民族管弦樂《春江花月夜》教學(xué)設(shè)計(jì) 教材分析：《春江花月夜》是根據(jù)一首琵琶獨(dú)奏曲《夕陽簫鼓》改編,樂曲既有中國古典音樂特有的樸素、典雅的神韻，又有江南絲竹音樂特有的親切、玲瓏的風(fēng)格。全曲共分十段，每個(gè)段落都有形象生動(dòng)的小標(biāo)題：江樓鐘鼓、月上東山、風(fēng)回曲水、花影層疊、水深云際、漁歌唱晚、洄瀾拍岸、橈鳴遠(yuǎn)瀨、欸乃歸舟及尾聲，盡情贊頌了江南水鄉(xiāng)的風(fēng)姿異態(tài)，全曲就象一幅工筆精細(xì)、色彩柔和、清麗淡雅的山水長卷，引人入勝，具有極高的藝術(shù)價(jià)值和欣賞價(jià)值，深為國內(nèi)外聽眾所珍愛。設(shè)計(jì)思路：課前：播放唐代詩人張若虛的配樂詩朗誦《春江花月夜》片段（課件展示，創(chuàng)設(shè)意境導(dǎo)入）讓學(xué)生提前融入音樂氛圍。中國民族管弦樂《春江花月夜》創(chuàng)設(shè)了神話般美妙意境，易于中學(xué)生通過欣賞、體驗(yàn)產(chǎn)生相關(guān)聯(lián)想，并學(xué)習(xí)“換頭和尾”、“魚咬尾”、“變奏”等民族器樂創(chuàng)作知識，了解民族管弦樂的樂器等音色及形制，感受作品委婉樸質(zhì)的旋律、流暢多變的節(jié)奏、巧妙細(xì)膩的配器、絲絲入扣的演奏，形象描繪了月夜春江的迷人景色；感受民族器樂給我們帶來的獨(dú)特韻味本課著重對“江樓鐘鼓”、“花影層疊”、“漁歌唱晚”、“欸乃歸舟”及“尾聲”五個(gè)段落進(jìn)行賞析。通過對作品的旋律、節(jié)奏、速度、力度等音樂要素的分析，把握作品的意境和音樂表現(xiàn)內(nèi)容，了解傳統(tǒng)音樂的創(chuàng)作手法，提高學(xué)生的審美能力和欣賞水平。教學(xué)目標(biāo)：
知識：欣賞《春江花月夜》，感受、體驗(yàn)中國民族樂器豐富等表現(xiàn)力，并能記住主題旋律。能力：能夠了解、認(rèn)識中國傳統(tǒng)音樂結(jié)構(gòu)“魚咬尾”和“換頭合尾”創(chuàng)作手法在音樂表現(xiàn)中的作用 情感：通過感受中國民族器樂之美，培養(yǎng)和提高中學(xué)生民族自豪感。教學(xué)重點(diǎn)：使學(xué)生感受、體驗(yàn)作品的情緒、形象等風(fēng)格特點(diǎn)，培養(yǎng)學(xué)生的想象能力，提高學(xué)生的審美能力和欣賞水平。
教學(xué)難點(diǎn)：對作品的旋律、節(jié)奏、速度、力度等音樂要素的分析，把握作品的意境和音樂表現(xiàn)內(nèi)容，了解傳統(tǒng)音樂的創(chuàng)作手法，教學(xué)方法：啟發(fā)式  討論式  音畫式 學(xué)習(xí)方法：討論法、分析法、想象法教學(xué)用具：多媒體課件教學(xué)過程：一、課前：播放唐代詩人張若虛的配樂詩朗誦《春江花月夜》片段（課件展示，創(chuàng)設(shè)意境導(dǎo)入）師：同學(xué)們好！剛才我們聽到的是唐代詩人張若虛的作品《春江花月夜》。