專題01如何學(xué)好高中物理——寄語高一新生有一句話道出了各科的特點(diǎn)：“物理難，化學(xué)繁，數(shù)學(xué)習(xí)題做不完”，許多學(xué)生反映物理難學(xué)，最普遍的現(xiàn)象是老師講的聽得懂，而自己獨(dú)立作業(yè)時(shí)卻不知從何處入手。其實(shí)，物理難不難在于你對該學(xué)科學(xué)習(xí)方法的掌握。一、學(xué)會(huì)對物理概念的反復(fù)琢磨。能不能學(xué)好物理，在很大程度上決定于你對物理概念能否理解得透徹，物理概念因其抽象性，總有：“只可意會(huì)，不可言傳”之感，比如“能量”、“慣性”等等這些概念，單靠老師的“言傳”并不能傳神地表達(dá)出概念的真諦所在，而只有自己做到了“意會(huì)”才能真正領(lǐng)略出它的全部內(nèi)涵，這種“意會(huì)”的感覺就只有靠我們對概念的反復(fù)分析、琢磨以及將所學(xué)知識與實(shí)際生活相聯(lián)系才能體會(huì)得到。二、學(xué)會(huì)對物理情景的詳細(xì)分析和畫圖。    高中物理所研究的大多是實(shí)際生活、生產(chǎn)實(shí)踐過程的理想化模型，要學(xué)會(huì)從題目的文字描述中想象出實(shí)際情景，并學(xué)會(huì)將情景用圖描繪出來。物理中要求學(xué)生會(huì)畫物理情景圖(軌跡示意圖)、受力示意圖、兩物理量之間的函數(shù)關(guān)系圖象。最后要求會(huì)把圖用數(shù)學(xué)語言表示出來(關(guān)系式)而絕對不能死記套用公式。三、學(xué)會(huì)對物理實(shí)驗(yàn)的層層剖析，培養(yǎng)探究能力。物理是一門實(shí)驗(yàn)科學(xué)，縱觀課本上的實(shí)驗(yàn)內(nèi)容，無論什么樣的實(shí)驗(yàn)，無外乎都有這么幾部分組成：實(shí)驗(yàn)?zāi)康摹⒃?、器材、步驟、注意事項(xiàng)、數(shù)據(jù)處理和誤差分析。但我們的關(guān)鍵不是僅會(huì)做這些實(shí)驗(yàn)，而要從中學(xué)會(huì)探究的方法，會(huì)由現(xiàn)象提出猜想，按猜想設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)再檢驗(yàn)并修正猜想。這不僅是學(xué)習(xí)物理的知識，關(guān)鍵是知道知識的來源，更便于掌握。四、學(xué)會(huì)對類似知識點(diǎn)的歸納、總結(jié)并做好錯(cuò)題集學(xué)習(xí)的過程就是先把書由薄變厚，再由厚變薄的過程。要將知識點(diǎn)細(xì)化，學(xué)透。學(xué)會(huì)了對類似知識點(diǎn)的歸納、總結(jié)，那么繁雜的物理內(nèi)容便化成了簡單幾個(gè)部分，學(xué)起來自然就會(huì)輕輕松松、游刃有余。學(xué)好物理還要求做一定的習(xí)題，加深理解，融會(huì)貫通，鍛煉思考問題和解決問題的能力，但不是搞題海戰(zhàn)役，要學(xué)會(huì)總結(jié)，做好自己的錯(cuò)題集，讓習(xí)題越做越少。五、學(xué)會(huì)調(diào)整自己的情緒，注重感情投資我們知道“感情的力量是神奇的”，對學(xué)習(xí)猶如化學(xué)中的催化劑。對一個(gè)學(xué)生而言，能試著喜歡自己的老師，那將會(huì)終生受益非淺。學(xué)習(xí)過程是艱辛的，甚至在大多數(shù)同學(xué)看來是單調(diào)、枯燥的。如果我們能在枯燥的學(xué)習(xí)過程中寓于神奇的感情力量，那么，我們的學(xué)習(xí)生涯不就其樂無窮了嗎？六、學(xué)好物理的幾個(gè)具體建議1、記物理筆記，特別是對概念理解的不同側(cè)面和物理規(guī)律，教師為備戰(zhàn)高考而加的課外知識。2、建立物理糾錯(cuò)本。把平時(shí)容易出現(xiàn)錯(cuò)誤的知識或推理記載下來，以防再犯。爭取做到：找錯(cuò)、析錯(cuò)、改錯(cuò)、防錯(cuò)。達(dá)到：能從反面入手深入理解正確東西；能由果 朔因把錯(cuò)誤原因弄個(gè)水落石出、以便對癥下藥；解答問題完整、推理嚴(yán)密。