綜合與實踐：有獎購書活動中的數(shù)學(xué)問題    【教學(xué)內(nèi)容】教科書第22頁的內(nèi)容。   【教學(xué)目標】    1.能結(jié)合具體情境獲取有價值的信息，通過角色體驗，發(fā)現(xiàn)和提出與百分數(shù)相關(guān)的問題，并能運用百分數(shù)相關(guān)的知識分析和解決問題。2.在角色體驗中經(jīng)歷問題解決的過程，進一步理解和掌握解決問題的途徑和方法，培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)學(xué)應(yīng)用意識。3.培養(yǎng)學(xué)生的合作意識，提高學(xué)生的思維能力。【教學(xué)重難點】教學(xué)重、難點：運用所學(xué)知識解決實際問題。【教學(xué)準備】教師準備：多媒體課件、投影儀。學(xué)生準備：練習(xí)本、調(diào)查生活中的促銷方式。【教學(xué)過程】一、創(chuàng)設(shè)情境，引入新課1.課件出示陽光書城進行有獎購書活動情境圖。同學(xué)們，五一就快到了，陽光書城準備開展促銷活動，這是銷售部門提供的促銷方案。（出示陽光書城有獎購書活動海報。）       從這分方案中，你知道了哪些信息？引導(dǎo)學(xué)生說出以下信息：（1）凡4月20日~4月30日在本書城購書滿100元者，送獎券1張。（2）本次活動共送獎券1000張，送完為止，憑獎券抽獎。（3）獎品設(shè)立：一等獎10名，第名獎品價值300元；二等獎30名，第名獎品價值100元；三等獎50名，第名獎品價值50元。（4）開獎時間：5月1日9：00。3.揭示課題。面對這樣一份方案，如果你是書城老板，你會提出什么問題？如果你是顧客，又會提出什么問題？想當小老板的舉手！想當顧客的舉手！那就請大家從老板和顧客的角度分別提出自己想要了解的問題吧。    二、自主探索，解決問題1.提出問題顧客是上帝，我們先來聽聽你們想了解什么問題呢？教師根據(jù)學(xué)生回答，適時適當?shù)陌鍟?/span>學(xué)生提出的問題可能有：問題1：這次活動的獎品總金額是多少元？問題2：本次活動的中獎率是多少？那小老板們有什么問題呢？教師根據(jù)學(xué)生回答，適時適當?shù)陌鍟?/span>學(xué)生提出的問題可能有：問題3：一等獎的獎金總額是多少元？問題4：二等獎的資金是多少元？問題5：至少要賣出多少元的書，獎券才能全部送出？……2.問題解決（1）看來老板和顧客站的角度不同，關(guān)心的問題也不同，現(xiàn)在我們就一起先來幫助老板解決一下這些問題，看這個方案能不能夠在五一節(jié)實行吧。 ①學(xué)生獨立完成，教師巡視指導(dǎo)。②小組交流解題的思路和過程。（2）老板雖然通過了，但是顧客買不買單是另外一回事，下面我們就來解決一下顧客關(guān)心的問題吧。①    學(xué)生獨立解決問題。②    小組交流想法。三、練習(xí)應(yīng)用，鞏固深化    1.在生活中你們還見過哪些促銷方式？2.如果10萬元的書按八八折讓利銷售，站在老板的角度，你會選擇哪種方案？站在顧客的角度，你又會選擇哪種方案呢？（1）學(xué)生獨立完成，教師巡視指導(dǎo)。（2）小組內(nèi)交流。組內(nèi)交流時，說出解題思路。（3）全班集體交流。四、反思評價，總結(jié)提升揭題：促銷活動學(xué)問多，今天我們站在不同的角度解決了“有獎購書活動中的數(shù)學(xué)問題”，大家有什么收獲呢？ 

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