此詩運(yùn)用富有生活氣息的清麗之筆，以月為主體，以江為場景，描繪了一幅幽美邈遠(yuǎn)、惝恍迷離的春江月夜圖，素有“孤篇蓋全唐”之譽(yù)。那現(xiàn)在我們就一起來欣賞民族管弦樂曲《春江花月夜》，感受民族器樂給我們帶來的獨(dú)特韻味及藝術(shù)魅力。二、新授課：（一）《春江花月夜》作品簡介中國民族管弦樂《春江花月夜》是根據(jù)一首琵琶獨(dú)奏曲《夕陽簫鼓》改編,樂曲既有中國古典音樂特有的樸素、典雅的神韻，又有江南絲竹音樂特有的親切、玲瓏的風(fēng)格。全曲共分十段，每個(gè)段落都有形象生動(dòng)的小標(biāo)題：江樓鐘鼓、月上東山、風(fēng)回曲水、花影層疊、水深云際、漁歌唱晚、洄瀾拍岸、橈鳴遠(yuǎn)瀨、欸乃歸舟及尾聲，盡情贊頌了江南水鄉(xiāng)的風(fēng)姿異態(tài)，全曲就象一幅工筆精細(xì)、色彩柔和、清麗淡雅的山水長卷，引人入勝，具有極高的藝術(shù)價(jià)值和欣賞價(jià)值，深為國內(nèi)外聽眾所珍愛。作品創(chuàng)設(shè)了神話般美妙意境，易于我們通過欣賞、體驗(yàn)產(chǎn)生相關(guān)聯(lián)想，運(yùn)用了“換頭和尾”、“魚咬尾”、“變奏”等民族器樂創(chuàng)作手法；及民族管弦樂獨(dú)特的表現(xiàn)手法（委婉樸質(zhì)的旋律、流暢多變的節(jié)奏、巧妙細(xì)膩的配器、絲絲入扣的演奏…）形象描繪了月夜春江的迷人景色本課著重對“江樓鐘鼓”、“花影層疊”、“漁歌唱晚”、“欸乃歸舟”及“尾聲”五個(gè)段落進(jìn)行賞析（二）作品賞析（1）主題賞析※主題視唱（課件出示譜例）師：首先我們了解主題音樂形象，一起視唱主題，看看創(chuàng)作上有怎樣的特點(diǎn)？a.視唱樂曲主題音樂b.發(fā)現(xiàn)旋律創(chuàng)作特點(diǎn)了嗎？（發(fā)現(xiàn)樂句一頭一尾的音都是用同度音貫串連接的，這是中國傳統(tǒng)音樂的典型結(jié)構(gòu)特點(diǎn)之一---魚咬尾）※主題賞析（展示民樂合奏的主題音樂視屏片段）師：看看主題給我們描繪了怎樣的意境？a.請欣賞并選擇---主題表現(xiàn)的意境（這段主題旋律如歌，給人以恬靜安謐、令人陶醉，也是全曲的基礎(chǔ)）A歡快跳躍   B委婉恬靜    C深沉低緩b.設(shè)問：它是通過怎樣的手段來表現(xiàn)這種意境？旋律如波浪般進(jìn)行，顯得格外柔美與和諧。琵琶、二胡、古箏、洞簫齊奏的音色協(xié)調(diào)一致，富有典雅的色彩。另一個(gè)特點(diǎn)是使用魚咬尾使音調(diào)輕盈平穩(wěn)。（2）江樓鐘鼓賞析（展示民樂合奏的江樓鐘鼓音樂視屏片段）師：夕陽西下，忽然寺廟里隱隱約約傳來了……聽……a設(shè)問：分別用什么樂器來模擬鼓聲和鐘聲？生答：（略）b小結(jié)：琵琶用彈、輪指等手法由慢而快地模擬了陣陣低沉的鼓聲，簫和古箏奏出的波音則猶如遠(yuǎn)處鐘聲回響，揭開了整首樂曲的序幕。（3）花影層臺賞析（展示民樂合奏的花影層臺音樂視屏片段）師：我們把眼光從遠(yuǎn)處收回看看近處的江面上發(fā)生了什么？