3、記憶物理規(guī)律和物理小結(jié)論。4、與同學(xué)建立好關(guān)系，爭做“小老師”，形成物理學(xué)習(xí)“互助組”。5、爭做物理課外題，加大自學(xué)力度。6、反復(fù)鞏固，消滅前學(xué)后忘。7、學(xué)會(huì)總結(jié)歸類?？桑?/span>①從物理思想分類②從解題方法歸類③從知識應(yīng)用上分類總之，學(xué)習(xí)物理大致有六個(gè)層次，即：首先聽懂，而后記住，練習(xí)會(huì)做，逐漸熟練，理解體會(huì)，有所創(chuàng)新，這樣才能最終達(dá)到學(xué)習(xí)物理的最高境界。同學(xué)們在高中有優(yōu)美的學(xué)習(xí)環(huán)境，有一群樂于事業(yè)的熱心教師，他們經(jīng)驗(yàn)豐富，甘愿為你們做鋪路石直至你們走進(jìn)高等學(xué)校大門。一定會(huì)使你們成為物理學(xué)習(xí)的成功者。   瓦特改良的蒸汽機(jī)         19世紀(jì)中期歐洲農(nóng)業(yè)化機(jī)械          1807年克萊蒙特號蒸汽船閱讀材料1:高中學(xué)生學(xué)習(xí)物理面臨著五個(gè)方面困難。1、模型運(yùn)用的困難   初中教材很少涉及使用物理模型，而一到高中學(xué)生面臨著使用大量的物理模型的問題。如質(zhì)點(diǎn)、輕繩、輕桿、光滑面、分子模型、理想氣體、點(diǎn)電荷、電場線、等勢面、伏特表、安培表、磁感線、分子電流、光子、薄透鏡、盧瑟福模型等。2、矢量運(yùn)算的困難  進(jìn)入高中物理教材的第一章是運(yùn)動(dòng)，第三、五節(jié)分別是速度和加速度，面對矢量的表達(dá)與運(yùn)算，我們的很多學(xué)生明顯感覺到不適應(yīng)。3、圖像運(yùn)用的困難  初中教材人教版教材上只出現(xiàn)過溫度——時(shí)間圖像(物態(tài)變化)，而高中在研究物理規(guī)律，處理物理實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)時(shí)出現(xiàn)了大量的圖像：如位移——時(shí)間圖像、速度——時(shí)間圖像、加速度——時(shí)間圖像、力——時(shí)間圖像、力——位移圖像、振動(dòng)圖像、波動(dòng)圖像、壓強(qiáng)——體積圖像、壓強(qiáng)——溫度圖像、分子速率分布圖像、分子力——距離圖像、電壓——電流圖像、電流——電壓圖像、電磁振蕩圖像、交流電圖像、電磁波圖像、磁感強(qiáng)度——時(shí)間圖像、電場強(qiáng)度——時(shí)間圖像、磁通量——時(shí)間圖像、光電子最大初動(dòng)能——入射光頻率圖像、平均結(jié)合能——核子數(shù)圖像、能級圖像等。4、不確定性廣泛存在的困難  在高中物理中很多的情況如：彈力的計(jì)算、靜磨擦的計(jì)算、恒定電流實(shí)驗(yàn)中儀器量程選擇、大量物理過程多種可能的分析、精確與近似等的不確定性。地球、乒乓球能否當(dāng)成質(zhì)點(diǎn)；分子電流、磁單極；元電荷、夸克；用伏特表、安培表測電阻誤差分析；g的取值。不少學(xué)生解那種已知什么，求什么的題覺得很順手，但高中物理中很難找到這種題型了。5、語言、數(shù)學(xué)工具的困難   理解能力、獲取知識的能力是高考考察的重點(diǎn)，高考中有時(shí)題干長達(dá)二三百個(gè)字，考生需要在極短的時(shí)間內(nèi)從很多信息中提煉有價(jià)值的信息，迅速正確建立物理模型，立即將其運(yùn)用到分析解答中。這是對語言工具提出了很高的要求。初中教材難度小，重在定性研究方面，知識涉及面較淺，做的題目大多為一些淺顯的定性簡答題或只用代數(shù)法進(jìn)行簡單計(jì)算的題。而高中物理不僅要對物理現(xiàn)象作定量分析，而且對物理過程要求運(yùn)用復(fù)雜的代數(shù)、幾何、三角函數(shù)等知識進(jìn)行矢量運(yùn)算和綜合性的論證及推理，對數(shù)學(xué)運(yùn)算能力要求較高。由定性到定量的突變過程造成試題難度的顯著增大。