西師大版六年級下冊數(shù)學 1.4綜合與實踐有獎購書活動中數(shù)學問題導學案教案-教案下載-教習網(wǎng)

六年級數(shù)學下冊導學案課題有獎購書活動中的數(shù)學問題課時1編寫教材解讀《有獎購書活動中的數(shù)學問題》是西師版小學數(shù)學六年級下冊第一單元綜合與實踐的內(nèi)容。本節(jié)內(nèi)容是在學生學習了與分數(shù)、百分數(shù)有關(guān)的計算以及應用的基礎(chǔ)上將數(shù)學與實際生活聯(lián)系在一起的一種知識的延伸。學習目標1、能在生活中發(fā)現(xiàn)的數(shù)學問題，并能運用所學的知識解決這些問題，從中掌握一些解決問題的途徑和方法。2、經(jīng)歷問題解決的過程，感受所學知識的應用價值，提高學習數(shù)學的興趣，增強學生學好數(shù)學的信心。 3、培養(yǎng)學生的合作意識和邏輯思維能力。重難點運用所學的知識解決實際問題。教法學法自主學習法，小組討論法教學準備多媒體課件教師導學（5分鐘左右）教師學生個性化修改（一）走進生活，引入主題1、生活中的活動方式同學們，我們已經(jīng)學習了許多的數(shù)學知識，這節(jié)課呢我們就來看一下生活中的數(shù)學，讓我們一起來發(fā)現(xiàn)有獎購書活動中的數(shù)學問題。你在生活中有沒有注意過商家開展活動的方式有哪些？（打折、滿減、滿贈、抽獎）2、創(chuàng)設(shè)場景新華書城盛大開業(yè)，舉辦了大型的有獎購書活動：　　（1）凡4月20日~4月30日在本書城購書滿100元者，送獎券1張。　　（2）本次活動共送獎券1000張，送完為止，憑獎券抽獎。（3）獎品設(shè)立：一等獎10名，獎品價值300元；二等獎30名，獎品價值100元；三等獎50名，獎品價值50元。　（4）開獎時間：5月1日上午9：00。結(jié)合你看到這些數(shù)學信息你能提出哪些數(shù)學問題？學生舉手發(fā)言，說說商家的活動方式。清晰整齊的齊讀活動規(guī)則個體自學（5分鐘左右）（二）獨立思考，解決問題1．提出問題教師根據(jù)學生提問把有意義的數(shù)學問題板書出來，學生可能會有：（1）這次活動的總獎金是多少元？（2）至少要賣出多少元的書，獎券才能全部送出？（3）本次活動的中獎率是多少？2．解決問題。根據(jù)大家提問老師抽出了其中的一部分問題，現(xiàn)在請大家獨立思考，嘗試解決這些問題。（1）自主思考，獨立完成。（2）先解決自己覺得最簡單的問題，然后解決有一定難度的問題。（3）教師巡視，指導有困難的學生。獨立思考以后提出有意義的數(shù)學問題獨立思考，嘗試解決問題同伴助學（5分鐘左右）（三）小組合作，共同提高組內(nèi)交流，解決難題。每個學生說說自己對每一個問題的看法和解決辦法，比較一下誰的方法最科學。小組內(nèi)合作交流，解決疑問，選出最科學的解決方法。展示評學（四）師生互動，升華知識　小組匯報，教師根據(jù)學生匯報合理引導。1、解決“獎品總金額”的問題。引導學生把每一種獎的金額先算出來，再合計。300 ×10，100×30,50×50 3000+3000+2500=8500（元） 2、解決“至少要賣多少元才能全部送出”的問題100元領(lǐng)一張，一共1000張，則擁有1000個100元，所以結(jié)果為：1000×100=1000003、解決“本次活動的中獎率是多少”的問題。教師重點引導：一是如何理解中獎率的含義（誰是誰的百分之幾）。中獎的張數(shù)是獎券總數(shù)的百分之幾。二是理解這類型的問題該如何來解決。小組代表上臺發(fā)言，展示小組合作成果，其他學生認真傾聽，提出疑惑。提升延學（10分鐘左右）（五）拓展練習，升華運用1、一等獎的獎金比三等獎的獎金多百分之幾？2、如果10萬元的書按八八折銷售，這種讓利銷售與有獎銷售相比，書城采用哪種銷售活動贏利更多？解題思路：要看哪種方式盈利多，則要先分別算出兩種方式分別盈利多少再來比較。第一種：100000×88%=88000（元）第二種：100000-8500=91500（元） 88000<915003、課堂小結(jié)通過這節(jié)課的學習，你有什么收獲？積極思考，積極發(fā)言，一起解決問題。板書設(shè)計有獎購書活動中的數(shù)學問題（1）這次活動的總獎金是多少元？一等獎金額+二等獎金額+三等獎金額=獎金總額（2）至少要賣出多少元的書，獎券才能全部送出？（3）本次活動的中獎率是多少？中獎的獎券張數(shù)÷獎券總張數(shù)=中獎率