《人類活動(dòng)對(duì)生物圈的影響》教學(xué)設(shè)計(jì)一、課程標(biāo)準(zhǔn)要求1、重要概念人類的活動(dòng)對(duì)生物圈有重要的影響。2、內(nèi)容標(biāo)準(zhǔn)（1）舉例說(shuō)明人對(duì)生物圈的影響。（2）確立保護(hù)生物圈的意識(shí)。二、教學(xué)目標(biāo)1、知識(shí)目標(biāo)舉例說(shuō)明人類對(duì)生物圈的影響。2、能力目標(biāo)通過(guò)資料分析、小組討論、角色扮演活動(dòng)，提高分析資料、合作解決問(wèn)題的能力。3、情感態(tài)度價(jià)值觀目標(biāo)確立保護(hù)生物圈的意識(shí)。三、教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)1、教學(xué)重點(diǎn)舉例說(shuō)明人類活動(dòng)對(duì)生物圈的影響。確立保護(hù)生物圈的意識(shí)。2、教學(xué)難點(diǎn)確立保護(hù)生物圈的意識(shí)。四、教學(xué)設(shè)計(jì)思路1、教材處理本節(jié)內(nèi)容為北師大版生物七年級(jí)下冊(cè)第14章“人在生物圈中的義務(wù)”的第1節(jié)。教材將人類活動(dòng)對(duì)生物圈的影響分為三個(gè)主要方面，土地、森林和環(huán)境污染。本節(jié)內(nèi)容主要是從這三方面學(xué)習(xí)人類活動(dòng)對(duì)生物圈的影響，并且使學(xué)生確立保護(hù)生物圈的意識(shí)。本節(jié)課需要落實(shí)的知識(shí)內(nèi)容不多，重點(diǎn)在于調(diào)動(dòng)學(xué)生情感，使學(xué)生認(rèn)識(shí)到地球是人類和各種生物的共同家園，所以保護(hù)地球、保護(hù)生物圈是每一個(gè)個(gè)體的共同責(zé)任。2、重要概念及事實(shí)性知識(shí)梳理重要概念人類的活動(dòng)對(duì)生物圈有重要的影響。支撐的次級(jí)概念及事實(shí)性知識(shí)  A  人類活動(dòng)對(duì)土地產(chǎn)生影響    A1  無(wú)限制的利用土地，使全球人均擁有土地量減少，可利用土地量減少。    A2  不科學(xué)和無(wú)限制地利用土地，造成水土流失、土地質(zhì)量下降等嚴(yán)重影響生物圈穩(wěn)定的問(wèn)題。  B  人類活動(dòng)對(duì)森林產(chǎn)生影響    B1  人類對(duì)森林過(guò)度砍伐、利用，使森林面積減少。    B2  森林減少導(dǎo)致眾多生態(tài)問(wèn)題，如多種動(dòng)物瀕臨滅絕、氣候惡化、水土流失、土地沙漠化等。  C  人類活動(dòng)會(huì)產(chǎn)生環(huán)境污染    C1  人類生產(chǎn)和生活產(chǎn)生大量有害物質(zhì)排入環(huán)境，使環(huán)境惡化。    C2  控制環(huán)境污染有利于人類的生存和生物圈的穩(wěn)定。 3、設(shè)計(jì)思路本節(jié)課需要落實(shí)的知識(shí)內(nèi)容不多，重點(diǎn)在于情感態(tài)度和價(jià)值觀目標(biāo)的培養(yǎng)。生物學(xué)科作為科學(xué)課，有其獨(dú)特的邏輯思維特點(diǎn)，講求從事實(shí)證據(jù)、數(shù)據(jù)出發(fā)，以理服人，作為有一定科學(xué)知識(shí)基礎(chǔ)的中學(xué)生，可以從理性數(shù)據(jù)、證據(jù)分析入手，從數(shù)據(jù)、影像資料中感受感性內(nèi)容，得出人類活動(dòng)對(duì)生物圈影響之大，生物圈的保護(hù)迫在眉睫的觀點(diǎn)。所以本節(jié)課選用了很多圖片、視頻以及數(shù)據(jù)資料供學(xué)生使用，希望提高學(xué)生進(jìn)行分析和判斷資料、數(shù)據(jù)的能力；通過(guò)擬定環(huán)保守則的活動(dòng)，幫助學(xué)生進(jìn)行情感態(tài)度的升華，初步確立保護(hù)生物圈的意識(shí)。