薄的結(jié)構(gòu)特點(diǎn)，該物就具有同樣的放大功能。學(xué)生通過(guò)探究和研討，真正地把學(xué)到的知識(shí)運(yùn)用起來(lái)。既鞏固了所學(xué)知識(shí)，又鍛煉了思維能力。 【學(xué)情分析】學(xué)生對(duì)放大鏡并不陌生，從一年級(jí)起放大鏡就伴隨著他們的科學(xué)學(xué)習(xí)。但是他們對(duì)人類發(fā)明放大鏡的意義、放大鏡的結(jié)構(gòu)和功能及相互關(guān)系并不了解。學(xué)生知道放大鏡能放大，但大多數(shù)學(xué)生沒(méi)有主動(dòng)觀察過(guò)放大鏡的結(jié)構(gòu)；學(xué)生不一定知道不同放大鏡放大倍數(shù)會(huì)不同，需要在比較不同放大鏡鏡片邊緣和中央的厚度差異，即鏡片中央凸起的程度（凸度）去發(fā)現(xiàn)。本課鼓勵(lì)學(xué)生在帶著新的問(wèn)題，用觀察和比較的方法發(fā)現(xiàn)放大鏡的結(jié)構(gòu)、功能以及二者之間的相互關(guān)系，同時(shí)學(xué)習(xí)和了解一些關(guān)于放大鏡的簡(jiǎn)單光學(xué)知識(shí)。【教學(xué)目標(biāo)】科學(xué)概念目標(biāo)：?           放大鏡能把物體的圖像放大，使我們看到物體的更多細(xì)節(jié)。?           放大鏡又叫凸透鏡，鏡片是透明的，中央厚邊緣薄，放大倍數(shù)與鏡片的凸度有關(guān)。科學(xué)探究目標(biāo)：?           能正確使用放大鏡觀察物體。?           在觀察比較不同鏡片的活動(dòng)中發(fā)現(xiàn)放大鏡的結(jié)構(gòu)特點(diǎn)。?           比較用肉眼觀察和用放大鏡觀察的不同，體驗(yàn)放大鏡的功能。科學(xué)態(tài)度目標(biāo)：?           增強(qiáng)用放大鏡觀察身邊世界的興趣。?           表現(xiàn)出對(duì)放大鏡的結(jié)構(gòu)、功能及二者之間的相互關(guān)系進(jìn)行科學(xué)探究的興趣。科學(xué)、技術(shù)、社會(huì)與環(huán)境（STSE）目標(biāo)：?           了解人類對(duì)微小世界的好奇和社會(huì)的需求是人類發(fā)明放大鏡的動(dòng)力。認(rèn)識(shí)到從用肉眼觀察到發(fā)明放大鏡是人類的一大進(jìn)步。?           了解放大鏡廣泛應(yīng)用于生產(chǎn)、生活、學(xué)習(xí)和科研等許多方面。 【教學(xué)重難點(diǎn)】重點(diǎn)：能正確使用放大鏡觀察物體的細(xì)微部分，在觀察比較不同鏡片的活動(dòng)中發(fā)現(xiàn)放大鏡的結(jié)構(gòu)特點(diǎn)。 難點(diǎn)：探究放大鏡的結(jié)構(gòu)、功能及二者之間的相互關(guān)系，知道放大倍數(shù)與凸度有關(guān)。 【材料準(zhǔn)備】學(xué)生：放大鏡鏡片、玻璃片、近視眼鏡鏡片、圍棋子、寫(xiě)著“科”字的紙、直徑相同但凸度不同的三種放大鏡鏡片、實(shí)驗(yàn)記錄單教師：學(xué)生實(shí)驗(yàn)材料一套、課件      【教學(xué)流程圖】                   【教學(xué)過(guò)程】一、聚焦放大鏡前概念調(diào)查教師活動(dòng)：出示放大鏡，這個(gè)物品大家一定不陌生，它的名字是？學(xué)生回答：放大鏡。教師提問(wèn)：看來(lái)大家對(duì)它都很熟悉，的確，人們?cè)谏a(chǎn)、生活、學(xué)習(xí)和科研中經(jīng)常要用到放大鏡幫助觀察，大家對(duì)放大鏡有多少了解呢？不妨替放大鏡自我介紹一下。提示可以從放大鏡的構(gòu)造、作用、使用方法及注意事項(xiàng)、用途等方面展開(kāi)。學(xué)生活動(dòng)：小組內(nèi)討論交流。展示交流：放大鏡的構(gòu)造——鏡架、鏡片（如果學(xué)生能說(shuō)出凸透鏡也可以）放大鏡的作用——放大物體圖像（可能學(xué)生會(huì)說(shuō)“把物體放大”，提醒學(xué)生物體并未變大）放大鏡的使用方法及注意事項(xiàng)——將放大鏡移到一定的位置，使眼睛能看到清晰而又放大的圖像為止（請(qǐng)學(xué)生演示，師相機(jī)指導(dǎo)）。使用過(guò)程中需要愛(ài)護(hù)放大鏡，如不用手指直接摸鏡片，使用完畢裝入盒子，避免鏡片與尖銳物體接觸等。放大鏡的應(yīng)用——在科學(xué)課的學(xué)習(xí)中，我們會(huì)使用放大鏡觀察蝸牛、螞蟻等小動(dòng)物以及植物的根、莖、葉等；在日常生活中，人們會(huì)使用放大鏡查看比較小的文字、物品等；在科研工作中，比如考古研究、地質(zhì)考察、農(nóng)業(yè)病蟲(chóng)害防治等方面也會(huì)用到放大鏡。關(guān)注放大鏡的結(jié)構(gòu)特點(diǎn)教師：同學(xué)們有沒(méi)有仔細(xì)觀察過(guò)放大鏡的鏡片有什么特點(diǎn)？