《英語(yǔ)》（新標(biāo)準(zhǔn)）（小學(xué)三起）四年級(jí)上冊(cè)M6U2教學(xué)設(shè)計(jì)
第二課時(shí)教學(xué)設(shè)計(jì)
教材分析
本單元的課文情境是在萬(wàn)圣節(jié)前夕（Hallween），一個(gè)小孩穿著萬(wàn)圣節(jié)的長(zhǎng)袍，戴著萬(wàn)圣節(jié)的面具，提著“杰克燈”，到Ms Smart家索要糖果。在得到糖果后，因?yàn)橐粫r(shí)高興，面具掉了下來(lái)，這時(shí)Ms Smart發(fā)現(xiàn)原來(lái)這個(gè)孩子是Tm。戲劇性的結(jié)尾為本課增添一抹幽默色彩。
課時(shí)教學(xué)目標(biāo)
一、知識(shí)目標(biāo)：
1. 學(xué)習(xí)新詞和詞組：Hallween, trick r treat, give, cme in, f curse；
2. 掌握句型：Can I have
二、能力目標(biāo)：
1. 在語(yǔ)境中正確運(yùn)用句型：Can I have 并根據(jù)實(shí)際情況進(jìn)行回答。
2. 學(xué)習(xí)其肯定回答的另一種方式：Yes, f curse. / Here yu are.
三、情感目標(biāo)：
1. 了解英語(yǔ)節(jié)日文化，開(kāi)拓學(xué)生眼界，增強(qiáng)文化意識(shí)，培養(yǎng)文化品格。
2. 加強(qiáng)師生、生生之間的互動(dòng)和情感交流，增加學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)英語(yǔ)的興趣，樂(lè)于參與課堂活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)習(xí)的自信。
教學(xué)重點(diǎn)及難點(diǎn)
教學(xué)重點(diǎn)：
1. 學(xué)習(xí)單詞和短語(yǔ)：Hallween, trick r treat, give, cme in, f curse；在語(yǔ)境中正確運(yùn)用句型：Can I have sme…? 及答句：Yes, yu can. / Srry, yu can’t.
2. 能熟練地運(yùn)用Can I have sme…?句型
教學(xué)難點(diǎn)：
1. 掌握Hallween的正確發(fā)音。
2. 能將所學(xué)的知識(shí)運(yùn)用于實(shí)際生活中。
教學(xué)輔助
OHP, vide, wrd cards, mask, fd cards
教學(xué)策略
在文本學(xué)習(xí)的過(guò)程中采用情景教學(xué)法、任務(wù)型教學(xué)法，采用小組合作學(xué)習(xí)的方式，以興趣激發(fā)學(xué)生，以任務(wù)驅(qū)動(dòng)教學(xué)。
教學(xué)內(nèi)容
（含時(shí)間設(shè)置）
教學(xué)活動(dòng)
設(shè)計(jì)意圖
教師活動(dòng)
學(xué)生活動(dòng)
Step 1: Warm up
(abut 3 minutes)
1. 說(shuō)唱歌謠，營(yíng)造節(jié)日氣氛。
2. 通過(guò)圖片復(fù)習(xí)中國(guó)傳統(tǒng)節(jié)日和食物。
復(fù)習(xí)中式食物及節(jié)日為導(dǎo)入西方節(jié)日“萬(wàn)圣節(jié)前夕”做鋪墊。
Step 2: Lead in
(abut 3 minutes)
1. 學(xué)唱歌謠回答問(wèn)題：What’s the festival?
Answer: This festival is Hallween.
（新授：Hallween, trick r treat, give）
2. 觀看視頻了解萬(wàn)圣節(jié)前夕。
引入本課主題，
初步了解萬(wàn)圣節(jié)前夕。
Step 3: Presentatin
(abut 22 minutes)
1. 創(chuàng)設(shè)情景，看動(dòng)畫(huà)找出相應(yīng)的句子：
What des he say?
① He says, “Can I cme in?”
（利用詞卡和動(dòng)作新授：cme in）
T: S what des Ms Smart say?
Ss: Yes, f curse.
② Then he says, “Can I have sme sweets?”
T: S what des Ms Smart say?
Ss: Here yu are. (配合動(dòng)作演示)
2. T: Tm says, “Thank yu!” But nw his mask is falling dwn. Whps! Oh, It’s Tm. 師生共同向Tm問(wèn)好：Happy Hallween, Tm.
聽(tīng)讀課文。
分角色表演課文。運(yùn)用面具、糖果等輔助表演。
帶領(lǐng)學(xué)生了解本課語(yǔ)境。
讓學(xué)生自主發(fā)現(xiàn)和解決問(wèn)題。隨著故事的發(fā)展理解課文內(nèi)容。
通過(guò)表演讓學(xué)生親身感受萬(wàn)圣節(jié)前夕孩子們要糖果的情景，并在語(yǔ)境中正確運(yùn)用語(yǔ)言。
Step 4: Cnslidatin
(abut 5 minutes)
1. 完成課本活動(dòng)三：Lk, listen and answer.
2. 完成課本活動(dòng)四，學(xué)唱歌謠，Listen and say. Then chant.
對(duì)本課所學(xué)知識(shí)進(jìn)行整理和鞏固。
Step 5: Extensin
(abut 5 minutes)
Let’s have a cld fd party.
游戲規(guī)則：每小組制作一份食物清單，小組內(nèi)各成員輪流擔(dān)任聚會(huì)的“服務(wù)員”，其他組員前去點(diǎn)餐。運(yùn)用句型：
A: Can I have sme…?
B: Yes, f curse. / Srry, but yu can have sme…
創(chuàng)設(shè)語(yǔ)境讓學(xué)生運(yùn)用所學(xué)句型完成語(yǔ)言任務(wù)，使自己的請(qǐng)求得到允許。
Step 6: Emtinal Educatin
(abut 2 minutes)
Be plite and say “Please” and “Thank yu”.
對(duì)學(xué)生進(jìn)行情感教育，注意學(xué)生個(gè)人禮貌修養(yǎng)的培養(yǎng)。
Classrm Assessment
Language Encuragement
Stickers
通過(guò)不同的獎(jiǎng)勵(lì)形式，有效激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的興趣，讓學(xué)生在英語(yǔ)課堂上想說(shuō)、敢說(shuō)。
Blackbard Design
Mdule 6 Unit 2 Happy Hallween！
— Can I cme in? — Yes, f curse.
— Can I have sme sweets? — Here yu are.
Hmewrk:
1. Listen and read the text.
2. Have a cld fd party with yur friends.

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