
請(qǐng)大家按照規(guī)律將這些圖形分成兩類(lèi)。
其實(shí)他們還有一個(gè)區(qū)別,長(zhǎng)方形、正方形、三角形都有“角”,圓沒(méi)有。
觀(guān)察這些角,它們都有什么特點(diǎn)?
(同學(xué)們拿出課前準(zhǔn)備好的兩根彩色硬紙 條和一個(gè)按扣。)
想辦法用它們做成一個(gè)角。
小組內(nèi)討論:如何將小組成員做的角變成一樣大。
像我這樣將活動(dòng)角逐漸張大,你有什么發(fā)現(xiàn)?
角的兩邊張開(kāi)得越大,角就越大;角的兩邊張開(kāi)得越小,角就越小。
我們用紙折出了角,來(lái)比一比吧。
兒歌 我是一個(gè)小小角, 一個(gè)頂點(diǎn)兩條邊。 要知我的大與小, 只看張口不看邊。
1. 指一指哪里有角。
(教材P43 T1)
2. 下面的圖形哪些是角,哪些不是角?
(教材P43 T2)
3.下面的圖形中各有幾個(gè)角?
(教材P43 T3)
4.在兩個(gè)三角尺上各選一個(gè)角,比一比它們的大小。
(教材P43 T5)
(自己動(dòng)手試一試,然后與同桌說(shuō)一說(shuō)。)
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