五、教學(xué)準(zhǔn)備1、教師準(zhǔn)備土地變化資料、各種圖片資料、森林微課資料、調(diào)查本地酸雨情況微課視頻資料、PT、板書設(shè)計(jì)、導(dǎo)學(xué)案。 2、學(xué)生準(zhǔn)備略 六、教學(xué)過(guò)程教學(xué)內(nèi)容教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)教學(xué)意圖導(dǎo)入播放視頻：《地球及污染》問(wèn)：從這段視頻中，你都看到了什么？教師：這些人類活動(dòng)造成了環(huán)境的破壞，這也說(shuō)明人類對(duì)生物圈的影響是巨大的，那么，到底人類活動(dòng)對(duì)生物圈有什么影響呢？引出本節(jié)課題。（板書：14.1 人類活動(dòng)對(duì)生物圈的影響）觀看視頻回答問(wèn)題    通過(guò)視頻中美麗的地球與污染的地球的對(duì)比，讓學(xué)生體會(huì)人類活動(dòng)對(duì)生物圈的影響之大，并且激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)欲望。一、人類與環(huán)境的關(guān)系出示人類活動(dòng)的圖片。問(wèn)：人類活動(dòng)會(huì)對(duì)環(huán)境產(chǎn)生影響嗎？出示環(huán)境變化的圖片。問(wèn)：環(huán)境變化會(huì)影響人類生活嗎？問(wèn)：人類和環(huán)境之間是什么關(guān)系？（板書：人類活動(dòng)影響  生物圈）根據(jù)圖片，說(shuō)出人類的活動(dòng)和環(huán)境的變化，并回答問(wèn)題。通過(guò)圖片的直觀體驗(yàn)，感受人類活動(dòng)對(duì)環(huán)境的影響，環(huán)境變化給人類生活帶來(lái)的影響。感受人類與環(huán)境之間的相互影響的關(guān)系，并且初步產(chǎn)生保護(hù)環(huán)境的想法。二、土地在生物圈中的重要作用及面臨的問(wèn)題出示圖片：講解土地對(duì)人類的重要作用及目前土地資源現(xiàn)狀。問(wèn)：（1）哪些人類活動(dòng)使可利用的土地資源逐年減少？（2）不合理利用土地資源帶來(lái)的后果是什么？（對(duì)生物圈有什么影響）（3）如何保護(hù)土地？小結(jié)：我們需要合理利用土地（板書：合理利用土地）學(xué)生根據(jù)課前預(yù)習(xí)與積累，和教師給出的圖片，回答問(wèn)題。通過(guò)給出土地現(xiàn)狀以及分析土地減少的原因，理解保護(hù)土地對(duì)保護(hù)生物圈的重要意義。并且初步建立合理利用土地的思想。三、感受森林對(duì)生物圈、人類產(chǎn)生的影響播放視頻：森林微課問(wèn)：（1）森林有什么作用？（2）森林被毀的后果是什么？
問(wèn)：森林面對(duì)這樣的威脅，那么我們應(yīng)該做呢？  根據(jù)學(xué)生回答總結(jié)：人類應(yīng)該注意保護(hù)和擴(kuò)大森林。（板書：保護(hù)和擴(kuò)大森林）問(wèn)：我們應(yīng)該如何保護(hù)森林？生：不使用一次性木筷問(wèn)：沒(méi)有使用過(guò)一次性木筷的同學(xué)舉手？不知道它對(duì)森林有危害的請(qǐng)舉手？為什么大家都知道一次性木筷的危害，還要去使用它呢？還有人去生產(chǎn)它呢？【活動(dòng)】討論使用一次性木筷的利弊。活動(dòng)形式：召開研討會(huì)，采用角色扮演的形式角色：政府官員、林場(chǎng)場(chǎng)長(zhǎng)、林場(chǎng)工人、木筷加工廠廠長(zhǎng)、餐廳經(jīng)理、消費(fèi)者、衛(wèi)生防疫人員議題：1、使用一次性木筷有什么利弊？2、從保護(hù)環(huán)境、拯救森林的角度思考，可采取什么解決方案？看微課，思考問(wèn)題回答問(wèn)題             小組討論召開研討會(huì)“市委書記”主持會(huì)議，各種角色代表進(jìn)行發(fā)言。