1.正確、流利地朗讀課文。2.通過學(xué)習(xí)描寫人物動作、語言、神態(tài)的語句，體會人物心情。3.學(xué)習(xí)一邊閱讀一邊批注的閱讀方法。
打開課本，瀏覽課文，思考：這篇課文圍繞牛和鵝，先寫了什么？還寫了什么？結(jié)果怎么樣？
課文先寫了“我們”對牛和鵝的態(tài)度，那“我們”是怎么欺負(fù)牛的呢？
請大家拿出鉛筆，在文中找到“我們”欺負(fù)牛的句子，用波浪線勾畫下來。
所以我們看到牛，一點(diǎn)兒不害怕，敢用手拍它的背，摸它的肚子，甚至敢用樹枝去觸它的屁股呢！ 有的孩子還敢扳牛角，叫它跪下來，然后騎到牛背上去。我那時雖然不敢這樣，可是用拳頭捶捶牛背還是敢的。
“我們”對牛做了什么？用重點(diǎn)記號標(biāo)出描寫動作的詞語。
通過動作描寫，大家讀懂了“我們”對牛的態(tài)度，可以用文中哪句話概括？勾畫下來。
所以我們看到牛，一點(diǎn)兒不害怕。
除了動作描寫以外，你還能從哪兒看出“我們”不怕牛？
我敢用手拍它的背，摸它的肚子，甚至敢用樹枝去觸它的屁股呢！ 有的孩子還敢扳牛角，叫它跪下來，然后騎到牛背上去。我那時雖然不敢這樣，可是用拳頭捶捶牛背還是敢的。
“我們”對待鵝的態(tài)度又是怎樣的？找出相關(guān)語句回答。
總是遠(yuǎn)遠(yuǎn)地站在安全的地方，才敢看它。 要是在路上碰到鵝，就得繞個大圈子才敢走過去。 我們馬上都不說話了，貼著墻壁，悄悄地走過去。
誰愿意根據(jù)其中一句的描寫，上臺表演“我們”見到鵝時的動作？
你有過“害怕”的經(jīng)歷嗎？會做出哪些動作？除“害怕”以外，其他心情如生氣、難過、高興、自豪等也可以用動作描寫來表現(xiàn)。請在文章的空白處寫一寫。
分角色朗讀“我”在山腳下與老爺爺?shù)膶υ?，提示其他同學(xué)仔細(xì)聽，看看透過他們的對話，你仿佛能聽見此刻他們心里正想些什么？
剛才我們在課文的旁邊寫了不少字，這種閱讀方法叫做“批注”。
課文中，學(xué)習(xí)小伙伴也在一旁作了批注，請在這些批注旁標(biāo)注序號，看看有幾處批注。
找到第一處批注，請兩位同學(xué)起立，一位讀第一自然段，一位讀批注。批注是一個問句，表示什么？
同桌合作學(xué)習(xí)第二處批注，討論：學(xué)習(xí)小伙伴是從哪個角度給文章作批注的?
自讀后面的批注，你發(fā)現(xiàn)還可以從哪些角度作批注？

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小學(xué)語文人教部編版四年級上冊電子課本

18 牛和鵝

版本： 人教部編版

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