本單元“折線統(tǒng)計圖”是小學數(shù)學統(tǒng)計教學中的重要內(nèi)容。是在學生已經(jīng)掌握了收集、 
整理、描述、分析數(shù)據(jù)的基本方法,會用統(tǒng)計表和條形統(tǒng)計圖來表示統(tǒng)計結(jié)果,并能根據(jù)統(tǒng)計圖表解決簡單的實際問題;了解了統(tǒng)計在現(xiàn)實生活中的意義和作用,建立了統(tǒng)計的觀念的基礎上,認識一種新的統(tǒng)計圖——折線統(tǒng)計圖。教學重點是幫助學生了解折線統(tǒng)計圖的特點,根據(jù)折線的起伏變化對數(shù)據(jù)進行簡單的分析。 學生在前面的學習過程中已經(jīng)經(jīng)歷過收集、整理、描述、分析數(shù)據(jù)的過程,掌握了統(tǒng)計的基本方法,會用統(tǒng)計表和條形統(tǒng)計圖來表示統(tǒng)計結(jié)果,并能根據(jù)統(tǒng)計表解決簡單的實際問題;    了解了統(tǒng)計在現(xiàn)實生活中的意義和作用。但是,通過試講發(fā)現(xiàn),學生會收集、整理和描述數(shù)據(jù), 在讀圖、分析數(shù)據(jù)過程中,學生表現(xiàn)出思維和語言沒有和實際操作同時發(fā)展,也就是在學習條形統(tǒng)計圖時沒有形成基本的讀圖、分析數(shù)據(jù)的能力。所以在本節(jié)課的學習過程中,觀察、比較兩種統(tǒng)計圖時,學生能發(fā)現(xiàn)異同,不能準確地表述;在觀察、發(fā)現(xiàn)折線統(tǒng)計圖的特點學習過程中,學生發(fā)現(xiàn)、分析、表述折線統(tǒng)計圖的特點是學習難點;在例 2 的學習過程中,畫統(tǒng)計圖、分析、預測等都是學習難點。為解決學生的學習困難,教學中給學生充分的觀察發(fā)現(xiàn)、思考交
流的時間,在交流中引導學生學會觀察、發(fā)現(xiàn)的學習方法,發(fā)展學生的思維和語言,提高學生的   學習能力。 通過實例,認識折線統(tǒng)計圖,能用折線統(tǒng)計圖直觀、有效地表示數(shù)據(jù)。能從報紙、雜志、電視等媒體和實際生活中,有意識地獲得一些數(shù)據(jù)信息,能對現(xiàn)實生活中   的統(tǒng)計數(shù)據(jù)做出合理的解釋,會用統(tǒng)計圖描述現(xiàn)實生活中的簡單問題。
能根據(jù)折線統(tǒng)計圖中的數(shù)據(jù)信息提出并解答簡單的問題,能進行判斷和預測。
體驗統(tǒng)計與日常生活的密切聯(lián)系,認識到許多實際問題可以借助統(tǒng)計表、統(tǒng)計圖來表述和交流。 注意加強新舊知識之間的對比和銜接。 教學本單元時,可充分利用學生已有的知識經(jīng)驗,通過與所學知識的對比,體會統(tǒng)計圖的  特征和適用范圍。在教學復式折線統(tǒng)計圖時,可先用單式折線統(tǒng)計圖分別表示兩組數(shù)據(jù),讓學生體會到單式折線統(tǒng)計圖可以清楚地反映出一組數(shù)據(jù)的增減變化,但在對兩組數(shù)據(jù)進行比較時就不方便了,由此引出復式折線統(tǒng)計圖。從而使學生體會到復式折線統(tǒng)計圖的特點和優(yōu)勢, 加深對折線統(tǒng)計圖的認識。重在對統(tǒng)計圖進行分析。 復式折線統(tǒng)計圖反映的信息涉及兩個事物,教學時應著重引導學生對折線統(tǒng)計圖反映的信息進行分析。精心選擇統(tǒng)計素材。 
讓學生形成初步的統(tǒng)計意識,能運用簡單的統(tǒng)計方法解決問題是統(tǒng)計教學的重要目標。教材精心選擇了來自生活中的素材。 1       折線統(tǒng)計圖................................................1 課時 2       蒜葉的生長................................................1 課時

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小學數(shù)學蘇教版五年級下冊電子課本

二 折線統(tǒng)計圖

版本： 蘇教版

年級： 五年級下冊

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