利用微課，介紹森林的作用以及森林被毀對(duì)生物圈的影響。從而引起學(xué)生的思考，體會(huì)保護(hù)森林的重要性。       通過(guò)角色扮演的形式，召開研討會(huì)，讓學(xué)生能從社會(huì)各行各業(yè)的角度去思考，使用一次性木筷的利弊，并且想出一些切實(shí)可行的解決問(wèn)題的辦法。使學(xué)生能以這種方式參與到保護(hù)森林的活動(dòng)中，調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情。四、人類活動(dòng)造成環(huán)境污染指導(dǎo)學(xué)生閱讀教材，回答問(wèn)題:（1）什么是環(huán)境污染？（2）人類的哪兩種活動(dòng)會(huì)引起環(huán)境污染？（3）這些活動(dòng)會(huì)產(chǎn)生哪些污染物？（4）這些污染物中都有什么會(huì)污染環(huán)境？引導(dǎo)學(xué)生保護(hù)環(huán)境，應(yīng)該控制所有的環(huán)境污染。（板書：控制環(huán)境污染）【調(diào)查】調(diào)查本地的酸雨情況播放微課：調(diào)查本地的酸雨情況，指導(dǎo)學(xué)生回家收集雨水，測(cè)定各地區(qū)雨水的ph值。自主學(xué)習(xí)回答問(wèn)題觀看微課用自主學(xué)習(xí)的形式，引導(dǎo)學(xué)生自主解決問(wèn)題。并且通過(guò)課后調(diào)查活動(dòng)，讓生物課走進(jìn)學(xué)生的生活。更能調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情。五、總結(jié)總結(jié)本節(jié)課的內(nèi)容，并進(jìn)行拓展練習(xí)。認(rèn)同保護(hù)生物圈、保護(hù)生態(tài)環(huán)境的重要性對(duì)學(xué)生的未來(lái)表示期待六、擬定環(huán)保守則 學(xué)生以小組為單位，擬定環(huán)保守則。回答問(wèn)題以小組為單位擬定環(huán)保守則，組員共同宣讀環(huán)保守則通過(guò)擬定環(huán)保守則的活動(dòng)，讓學(xué)生能夠認(rèn)識(shí)到，生活當(dāng)中的環(huán)保小事也能夠?yàn)楸Ｗo(hù)環(huán)境做出一份貢獻(xiàn)，并且通過(guò)宣讀的方式，更增加了儀式感，讓學(xué)生在生活中能真正做到，環(huán)境保護(hù)，從小事做起。七、板書設(shè)計(jì)14.1 人類活動(dòng)對(duì)生物圈的影響                          合理利用土地              人類活動(dòng)   保護(hù)和擴(kuò)大森林              生物圈                         控制環(huán)境污染 八、教學(xué)反思本節(jié)課的教學(xué)過(guò)程比較流暢，這也是因?yàn)閷W(xué)生在課前收集了一些相關(guān)資料。通過(guò)學(xué)生的小組活動(dòng)和資料分析討論，基本完成了人類活動(dòng)對(duì)生物圈的影響和初步確立保護(hù)生物圈思想的任務(wù)。本節(jié)課的示例很多，而且也很關(guān)鍵。教師可以提前讓學(xué)生去收集準(zhǔn)備。為了使用一次性木筷的利弊的這次研討會(huì)，學(xué)生回家也收集了很多資料，做了準(zhǔn)備，討論效果也不錯(cuò)，學(xué)生能想出一些解決問(wèn)題的辦法。但學(xué)生的能力有限，所以收集到的資料也相對(duì)比較簡(jiǎn)單。通過(guò)教師的引導(dǎo)和講解，可以讓資料更加充實(shí)。

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第1節(jié) 人類活動(dòng)對(duì)生物圈的影響

版本： 北師大版

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