1.正確、流利、有感情地朗讀、背誦詩歌。
2.引導(dǎo)學(xué)生通過自學(xué)，運用已掌握的識字方法自主識字，會認(rèn)“潤、爽、柔、炫耀、怯、綻、飾、曝、涉”等生字及其新詞，聯(lián)系上下文理解詞語。
3.通過學(xué)習(xí)課文，激發(fā)學(xué)生熱愛生活、熱愛大自然的思想感情，并由讀到寫，學(xué)會一種景物。
教學(xué)重點與難點：
通過有感情朗讀，逐層次理解重點字詞，關(guān)鍵句子，體會詩歌所包含的思想感情。
教學(xué)時間：1課時
教學(xué)過程：
一、導(dǎo)入新課
1.出示一組春的圖片，師：看著這明媚的春光，你想到了哪些詞語？也可以說說自己的感受。
2、師：春光明媚，正是我們出去走走的好時候，你有這樣的經(jīng)歷嗎？向大家介紹一下吧。（學(xué)生自由介紹）
3、中國現(xiàn)代著名詩人戴望舒的詩歌——《在天晴了的時候》。（讀課題）
二、初讀課文
1.自讀課文，要求：讀準(zhǔn)字音，讀通句子，畫出生詞和不理解的詞、句。
2.檢查自讀情況。
（1）出示生詞，朗讀，識記。要求：讀準(zhǔn)字音，記清字形。
潤過涼爽溫柔炫耀塵垢膽怯綻透飾彩曝著陽光涉過
（2）提出不理解的生字、詞，作上記號。
（3）指名朗讀，糾正。要求讀通順。
3.指名讀，想一想，詩歌寫了什么內(nèi)容呢？（雨過天晴的時候，風(fēng)景很美，告訴大家可以到大自然中去走走）
三、品詞析句，欣賞美景
1、輕輕讀一讀全詩，想想詩中描寫了哪些雨過天晴的景物？把這些景物圈起來。（教師板書）
小路小草小白菊鳳蝶兒……
2、雨過天晴，一切都是新的，小路、小草、小白菊，還有鳳蝶兒，這些都是多么美好的景物?。≌埬x詩歌，想一想：你最喜歡哪一樣景物？為什么？可以寫一寫自己的感受。
（1）默讀，寫感受
（2）同桌交流
（3）大堂交流
小路：涼爽又溫柔師：走在這樣涼爽而又溫柔的小路上，呼吸著野外的新鮮空氣，孩子們，你想說些什么呢？
指導(dǎo)朗讀
小草：新綠師：小草兒已沒有了往日的塵垢，這時候看起來是這樣的生機(jī)勃勃，聽一聽，小草在說些什么呢？
指導(dǎo)朗讀
小白菊：不再膽怯，試試寒，試試暖，一瓣瓣地綻透
理解“綻透”（看圖片）
指導(dǎo)朗讀
鳳蝶兒：自在閑游（看圖片）指導(dǎo)朗讀
小練筆：
抖去水珠的鳳蝶兒，
在木葉間自在閑游。
瞧，
有的落在嬌艷的花朵上,
在和花兒說著悄悄話呢；
有的_____________________,
________________________；
有的_____________________,
________________________；
3、美讀詩歌的第一自然段
4、雨過天晴，一切都是新的，除了小路、小草、小白菊、鳳蝶兒這些景物，你覺得還會有什么呢？（小螞蚱、小螞蟻、小花、小鳥、蝴蝶……）
你會學(xué)著詩歌的樣子，也來當(dāng)一回小詩人嗎？
師：勤勞可愛的小螞蟻，
在泥路上來回穿梭，
親昵地?fù)肀е?br>快樂地問候著；
______________，
______________，
______________，
______________；
四、學(xué)習(xí)第二自然段
孩子們，你們的想象豐富極了，你們用最純真的心靈寫著屬于自己的詩歌，在天晴了的時候，讓我們一起到小徑中去走走吧。讓我們一起讀一讀第二自然段。（齊讀）
五、小結(jié)
這一堂課，我們隨著詩人戴望舒去欣賞了大自然，我們也用自己的想象讓大自然更豐富起來，這個周末，孩子，你想去哪里呢？我們也來寫一首《在天晴了時候》，然后在周末懷著快樂心情，出發(fā)！

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小學(xué)語文人教部編版四年級下冊電子課本

12* 在天晴了的時候

版本： 人教部編版

年級： 四年級下冊

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