授課時(shí)間： 授課人：
【教學(xué)目標(biāo)】
1、認(rèn)知目標(biāo)：能聽(tīng)辨并正確演唱歌曲中的切分音節(jié)奏，用熱烈、歡快的情緒和輕快有力的聲音演唱歌曲。
2、能力目標(biāo)：通過(guò)節(jié)奏練習(xí)、演唱、創(chuàng)編、表演培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造性思維和對(duì)音樂(lè)的感受能力，表現(xiàn)能力。
3、情感目標(biāo)：通過(guò)集體表演培養(yǎng)學(xué)生愛(ài)好音樂(lè)的情趣，同時(shí)培養(yǎng)學(xué)生團(tuán)結(jié)合作意識(shí)和創(chuàng)新意識(shí)。
【教材分析】
《土風(fēng)舞》是一首熱烈歡快的捷克民歌，F(xiàn)大調(diào)2/4拍子。歌曲節(jié)奏規(guī)整、旋律流暢、音樂(lè)朗朗上口，表現(xiàn)了農(nóng)民們載歌載舞慶豐收的熱鬧情景。它由六個(gè)樂(lè)句組成，第一、二、三樂(lè)句是嚴(yán)格地向下模進(jìn)；第四、六樂(lè)句是完全重復(fù)；第五樂(lè)句是歌曲的對(duì)比樂(lè)段。歌曲中使用“特啦……”這一很有特點(diǎn)的襯詞，把歡樂(lè)的情緒推向高潮。
學(xué)情分析：游戲是孩子們最喜歡的一種用音樂(lè)學(xué)習(xí)方式，讓學(xué)生在玩耍中主動(dòng)參與音樂(lè)學(xué)習(xí)，把音高、節(jié)奏、情感等基本要素通過(guò)各種形象生動(dòng)的教學(xué)環(huán)節(jié)展現(xiàn)出來(lái)，創(chuàng)設(shè)生動(dòng)的學(xué)習(xí)環(huán)境，學(xué)會(huì)在音樂(lè)中與同伴團(tuán)結(jié)合作，引導(dǎo)學(xué)生“在玩中學(xué)，在樂(lè)中學(xué)”，啟發(fā)學(xué)生發(fā)揮表現(xiàn)力、創(chuàng)造能力，讓學(xué)生真正愛(ài)上音樂(lè)。
【教學(xué)重點(diǎn)】
能用熱烈、歡快的情緒和輕快有力的聲音演唱歌曲。
【教學(xué)難點(diǎn)】
歌曲中切分音節(jié)奏的聽(tīng)辨與正確演唱。
【教學(xué)課時(shí)】
課時(shí)安排：一課時(shí)
【教具準(zhǔn)備】
多媒體課件、電子琴、鈴鼓、沙錘【教學(xué)過(guò)程】
教學(xué)過(guò)程：
一、情境導(dǎo)入，律動(dòng)激趣。
1、學(xué)生隨著《土風(fēng)舞》音樂(lè)以律動(dòng)的形式體驗(yàn)音樂(lè)熱烈、歡快的情緒。
【設(shè)計(jì)意圖：引導(dǎo)學(xué)生整體感受作品的風(fēng)格情緒，在律動(dòng)中感受節(jié)奏型 ，為歌曲《土風(fēng)舞》的學(xué)習(xí)做鋪墊?！?br>2、師拍節(jié)奏，學(xué)生模仿練習(xí)。
教師用聲勢(shì)律動(dòng)拍出切分節(jié)奏學(xué)生模仿。速度由慢到快，難度由易到難。
教師拍出兩條節(jié)奏型讓學(xué)生聆聽(tīng)聽(tīng)辨。
（1）教師拍第一條節(jié)奏學(xué)生聽(tīng)辨節(jié)奏型。
（2）學(xué)生拍出來(lái)。
（3）教師拍出第二條節(jié)奏型學(xué)生聽(tīng)辨。
（4）學(xué)生拍出來(lái)。