這就是我們今天要研究的內(nèi)容！老師給大家提供了4種工具，放大鏡的鏡片、玻璃片、近視眼鏡的鏡片、圍棋子，請(qǐng)用這四種工具分別觀察紙上的文字，對(duì)比有什么不同。（設(shè)計(jì)意圖：了解學(xué)生關(guān)于放大鏡的前概念，回顧放大鏡的正確使用方法及注意點(diǎn)，引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注放大鏡的鏡片。）二、探索實(shí)驗(yàn)1：對(duì)比觀察，認(rèn)識(shí)放大鏡的結(jié)構(gòu)特點(diǎn)學(xué)生活動(dòng)：用放大鏡的鏡片、玻璃片、近視眼鏡的鏡片、圍棋子觀察大小相同的文字，找出能把物體的圖像放大的鏡片。教師提問(wèn)：放大鏡能把物體圖像放大，它的鏡片有什么特點(diǎn)？引導(dǎo)學(xué)生觀察每一種鏡片的結(jié)構(gòu)特點(diǎn)，比較能放大物體圖像的鏡片與普通玻璃片、近視眼鏡的鏡片、圍棋子，提示從側(cè)面觀察四種物體的形狀，找出它們的不同點(diǎn)，將鏡片的特點(diǎn)用簡(jiǎn)圖加文字描述的方式進(jìn)行記錄。學(xué)生活動(dòng)：小組內(nèi)討論交流。學(xué)生分享，教師補(bǔ)充小結(jié)：放大鏡不但是中央厚邊緣薄，而且是透明的，只有兩個(gè)條件均具備，才具有放大物體圖像的功能。實(shí)驗(yàn)2：對(duì)比觀察，發(fā)現(xiàn)凸度與放大倍數(shù)之間的關(guān)系教師提問(wèn)：什么樣的放大鏡放大倍數(shù)大呢？學(xué)生活動(dòng)：用直徑相同但凸度不同的三種放大鏡鏡片進(jìn)行觀察，比較不同放大鏡鏡片側(cè)面，找出影響放大鏡放大倍數(shù)的因素（凸度）。學(xué)生分享，教師補(bǔ)充小結(jié)：放大鏡的凸起程度越大，放大的倍數(shù)也越大，由此推斷球形的透明物放大倍數(shù)最大。（設(shè)計(jì)意圖：此部分安排兩項(xiàng)活動(dòng)，期望學(xué)生通過(guò)觀察比較和交流研討，逐步明晰放大鏡鏡片的特點(diǎn)。）三、研討引導(dǎo)學(xué)生回顧放大鏡的結(jié)構(gòu)特征（研討1）教師總結(jié)：放大鏡顧名思義是能“放大”，學(xué)完了這節(jié)課，你知道它能放大的秘密在哪里了嗎？（鏡片具有“凸”、“透”的結(jié)構(gòu)特點(diǎn)）引導(dǎo)學(xué)生回顧放大倍數(shù)與凸度有關(guān)（研討2、3）邊回憶實(shí)驗(yàn)過(guò)程邊小結(jié)，先給三種放大鏡放大圖像的情況進(jìn)行排序，然后觀察三種放大鏡，并用簡(jiǎn)圖的方式描述三種放大鏡在凸度上的區(qū)別，發(fā)現(xiàn)放大鏡的凸起程度越大，放大的倍數(shù)也越大。（設(shè)計(jì)意圖：這部分三個(gè)問(wèn)題是層層遞進(jìn)的關(guān)系，學(xué)生需要掌握的內(nèi)容由“認(rèn)識(shí)到放大鏡的結(jié)構(gòu)特點(diǎn)”上升到“發(fā)現(xiàn)倍數(shù)越高的放大鏡，鏡片的凸度越大”。）四、拓展任務(wù)：根據(jù)放大鏡鏡片的特點(diǎn)，自制一個(gè)放大鏡。引導(dǎo)學(xué)生從兩個(gè)方面思考，一是我們要選擇什么材料，怎樣制作，二是如何檢驗(yàn)它是否具有放大作用？可選材料有：透明集氣瓶、圓筒玻璃杯、圓底燒瓶、燒杯、水、塑料薄膜、鐵絲等。目的是讓學(xué)生自制放大鏡，體會(huì)不同材料的放大作用，鞏固凸透鏡的特點(diǎn)。（設(shè)計(jì)意圖：通過(guò)“自制一個(gè)放大鏡”拓展活動(dòng)，鞏固和加深學(xué)生對(duì)放大鏡特點(diǎn)的理解。）【板書(shū)設(shè)計(jì)（生成）】放大鏡                                            有放大作用                                                            特點(diǎn)：凸、透                                         凸度越大，放大倍數(shù)越大【學(xué)生記錄單設(shè)計(jì)】    【班級(jí)記錄表設(shè)計(jì)】“比較放大鏡鏡片、玻璃片、近視眼鏡鏡片、圍棋子結(jié)構(gòu)特點(diǎn)”班級(jí)記錄表                                     日期：                1組2組3組4組5組6組7組8組9組10組11組12組                                                     

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小學(xué)科學(xué)教科版 (2017)六年級(jí)上冊(cè)電子課本

1. 放大鏡

版本： 教科版 (2017)

年級(jí)： 六年級(jí)上冊(cè)

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