總第（    ）課時(shí)學(xué)  科 音樂(lè)主備教師 授課時(shí)間第  周      月     日教學(xué)內(nèi)容土風(fēng)舞教學(xué)案微調(diào)（手寫）三維目標(biāo)　 1、 體驗(yàn)歡快活潑的情緒，用輕快流動(dòng)的聲音演唱歌曲

2、 律動(dòng)學(xué)習(xí)，跟著音樂(lè)聯(lián)想秋天

3、 掌握切分節(jié)奏和二聲部的優(yōu)美聲音演唱 教學(xué)重點(diǎn)教學(xué)難點(diǎn)1、 用優(yōu)美的聲音演唱二聲部2、掌握切分節(jié)奏 教學(xué)方法與手段情景體驗(yàn)和學(xué)習(xí) 教學(xué)準(zhǔn)備電鋼琴   多媒體課件    教學(xué)過(guò)程一、組織問(wèn)好      導(dǎo)入(感受豐收的喜悅)

1、 視頻播放捷克幻燈片，配樂(lè)介紹(樂(lè)曲為捷克斯美塔那作品:沃爾塔瓦河)；

說(shuō)明：

美麗的歐洲國(guó)家捷克,有大量的耕地和森林,所以那里的空氣特別的好,首都布拉格是全國(guó)最大的城市,捷克也是世界上第一個(gè)被評(píng)為世界文化遺產(chǎn)的國(guó)家.今天,我們的運(yùn)氣特別的好,趕上了捷克盛大的豐收節(jié),請(qǐng)同學(xué)們仔細(xì)聽,豐收節(jié)上到底發(fā)生了什么?
(多媒體播放<<土風(fēng)舞>>)

生：拉提琴  跳舞  吹喇叭 師;怎么跳舞的呢？

師示范踏步拍手練習(xí)，至少四遍，先慢后快這，最后加進(jìn)全體學(xué)生（設(shè)計(jì)意圖：激發(fā)學(xué)習(xí)興趣，調(diào)動(dòng)學(xué)習(xí)積極性，為下一個(gè)知識(shí)點(diǎn)做鋪墊）

師：那他們?yōu)槭裁刺柩?？生：?/span>師：非常好，收割糧食，他們收獲了，對(duì)不對(duì)？對(duì)了，秋天是是收獲的季節(jié)，當(dāng)?shù)氐娜藗優(yōu)閼c祝豐收，所以舉行了收獲節(jié)，那里的男女老少都跳起了舞，那你們知道這叫什么舞嗎？二：揭示課題（走進(jìn)秋天的歡樂(lè)）

1、師：什么是土風(fēng)舞？
2.師：我們剛剛在跳舞的過(guò)程當(dāng)中，有一個(gè)節(jié)奏稍稍的有點(diǎn)難，讓我們一起來(lái)認(rèn)識(shí)一下它。

 切分節(jié)奏（切分節(jié)奏由前后兩個(gè)八分音符和中間的四分音符組成，重拍在中間）可以分組練習(xí)和掌握 3.師：非常棒，你們不光舞跳的好，連最困難的節(jié)奏都能拍的真么好，都是最棒的，下面跟著老師一起去感受下他們的節(jié)日氣氛，強(qiáng)調(diào)帶著開心的心情，一起學(xué)習(xí) （歌詞學(xué)習(xí)）


    4.分段學(xué)習(xí)5.第二段出現(xiàn)二聲部 ，通過(guò)柯爾文手勢(shì)學(xué)習(xí)音高，做大三度的練習(xí)和演唱
（三）學(xué)唱旋律和填進(jìn)歌詞

1、 注意難點(diǎn)：大附點(diǎn)，強(qiáng)弱對(duì)比及重拍和表情
2、 唱旋律和自己加進(jìn)歌詞的演唱

3、 師用鋼琴帶唱：正在我們開心的時(shí)候，突然人群中出現(xiàn)了一個(gè)小樂(lè)手，彈起了這樣的旋律（土風(fēng)舞）
學(xué)生跟著輕聲演唱師：這個(gè)小樂(lè)手本來(lái)是想反復(fù)的，但為什么沒(méi)反復(fù)呢？因?yàn)樾「枋謧兊穆曇舨粔蜉p快，拖拉再次提示用歡快活潑的情緒演唱
跟琴演唱  注意音高音準(zhǔn)  要求分組合作和設(shè)計(jì)第二段大附點(diǎn)的律動(dòng)動(dòng)作，注意特啦的語(yǔ)言發(fā)音和重拍，帶著肢體動(dòng)作解決這些難點(diǎn))
（
 四：律動(dòng)創(chuàng)編（聯(lián)想秋天的場(chǎng)景）師：老師發(fā)現(xiàn)，同樣的歌曲，每個(gè)人都會(huì)有不同的表現(xiàn)方式，說(shuō)明同樣的音樂(lè)會(huì)給人帶來(lái)不同的感受。那老師今天也有自己的感受，那我就用鋼琴?gòu)椧粡椢覂?nèi)心的感受，聽完以后告訴老師，你在音樂(lè)中感受到的秋天是什么樣子的？ 師：比如說(shuō)，慢的時(shí)候，你想到了什么？快的時(shí)候，你又想到了什么？ 學(xué)生分別談感受那老師的感受你們想聽嗎？“在一個(gè)秋天的早晨，睡在我……’故事導(dǎo)入學(xué)習(xí)意境師：下面我就邀請(qǐng)同學(xué)們一起加入到我的音樂(lè)中來(lái)，你可以把你想象的秋天加進(jìn)來(lái)，比如說(shuō)和小伙伴一起玩耍，一起跳舞，一起歌唱……全體起立，跟琴用自己所理解到的音樂(lè)語(yǔ)言來(lái)表達(dá)秋天。  五．小結(jié)師：在這美好的秋天，音樂(lè)帶給我們無(wú)限的遐想，現(xiàn)在老師帶同學(xué)們一起去到我們的收獲節(jié)現(xiàn)場(chǎng)……  
 

 板書設(shè)計(jì)






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小學(xué)音樂(lè)人音版（五線譜）四年級(jí)下冊(cè)電子課本

土風(fēng)舞

版本： 人音版（五線譜）

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