a設(shè)問：春風(fēng)拂過江面，有什么變化？此段音樂中節(jié)奏、速度、力度等形式要素哪一項(xiàng)變化最明顯？請注意最后一句旋律。生答：（略）師：春風(fēng)吹皺了一江春水，水中花影隨風(fēng)搖曳、紛亂層疊。正當(dāng)我們看著眼前的花影有點(diǎn)眼花繚亂時(shí)，忽然遠(yuǎn)處傳來了陣陣的……設(shè)問：你想象中的“漁歌唱晚”是怎么樣的？循著聲音向遠(yuǎn)處望去，聽到什么？看到什么？用什么樂器主奏最合適？整段音樂的情緒是否一致？請注意最后一句旋律（展示）a.欣賞：漁歌唱晚（展示民樂合奏的漁歌唱晚的音樂視屏片段）b.分析：生答：（略）簫吹奏出如歌的旋律配以木魚的敲擊聲，好似漁夫一邊搖櫓一邊歌唱，接著樂隊(duì)演奏速度加快，聲勢浩大，表達(dá)了漁人們愉快歸來的心情。（展示）師：魚船離我們越來越近了，快要接近江畔時(shí)……設(shè)問：假如你是一位音樂家，根據(jù)這個(gè)小標(biāo)題，你會描寫哪些音樂形象？怎樣來表現(xiàn)這些音樂形象？（提示：可從樂器演奏方式、節(jié)奏、旋律線、速度、 力度、情緒等音樂要素方面考慮）（展示） a.欣賞：欸乃歸舟（展示民樂合奏的欸乃歸舟音樂視屏片段）b.分析：生答：（略）速度加快、力度加強(qiáng)、節(jié)奏由疏到密，樂器由少到多、形成全曲的高潮。描繪了歸舟破水、浪花飛濺、百舟竟歸的熱鬧場面.（展示）師：尾聲會以怎樣的情緒結(jié)束？ a.欣賞：尾聲（展示主題民樂合奏的尾聲音樂視屏片段）b.分析：生答：（略）音樂漸弱漸慢，直至消失。春江的夜空幽靜而安詳，使人沉緬在這迷人的詩情畫意之中。輕輕的一聲鑼音，使人們感覺到音樂的結(jié)束。（四）、結(jié)構(gòu)特點(diǎn)二：換頭合尾師：各段向我們展示了不同的畫面，結(jié)尾旋律有著怎樣的特點(diǎn)？在不同的段落中，這一主要主題往往改變它開始的部分，引出一些新的因素，給人以新的享受。每段的結(jié)尾樂句相同：我們把這種中國傳統(tǒng)音樂的典型的結(jié)構(gòu)特點(diǎn)叫：“換頭合尾”。 在寧靜中不斷有新的表現(xiàn)和流動(dòng)，這個(gè)流動(dòng)又淹沒在中庸與典雅的秀美之中 （展示）（五）小結(jié)：民族管弦曲《春江花月夜》力圖從音樂的角度來刻畫一幅美麗動(dòng)人的月夜江景,借景抒情,情景交融。貼切地表現(xiàn)出標(biāo)題“春江花月夜”的新意。它宛如一幅山水畫卷，把春天靜謐的夜晚，月亮從東山升起，小舟在江面蕩漾，花影在兩岸輕輕搖曳的大自然迷人景色，一幕幕地展現(xiàn)在我們的眼前，給人們以高度藝術(shù)美的享受。（展示） 
三、作業(yè)：拓展：比一比你能依據(jù)“魚咬尾”的創(chuàng)作手法，創(chuàng)作旋律嗎？ 

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☆春江花月夜

版本： 人音版

年級： 八年級上冊

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