設(shè)計者：螺嶺外國語實驗學(xué)校 陳媚
一、教材分析
本課通過分享自己的家風故事、做優(yōu)秀家風的宣傳使者等活動，讓學(xué)生明白要積極傳播優(yōu)秀家風，從小事做起，從自身做起，做優(yōu)秀家風的傳播者和踐行者。
二、學(xué)情分析
經(jīng)過對五年級所學(xué)課程的了解和對學(xué)生日常觀察得知，多數(shù)學(xué)生對于弘揚與踐行優(yōu)秀家風的認識并不深，需要借助更加直觀、具體的事例加深他們對優(yōu)秀家風的了解。本課通過分享自己家的家風，討論宣傳優(yōu)秀家風的好創(chuàng)意，學(xué)生明白了傳承和弘揚優(yōu)秀家風，要從小事做起，從自身做起，做優(yōu)秀家風的傳播者和踐行者。
三、教學(xué)目標
情感與態(tài)度：認識到良好的家風對我們的健康成長有重要意義。
行為與習(xí)慣：懂得優(yōu)秀家風對個人成長和社會良好風氣形成的作用。
過程與方法：知道從自身做起，從小事做起，傳承和弘揚優(yōu)秀家風。
四、教學(xué)重難點
重點：幫助學(xué)生體會優(yōu)秀家風蘊含著中華傳統(tǒng)美德，樹立起傳承家風的意識。
難點：傳承和弘揚優(yōu)秀家風，要從小事做起，從自身做起。
五、教學(xué)方式
啟發(fā)法、自主學(xué)習(xí)法、討論交流法、親身實踐法。
六、教學(xué)資源
教學(xué)平臺、幻燈片。
七、教學(xué)過程
（一）課前探究活動
1.搜集有關(guān)家風的資料，把自己的家風記錄在卡片上。
2.小調(diào)查：同學(xué)們平時宣傳優(yōu)秀家風有什么好辦法？
（二）課堂導(dǎo)入活動
師：有人說，時代變了，古時的家規(guī)太嚴厲，已經(jīng)跟不上現(xiàn)代人快節(jié)奏的生活了，陳舊的規(guī)矩應(yīng)該拋棄，我們要學(xué)會創(chuàng)新，你們同意這種觀點嗎？說說你的理由。
生交流，師點撥并歸納。
師：可以興利除弊，完善家風。優(yōu)秀的家風能夠引導(dǎo)人們自覺履行法定義務(wù)，承擔社會、家庭的責任，促進社會和諧。這節(jié)課，我們繼續(xù)學(xué)習(xí)《弘揚優(yōu)秀家風》的內(nèi)容。（板書課題：3 弘揚優(yōu)秀家風）通過本課學(xué)習(xí)，我們要達到的目標是（出示幻燈片）認識到良好的家風對我們的健康成長有重要意義。知道從自身做起，從小事做起，傳承和弘揚優(yōu)秀家風。
（三）課堂教學(xué)活動
活動一：我的家風故事（出示幻燈片）
1.師：每個家庭都有自己的家風，你們能不能也來分享自己的家風故事？請同學(xué)們翻開課本第20頁，閱讀活動園中的內(nèi)容，了解家風故事后，并以小組為單位，講一講你們的家風故事（出示幻燈片）。（板書：優(yōu)秀家風演講）
2.各學(xué)習(xí)小組交流，推薦小組內(nèi)最具代表性的同學(xué)講家風故事，在全班交流，師點評。（出示幻燈片：小組交流，講一講你們的家風故事）
3.師：在與同伴分享各自的家風中，你獲得了哪些啟發(fā)？
4.生自由發(fā)言，師適當引導(dǎo)并點撥。
5.師小結(jié)（出示幻燈片）：優(yōu)秀家風是一種無形的力量、一種無言的教育、一部無字的典籍，它潛移默化地影響著我們的心靈，塑造著我們的人格。傳承優(yōu)秀家風，有助于我們凝聚情感、涵養(yǎng)德行、砥礪成才。
設(shè)計意圖：通過分享自己的家風故事，學(xué)生明白了優(yōu)秀家風能潛移默化地影響著我們的心靈，塑造我們的人格。
活動二：小小宣傳員
師：家風是社會風氣的重要組成部分，體現(xiàn)在我們的行為規(guī)范中。家風好，家道興。了解家風，學(xué)習(xí)家風，可以更好地傳承優(yōu)秀家風。優(yōu)秀家風能引領(lǐng)良好的社會風氣。
師：請同學(xué)們翻開書本第21頁，閱讀活動園中的內(nèi)容，思考：你還有哪些宣傳優(yōu)秀家風的好創(chuàng)意？（出示幻燈片：思考交流）
學(xué)生交流，師歸納。
師小結(jié)：（出示幻燈片）傳承優(yōu)秀家風的方法有很多：可以開展優(yōu)秀家風演講活動，可以制作優(yōu)秀家風宣傳板報，可以展示優(yōu)秀家訓(xùn)，還可以網(wǎng)絡(luò)傳遞家書等。（板書：制作宣傳板報，展示優(yōu)秀家訓(xùn)，網(wǎng)絡(luò)傳遞家書）
師：有人說：“時代發(fā)展了，電話、視頻聊天等很普遍，寫家書早落伍了?！蹦阃膺@種說法嗎？說說自己的理由。（出示幻燈片：小小辯論會）
學(xué)生分為正反方，進行辯論。
師小結(jié)：（出示幻燈片）傳承和弘揚優(yōu)秀家風，要從小事做起，從自身做起?，F(xiàn)代的交流工具可以使用，寫家書也有一定的儀式感。每個人都可以成為優(yōu)秀家風的傳播者。我們傳播優(yōu)秀家風，向社會傳遞正能量，形成引領(lǐng)良好社會風氣的家庭文明新風尚。（板書：優(yōu)秀家風代代傳）
設(shè)計意圖：通過交流宣傳優(yōu)秀家風的方法，學(xué)生明白了要積極傳播優(yōu)秀家風，向社會傳遞正能量，讓優(yōu)秀家風代代相傳的道理。
（四）課堂總結(jié)活動（出示幻燈片）
傳承優(yōu)秀家風，有助于我們凝聚情感、涵養(yǎng)德行、砥礪成才。
家風是社會風氣的重要組成部分，體現(xiàn)在我們的行為規(guī)范中。
傳承和弘揚優(yōu)秀家風，要從小事做起，從自身做起，每個人都可以成為優(yōu)秀家風的傳播者，讓優(yōu)秀家風代代相傳。
作業(yè)：在班里開展一次“優(yōu)秀家風演講”比賽，并進行評比。
3.弘揚優(yōu)秀家風
優(yōu)秀家風演講
制作宣傳板報
優(yōu)秀家風代代傳 展示優(yōu)秀家訓(xùn)
網(wǎng)絡(luò)傳遞家書
※板書設(shè)計

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3 弘揚優(yōu)秀家風

版本： 人教部編版

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