《打秋千》教學設(shè)計 一、教學內(nèi)容：人教版音樂三年級下冊第六單元《五十六朵花》二、教材分析：歌曲《打秋千》是一首仡佬族民歌，旋律活潑歡快。其疏密相間的節(jié)奏形象地描繪了小朋友打秋千時的姿態(tài)，“疏”表現(xiàn)秋千蕩到空中，“密”表現(xiàn)秋千在下面搖。歌曲是民族五聲宮調(diào)式。第一、二小節(jié)旋律進行平穩(wěn)，好像是小朋友剛坐上秋千。接著，第三、四小節(jié)旋律起伏比較大，六度、七度下滑音的運用更形象地描繪出小朋友在秋千上蕩來蕩去的情景，不僅增加了歌曲的民族色彩，也使歌曲更具有趣味性。三、教學目標：1、情感態(tài)度與價值觀：能用愉快的情緒，和諧、自然的聲音演唱歌曲《打秋千》，用聲音表達仡佬族兒童在玩打秋千時的喜悅心情。2、過程與方法：能認真地聆聽歌曲，能積極地參與到聽、唱、動中來，能積極參與創(chuàng)編聲勢動作與音樂表現(xiàn)。3、知識與技能：認識下滑音記號，唱準六度、七度音程大跳。知道《打秋千》是一首仡佬族民族。四、教學重難點：教學重點：能用愉快的情緒，和諧、自然的聲音演唱歌曲《打秋千》，用聲音表達仡佬族兒童在玩打秋千時的喜悅心情。教學難點：認識下滑音記號，唱準六度、七度音程大跳。五、教學方法：教法上，本節(jié)課我將以音樂審美為核心，以興趣愛好為動力，通過引導學生反復聆聽感受，為學唱歌曲做好堅實的基礎(chǔ)和準備，從而在演唱歌曲的基礎(chǔ)上自己設(shè)計不同的表現(xiàn)方式，更好的培養(yǎng)學生的創(chuàng)造力的想象力，體現(xiàn)新課程標準中的創(chuàng)造性價值。學法上，提倡自主、創(chuàng)造、探究、合作的學習方式。所以，在教學中，本首歌曲的學習是通過引導學生的聆聽、自由創(chuàng)編聲勢動作、能很好地參與音樂表現(xiàn)等環(huán)節(jié)，準確演唱，自主創(chuàng)編，讓每位學生都能參與到音樂活動中來，真切的感受到音樂所帶來的快樂的幸福感。六、教具準備：多媒體課件、口風琴等。七、教學過程：（一）組織教學，談話導入（1 ）老師出示兒童游戲的圖片，并提問：同學們，你們看這些小朋友在做什么？我們?nèi)タ纯雌渌胤降男∨笥严矚g做什么游戲？（2）老師總結(jié)并介紹仡佬族：仡佬族是我國少數(shù)民族之一，大部分散居在貴州省的西北、西南和北部。（二）初聽歌曲（1）老師范唱或播放歌曲錄音，引導學生說出仡佬族小朋友喜歡玩蕩秋千。（2）復聽歌曲，引導學生聽辨歌曲是怎么描繪蕩秋千的情景的。（3）老師范唱歌曲，引導學生用手勢表現(xiàn)蕩秋千的樣子。（三）音程構(gòu)唱（1）老師出示課件和相應(yīng)的線譜，彈奏六度、七度大跳音程，并用鋼琴引導學生依次構(gòu)唱。（2）老師出示歌譜并提問：在這首歌曲中，大跳音程一共出現(xiàn)了幾次？（四）學唱歌曲（1）老師出示歌譜，指導學生演唱有大跳音程的地方，老師演唱其他地方，注意音準。（2）指導學生學唱歌譜，注意糾正八分休止符的節(jié)奏。（3）指導學生演唱歌曲第一段歌詞，注意含有八分休止符的樂句，以及一字多音的演唱。（4）引導學生隨口風琴慢速演唱第二、三段歌詞。（五）表現(xiàn)歌曲（1）老師提問：應(yīng)該用怎樣的聲音來表現(xiàn)仡佬族小朋友蕩秋千時的歡樂情景和愉快心情呢？（2）在表演歌曲時，老師鼓勵學生兩人一組，或小組演唱，提示音準、表情以及小組的合作精神。（六）課堂小結(jié)    同學們，游戲是我們每一個人童年生活的重要組成部分，我們在游戲里享受快樂、找到友誼，讓我們珍惜、享受這美好的童年時光。最后在我們大家在《打秋千》的歌聲中結(jié)束今天的這節(jié)課！   

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唱歌 打秋千

版本： 人教版

年級： 三年級下冊

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