學(xué)科語文年級(jí)/冊(cè) 教材版本人教版課題名稱第3單元 《赤壁賦》難點(diǎn)名稱理解《赤壁賦》主客問答中的哲理內(nèi)涵。難點(diǎn)分析從知識(shí)角度分析為什么難 要理解《赤壁賦》中主客問答中的哲理內(nèi)涵，首先要精準(zhǔn)地翻譯主客問答的三個(gè)自然段，而該段落詞類活用、特殊句式多樣，為精準(zhǔn)翻譯提供了難度。從學(xué)生角度分析為什么難1.學(xué)生在翻譯時(shí)可能會(huì)因?yàn)樵~類活用、特殊句式的原因，在翻譯過程中顧此失彼缺少對(duì)情感的把握和理解。2.主客問答時(shí)探討的情感變化和學(xué)生的人生體驗(yàn)有一定的距離，不便于理解主客問答中的哲理內(nèi)涵。難點(diǎn)教學(xué)方法1.通過小組合作學(xué)習(xí)，用通俗易懂的語言概述主客交流的要點(diǎn)。2.通過對(duì)段落的再次梳理，梳理出蘇軾和客人在面對(duì)美景時(shí)的不同情感表現(xiàn)。 3.通過聯(lián)系實(shí)際，讓蘇軾的人生哲理和學(xué)生的生活實(shí)際相聯(lián)系，感受蘇軾人生哲理的內(nèi)涵。教學(xué)環(huán)節(jié)教學(xué)過程導(dǎo)入1.蘇軾和客人的話用文言文的形式變現(xiàn)出來是不是不好理解，那我們能不能用我們的方式轉(zhuǎn)換一下他們的語言，看看他們到底在聊些什么？請(qǐng)大家一人分飾兩角，做好蘇軾和客人的對(duì)話記錄。知識(shí)講解（難點(diǎn)突破）2.理解文章內(nèi)容。（1）“于是飲酒樂甚，扣舷而歌之。歌曰：‘棹兮蘭槳，擊空明兮溯流光。渺渺兮予懷，望美人兮天一方。’桂客有吹洞簫者，倚歌而和之。其聲嗚嗚然，如怨如慕，如泣如訴，余音裊裊，不絕如縷。舞幽壑之潛蛟，泣孤舟之嫠婦。”好船呀！好漿??！在這月下好生快活呀！我心里那個(gè)美人啊，她在遠(yuǎn)方。（2）蘇子愀然，正襟危坐而問客曰：“何為其然也？”客曰：“月明星稀，烏鵲南飛，此非曹孟德之詩乎？西望夏口，東望武昌，山川相繆，郁乎蒼蒼，此非孟德之困于周郎者乎？方其破荊州，下江陵，順流而東也，舳艫千里，旌旗蔽空，釃酒臨江，橫槊賦詩，固一世之雄也，而今安在哉？況吾與子漁樵于江渚之上，侶魚蝦而友麋鹿，駕一葉之扁舟，舉匏樽以相屬。寄蜉蝣于天地，渺滄海之一粟。哀吾生之須臾，羨長江之無窮。挾飛仙以遨游，抱明月而長終。知不可乎驟得，托遺響于悲風(fēng)?！?/span>蘇軾：“這好山好水的，你怎么不高興啊？”客人：“‘月明星稀、烏鵲南飛’這是不是曹操的詩？這好山好水，是不是當(dāng)時(shí)曹操困住周瑜的地方？當(dāng)年曹操那么瀟灑厲害，今天他又在哪兒呢？他都如此，更何況我們這種小人物？只恨我不能跟這長江水、明月一樣在這世間長存?！?/span>（3）蘇子曰：“客亦知夫水與月乎？逝者如斯，而未嘗往也；盈虛者如彼，而卒莫消長也。蓋將自其變者而觀之，則天地曾不能以一瞬；自其不變者而觀之，則物與我皆無盡也，而又何羨乎!且夫天地之間，物各有主,茍非吾之所有，雖一毫而莫取。惟江上之清風(fēng)，與山間之明月，耳得之而為聲，目遇之而成色，取之無禁，用之不竭，是造物者之無盡藏也，而吾與子之所共適。”蘇軾：“水是一直在流、月亮也一直在圓缺，這世間唯一的不變就是萬物都在一直變化呀。那從這個(gè)角度來看，我們不也一直在變化嗎？況且人生一世，這世間最美好的事情都是你能獲取的，你又有什么可愁的呢？”我們一起梳理一下主客二人說了些什么：①從情感上來說，主人是高興的，客人是悲傷的需要被勸慰的那個(gè)人。②客人因?yàn)槭裁幢瘋恳粋€(gè)是對(duì)英雄的追憶可惜、一個(gè)是對(duì)自己渺小無所為的不甘。蘇軾從哪些方面在勸慰客人呢？一是從天地萬物變于不變的角度來看我們也一直在變化可我們依舊是我們。二是從我們的獲得來說，人生在世一輩子，世間最珍貴的一切，我們都毫不費(fèi)力地獲得了。③客人的悲傷因什么而起，因名利權(quán)勢(shì)、世間的準(zhǔn)繩。蘇軾的樂觀因什么而有，因他對(duì)自我的關(guān)注，對(duì)世間準(zhǔn)繩的舍棄。蘇子勸慰朋友的語言藝術(shù)有哪些值得我們學(xué)習(xí)的地方？把握要點(diǎn)、一針見血、詼諧幽默、關(guān)注自身、忽視他因課堂練習(xí)（難點(diǎn)鞏固）請(qǐng)你仿照蘇軾的智謀，來規(guī)勸一下下面這幾位同學(xué)？把握要點(diǎn)、一針見血、詼諧幽默、關(guān)注自身、忽視他因①同學(xué)A：語文老師總是針對(duì)我，我作業(yè)沒完成也要去她辦公室、沒有背書也要去她辦公室、小組任務(wù)還要去她辦公室、真得好煩呀！我不想去她辦公室見她。②同學(xué)B：為什么總是有人傳我的閑話，我換了件衣服也說我，我換了雙鞋也說我，我喝杯飲料還要說我。 小結(jié)通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，首先我們要知道蘇軾的語言藝術(shù)：把握要點(diǎn)、一針見血、詼諧幽默。我們?cè)谏钪?，常常?huì)因?yàn)楹退说臏贤鄲?。人和人之間的溝通，其實(shí)就這么幾點(diǎn)，聽懂別人的需要，詼諧幽默地說到別人的心窩。這樣你才能成為社交小達(dá)人，不為人際關(guān)系苦惱。另一層要學(xué)會(huì)蘇軾的處世態(tài)度：關(guān)注自身、忽視他因。我們?cè)趬m世間一遭，有許多的煩擾。小到現(xiàn)在你們選文科還是理科，高中畢業(yè)學(xué)什么專業(yè)、去哪所學(xué)校。大到以后和誰結(jié)婚、在什么時(shí)候生子。我們的身邊不乏許許多多以“關(guān)心”之名帶來糾纏不清。我們不需以此憂心，圈地自牢。我們應(yīng)該“渺渺兮予懷，望美人兮天一方。”朝著“美人”所在的方向，走出自己的花路。   

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16.1 赤壁賦

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