第二課時(shí)教學(xué)設(shè)計(jì)
教材分析
第二單元的課文情景是Daming和Amy在公園看馬戲表演，對(duì)于馬戲表演Amy也不熟悉，感到十分驚奇，于是再次詢問Daming，Daming一一做出解釋。
課時(shí)教學(xué)目標(biāo)
一、知識(shí)目標(biāo)：
1. 掌握動(dòng)詞或詞組： draw pictures, play ftball, swim, jump, dance, sing, run
2. 掌握句型What is the elephant ding? 及相應(yīng)回答：It’s…
二、能力目標(biāo)：
能運(yùn)用句型詢問和描述他人正在做的事情。
三、情感目標(biāo)：
培養(yǎng)學(xué)生多留心觀察生活, 培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。
教學(xué)重點(diǎn)及難點(diǎn)
1. 詢問和描述他人正在做的事情。
2. 現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)態(tài)中be 隨人稱變化而變化。
3. 單復(fù)數(shù)時(shí)be的變化。
教學(xué)輔助
OHP, vide, wrd cards
教學(xué)策略
情景教學(xué)法，游戲法
教學(xué)內(nèi)容
（含時(shí)間設(shè)置）
教學(xué)活動(dòng)
設(shè)計(jì)意圖
教師活動(dòng)
學(xué)生活動(dòng)
Step 1: Warm up
(abut 5 minutes)
1. 學(xué)唱歌曲：Rw, Rw, Rw Yur Bat.
2. 觀看活動(dòng)一視頻回答問題：What are they ding?
課前的熱身活動(dòng)，使學(xué)生能夠很快融入課堂氛圍中。既復(fù)習(xí)舊知，又引入新知。
Step 2: Lead in
(abut 2 minutes)
There are many animals in the circus.
Let’s have a lk.
Mdule 3 Unit 2 What’s the elephant ding?
引入課文的學(xué)習(xí)。
Step 3: Presentatin
(abut 20 minutes)
1. 觀看活動(dòng)二視頻回答。
What ther animals d they see?
2. 讀課文劃出問題答案：
What are the animals ding?
3. 再讀課文回答。
Q1: What’s the elephant ding?
It’s drawing pictures. (teach: draw)
Q2: What’s the bird ding?
It’s singing. (teach: sing)
Q3: What’s the hrse ding?
It’s dancing. (teach: dance)
Q4: What’re the tigers ding?
They’re jumping. (teach: jump)
4. 聽讀課文。
5. 分角色朗讀課文。
通過問題的層層遞進(jìn)加深對(duì)課文的理解，并且鍛煉學(xué)生思考問題、解決問題的能力。
讓學(xué)生帶著問題閱讀課文，培養(yǎng)了學(xué)生獲取信息的能力，小組學(xué)習(xí)培養(yǎng)了學(xué)生的合作意識(shí)。
通過聽音模仿，鍛煉學(xué)生的聽和朗讀能力。
Step 4: Practice and Cnslidatin
(abut 10 minutes)
1. 完成課本Activity 3.
2. 聽音標(biāo)號(hào)。
Let’s guess.
猜一猜，孩子們都在干什么。
對(duì)本課的重點(diǎn)句型進(jìn)行輸出。
對(duì)聽力進(jìn)行練習(xí)通過游戲的形式對(duì)本課的重點(diǎn)句型進(jìn)行輸出。
Classrm Assessment
Language Encuragement
Stickers
通過不同的獎(jiǎng)勵(lì)形式，有效激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣，讓學(xué)生在英語課堂上想說、敢說。
Blackbard Design

Hmewrk:
1. Listen t the tape.
2. Sing the new sng t yur family.

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Unit 2 What's the elephant doing?

版本： 外研版 (三年級(jí)起點(diǎn))

年級(jí)： 四年級(jí)上冊(cè)

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