北師版數(shù)學(xué)五年級下冊第二單元《長方體（一）》課時教案-教案下載-教習(xí)網(wǎng)

第三課時課題長方體（一）：長方體的表面積課型總課時 2 教學(xué)時間年月日教學(xué)目標(biāo)：知識與技能：理解長方體、正方體的表面積及其計算方法，并能正確計算。過程與方法：：在操作、觀察活動中，探索并理解長方體、正方體的表面積及其計算方法。情感態(tài)度與價值觀：豐富對現(xiàn)實空間的認(rèn)識，發(fā)展初步的空間觀念。教學(xué)重難點：建立表面積的概念，探索并掌握長方體、正方體的表面積的計算方法。預(yù)習(xí)要點：結(jié)合具體的長方體和正方體的展開與折疊的情景，經(jīng)歷探究長方體和正方體表面積的過程，能夠準(zhǔn)確的計算長方體和正方體的表面積。教學(xué) 過程一、尋找聯(lián)系、引入新知圖形的世界中我們認(rèn)識了很多好朋友，大家還認(rèn)識長方形嗎？你知道長方形面積怎么計算嗎？（指名說，師板書）再來看（出示長方體），這是新認(rèn)識的長方體，你還記得長方體的面、頂點、棱的特征嗎？（重點板書：長方體6個面）（前—后，左—右，上—下）（出示相關(guān)數(shù)據(jù)）關(guān)于這個長方體，你能獲取哪些信息？（引導(dǎo)學(xué)生讀出長方體的長、寬、高，并發(fā)現(xiàn)相對的面，顏色相同。）同學(xué)們手中也有一個相同的長方體，你能像老師這樣擺放，并標(biāo)出上下左右前后六個面嗎？上節(jié)課，我們學(xué)習(xí)了展開與折疊，誰能說一說將這樣一個長方體紙盒展開后，將得到一個什么樣的圖形？還知道由于剪的方法不同，得到的長方體的展開圖也是不一樣的。下面，老師就將這個長方體展開，得到一個像這樣的展開圖（出示展開圖）。二、動手實踐、探索新知1、揭示長方體表面積概念同學(xué)們很善于觀察，找出了長方體與其展開圖之間的聯(lián)系，那么你想不想通過自己的本領(lǐng)知道我們做這樣一個紙盒需要多少紙板嗎？其實就是求什么？長方體六個面的總面積，叫做它的表面積。引導(dǎo)感受長方體的表面積。2、估計長方體紙盒表面積誰能先來估計一下這個長方體紙，盒的表面積是多少？3、交流計算如何求長方體的表面積結(jié)合這個長方體及它的展開圖想一想，你準(zhǔn)備如何計算它的表面積？四人小組內(nèi)介紹一下你的方法。用你喜歡的方法計算，并讓其他同學(xué)給予相應(yīng)的評價。4、概括計算長方體表面積的方法方法一：6個面面積相加方法二：計算3個面的面積×2，依據(jù)相對的面的面積相等的特點。方法三：計算三對面的面積再相加誰能說一說，這三種方法之間有什么聯(lián)系？有什么相同之處？請同學(xué)們開動腦筋，靈活的計算長方體的表面積。要想求長方體的表面積，需要知道什么？知道了長寬高，應(yīng)該怎樣計算？5、知識推廣求正方體表面積，需要知道什么？三、鞏固練習(xí)1、基本練習(xí)課本練一練習(xí)題2、拓展練習(xí)一個長方體的飲料盒，它的長、寬、高分別是6.5cm、3.8cm、10.5cm，如果圍著它貼一圈商標(biāo)紙（上、下面不貼），這張商標(biāo)紙的面積至少是多少平方厘米?四、總結(jié)板書設(shè)計：S=長×寬+長×寬+長×高+長×高+長×高+寬×高+寬×高S=長×寬×2+長×高×2+寬×高×2S=（長×寬+長×高+寬×高）×2教學(xué)反思：