這些困難最核心問題是分析綜合能力不夠，而分析綜合能力在很大程度上可以通過各種形式的科學(xué)探究的訓(xùn)練來提高。高中物理新課程結(jié)構(gòu)    高中物理新教材從2019年起，各地陸續(xù)采用。新教材有以下特點(diǎn)：1.突出核心素養(yǎng)理念，培養(yǎng)全面發(fā)展人才2.考慮學(xué)生認(rèn)知特點(diǎn)，優(yōu)化教科書結(jié)構(gòu)3.注重基礎(chǔ)，兼顧差異4.聯(lián)系實(shí)際，突出STSE的思想5.重視自主學(xué)習(xí)，促進(jìn)學(xué)習(xí)方式多樣化6.關(guān)注社會(huì)發(fā)展，反映我國科技進(jìn)步7.基于提升核心素養(yǎng)，全面設(shè)計(jì)練習(xí)題《普通高中教科書物理》全套教材共9冊，其中必修有3冊，選擇性必修3冊，選修有3冊。新教材以知識模塊來區(qū)分必修、選修，劃分更加細(xì)致、科學(xué)、合理。　　必修模塊為合格性考試內(nèi)容，必修模塊和選擇性必修模塊為等級性考試內(nèi)容。無論是必修課程還是選修課程都充分注重物理核心素養(yǎng)的達(dá)成。所有學(xué)生學(xué)完三本必修教材內(nèi)容，即可參加學(xué)業(yè)水平的合格性考試；如果選擇參加等級性考試(即高考選擇了物理)，必須再學(xué)完選擇性必修的三本教材。為了同學(xué)靈活選擇課程，本次課程改革將通常要持續(xù)2－3年才能學(xué)完的科目內(nèi)容分解組合為若干相對完整的模塊，每個(gè)模塊需要36個(gè)學(xué)時(shí)完成，占2個(gè)學(xué)分。同學(xué)完成共同必修模塊的學(xué)習(xí)后，可獲6學(xué)分，在獲得6個(gè)必修學(xué)分后，還可以根據(jù)興趣、發(fā)展?jié)撃芤约敖窈蟮穆殬I(yè)需求等繼續(xù)學(xué)習(xí)若干選修模塊，以便完成科學(xué)學(xué)習(xí)領(lǐng)域所規(guī)定學(xué)分，為進(jìn)一步學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。下圖是高中物理課程結(jié)構(gòu)框圖：在本高中物理課程中，有幾點(diǎn)需要說明。(1)共同必修模塊物理1和物理2是為全體高中同學(xué)設(shè)計(jì)的課程，同學(xué)通過對物體運(yùn)動(dòng)規(guī)律、相互作用、能量等核心內(nèi)容及相關(guān)實(shí)驗(yàn)的深入學(xué)習(xí)，進(jìn)一步體會(huì)物理學(xué)的特點(diǎn)和研究方法，同時(shí)了解自己的興趣和發(fā)展?jié)撃?，為后續(xù)課程的選擇和學(xué)習(xí)做準(zhǔn)備。共同必修模塊的內(nèi)容設(shè)計(jì)充分體現(xiàn)了物理課程的基礎(chǔ)性，即基本的知識、基本技能、基本方法、基本的科學(xué)態(tài)度與科學(xué)精神。(2)高中物理課程的選擇性不僅選修學(xué)分中，而且還體現(xiàn)在必修學(xué)分中。同學(xué)完成共同必修模塊學(xué)習(xí)后，已獲6個(gè)必修學(xué)分，余下的2個(gè)學(xué)分可以通過選學(xué)選修1、選修2或選修3中的任何一個(gè)模塊獲得?？梢娫诒匦迣W(xué)分中也為同學(xué)有個(gè)性地發(fā)展提供了機(jī)會(huì)。(3)完成必修學(xué)分的學(xué)習(xí)后，同學(xué)可以根據(jù)學(xué)習(xí)興趣、發(fā)展?jié)撃芎徒窈蟮穆殬I(yè)需求等選學(xué)有關(guān)內(nèi)容以便滿足進(jìn)一步的學(xué)習(xí)需求。同學(xué)參照“高中物理課程結(jié)構(gòu)框圖”的順序選擇課程，以便循序漸進(jìn)，為今后發(fā)展奠定基礎(chǔ)。當(dāng)然同學(xué)也可以跨系列選學(xué)相關(guān)模塊，根據(jù)需要決定學(xué)習(xí)某系列模塊的先后順序等。原子彈                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