1.使學生聯(lián)系生活中一些常見的物體初步認識角，知道角的各部分名稱，能正確指出物體表面的角，能在平面圖形中辨認出角。2.使學生通過觀察和操作認識到角是有大小的，能夠直觀區(qū)分角的大小。
你知道圖中用線標出來的是什么嗎？
角角的組成很簡單，一個頂點兩條邊。角的大小能比較，生活之中用處大。
把兩根硬紙條釘在一起，做成一個活動角。
1.下面哪些是角，哪些不是？
你能指出角的頂點和邊嗎？
2.下面的圖形各有幾個角？
3.下面鐘面上時針和分針形成的角，哪個最大，哪個最?。?
4.比一比，說一說，下面的角與三角尺上的哪個角一樣大？
5.拿一張紙，折出大小不同的角。
1．在下面的圖中各找出一個角，用紅筆把它描出來。
2．火眼金睛。(下面的圖形中，是角的在括號里打“√”)
3．標出下面角的各部分的名稱。
4．畫一個角，并標出角的各部分名稱。
2.指出每個角的頂點和邊。
3.下面的圖形各是幾邊形，各有幾個角？
5．下面的圖形中各有幾個角？數一數。 (　　)個　　 　(　　)個　 　(　　)個
辨析：沒有正確認識角的特征
6．辨一辨。(對的畫“√”，錯的畫“×”)(1)把一個角放在放大鏡下，這個角就變大了。 (　　)(2)把一個角的兩條邊延長，這個角就變大了。 (　　)(3)用粉筆畫的角比用鉛筆畫的角大。 (　　)(4)角的兩邊叉開得越大，角就越大。 (　　)
辨析：不理解角的大小與兩邊的關系
這節(jié)課你有什么收獲？還有什么疑問嗎？
1．角是由一個頂點和兩條邊組成的圖形。2．角的大小與兩條邊的長短無關，只與兩條邊叉開的大小有關，兩條邊叉開的越大角越大，兩條邊叉開的越小角越小。

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七 角的初步認識

版本： 蘇教版

年級： 二年級下冊

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