人教版地理八年級上冊《交通運輸》第二課時教學設計【教學目標】了解中國鐵路建設的成就，讀圖分析記住主要的南北鐵路干線和東西鐵路干線及主要鐵路樞紐。通過本節(jié)學習,認識我國鐵路建設成就,培養(yǎng)自豪感。【教學重點】記住主要的南北鐵路干線、東西鐵路干線及主要鐵路樞紐。【教學難點】運用地圖說出我國鐵路干線的分布格局。【教學準備】教師準備：課件、多媒體等學生準備：準備好課本、練習冊等【教學過程】一、情境導入我國鐵路干線分布有什么特點？   二、知識探究教師：我國最重要的交通運輸方式是哪一種?學生：鐵路活動一：讀圖歸納我國鐵路分布特點，并分析其原因。學生：我國鐵路分布不平衡，東部密集，西部稀疏。歸納：社會經(jīng)濟:東部地區(qū)人口眾多，經(jīng)濟發(fā)達，鐵路建設早，發(fā)展速度快，鐵路線密集;西部地區(qū)人口稀少，經(jīng)濟落后，鐵路建設晚，發(fā)展速度慢，鐵路線稀疏。自然原因:東部地形主要以平原為主，西部地區(qū)地勢高多山地，地形復雜，故鐵路網(wǎng)東部稠密，西部稀疏。轉(zhuǎn)承過渡：在各種交通運輸線中,鐵路運輸是我國最重要的運輸方式。那么我國有哪些主要的鐵路線呢?活動二：探究我國主要鐵路干線的分布。讀圖，找出南北向的鐵路干線。讀圖，找出東西向的鐵路干線。說一說鐵路線命名的方法。在圖上找到北京、鄭州、上海，說說分別是那幾條鐵路干線的交點。鐵路命名方式：①京滬線名稱分析：“京”是北京的簡稱，“滬”是上海的簡稱。命名方式：用起訖點所在城市的簡稱命名。②湘黔線名稱分析：“湘”是湖南的簡稱，“黔”是貴州的簡稱。命名方式：用起訖點所在省份的簡稱命名。③蘭新線名稱分析：“蘭”是蘭州的一個字，“新”是新疆的簡稱。命名方式：用起點的一個字和終點所在省的簡稱。交通樞紐又稱運輸樞紐，是幾種運輸方式或幾條運輸干線交會并能辦理客貨運輸作業(yè)的各種技術設備的綜合體。作用:為旅客、貨物辦理中轉(zhuǎn)、發(fā)送、到達等業(yè)務。三、課堂小結學生談感受。【板書設計】【教學反思】教學主題提煉精練，符合新課標的要求﹐培養(yǎng)學生學習終身有用的地理﹐特別是三維目標的提出。能突出地理課的空間概念﹐提出三橫五縱﹐以探究的方式師生共同完成鐵路的地理位置,使重點知識當堂能掌握。

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初中地理人教版（2024）八年級上冊電子課本 舊教材

第一節(jié) 交通運輸

版本： 人教版（2024）

年級： 八年級上冊

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