3、講解難點(diǎn)節(jié)奏ⅹⅹⅹ。講切分節(jié)奏。
4、講重音記號(hào)〉
5、師生合作拍節(jié)奏。
4、生生合作拍節(jié)奏。
6、小組合作拍節(jié)奏。
7、學(xué)生用聽(tīng)音樂(lè)拍節(jié)奏，感受節(jié)奏。
8、揭題：《土風(fēng)舞》，簡(jiǎn)介。
【設(shè)計(jì)意圖：節(jié)奏是音樂(lè)的最基本元素，通過(guò)引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行節(jié)奏模仿，讓學(xué)生在有趣的游戲中掌握歌曲中的切分節(jié)奏型，并能聽(tīng)辨出音樂(lè)中的切分音節(jié)奏?！?br>二、歌曲教學(xué)。
1、歌曲學(xué)唱。
（1）聽(tīng)情緒。
（2）聽(tīng)內(nèi)容。
2、學(xué)唱歌譜。
（1）聽(tīng)旋律。
（2）唱旋律。
3、按節(jié)奏讀歌詞。
4、填歌詞。
（1）聽(tīng)旋律。
（2）唱旋律。
三、自主探究，學(xué)唱歌曲。
（一）找一找。
（1）切分節(jié)奏。
（2）重音記號(hào)。︳
（二）讀一讀。突出切分節(jié)奏，感受歌詞表達(dá)的情緒。
四、比一比。
1、聆聽(tīng)歌曲原唱，比較不同。
2、歌曲處理，加強(qiáng)歌曲演唱的表現(xiàn)力。
用對(duì)比的方法引導(dǎo)學(xué)生從速度、力度、情緒等方面表現(xiàn)歌曲。
【設(shè)計(jì)意圖：在聆聽(tīng)、模仿、比較、表現(xiàn)等各種方式的活動(dòng)中引導(dǎo)學(xué)生逐步學(xué)會(huì)歌曲，并對(duì)歌曲進(jìn)行處理，提高學(xué)生審美能力?！?br>五、創(chuàng)編表演，體驗(yàn)情感。
1、欣賞視頻，找出土風(fēng)舞的舞蹈動(dòng)作特點(diǎn)。
2、創(chuàng)編活動(dòng)：學(xué)生討論并實(shí)踐-----“快樂(lè)學(xué)習(xí)土風(fēng)舞”。
思考：怎樣表現(xiàn)歌曲及舞蹈動(dòng)作特點(diǎn)？
引導(dǎo)學(xué)生分組創(chuàng)編舞蹈動(dòng)作表現(xiàn)歌曲，分小組來(lái)展示土風(fēng)舞的“轉(zhuǎn)圈”特點(diǎn)，創(chuàng)編出屬于學(xué)生自己的土風(fēng)舞，分享學(xué)習(xí)的快樂(lè)。
六、加入陶笛。
七、教學(xué)反思：是一首很熱鬧歡快的捷克民歌，f大調(diào)，2/4拍，歌曲節(jié)奏規(guī)整， 旋律流暢，音樂(lè)朗朗上口，表現(xiàn)了農(nóng)民們載歌載舞慶豐收的熱鬧情景。整節(jié)課的教學(xué)圍繞讓學(xué)生們從歌曲里感受歌曲氣氛開(kāi)展，讓學(xué)生從演唱到肢體都能體現(xiàn)出歌曲的氛圍。學(xué)唱完歌曲后，從速度、力度和情緒感受音樂(lè)，再動(dòng)手拍歌曲中不同的節(jié)奏帶給自己不通過(guò)的體驗(yàn)，自編動(dòng)作隨音樂(lè)跳起來(lái)唱起來(lái)。學(xué)生從聽(tīng)、想，學(xué)生在這節(jié)課上很好的發(fā)揮了自己的主動(dòng)性和獲得感。

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土風(fēng)舞

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