《英語》（新標準）（小學三起）四年級上冊RMU2教學設計
Review Mdule第二課時教學設計
教材分析
本課主要復習四年級上冊6-10模塊，主要復習運用Can 請求對方的許可，正確運用there be句型，運用一般將來時態(tài)談論計劃，運用一般現(xiàn)在時態(tài)談論節(jié)日等。通過不同形式的活動和練習，鍛煉學生的綜合語言運用能力和口語表達能力。
課時教學目標
復習表請求的句型：Can
復習there be句型。
復習一般將來時，并能運用一般將來時態(tài)談論計劃。
運用一般現(xiàn)在時態(tài)談論節(jié)日。
教學重點與難點
復習本冊教材Mdule 6-10重點單詞、短語和目標語句。
教學輔助
OHP, vide, wrd cards
教學策略
以情境滾動舊知，使學生在真實語境中鍛煉對語言知識的綜合運用能力。
教學內(nèi)容（含時間設置）
教學活動
設計意圖
教師活動
學生活動
Step 1: Warm up
(abut 2 minutes)
和學生一起說唱歌謠。
歌謠熱身，激發(fā)學習興趣，并為復習舊知做好鋪墊。
Step 2: Review
(abut 33 minutes)
1. 學生看圖片進行問答練習。

2. 學生向大家展示一張自己喜歡的照片，并嘗試用there be句型進行描述。
3. 學生聽音連線。
4. 制作一份假期計劃。
復習Mdule 6課文，針對本課重點句型進行問答練習。
復習 Mdule 7的目標語句：there be句型，并嘗試運用there be句型描述圖片。
復習一般將來時態(tài)，鍛煉學生的聽音辨音能力和理解能力。
復習并運用一般將來時態(tài)制定假期計劃，培養(yǎng)學生用英語做事情的能力。
Step 3: Cnslidatin
(abut 6 minutes)
學生運用所學語言談論中國傳統(tǒng)節(jié)日——春節(jié)，及西方傳統(tǒng)節(jié)日——圣誕節(jié)。對比呈現(xiàn)中西方文化的不同。培養(yǎng)學生的語言表達能力。
鍛煉學生的語言表達和運用能力。
Classrm Assessment
Language Encuragement
Stickers
通過不同的獎勵形式，有效激發(fā)學生學習英語的興趣，讓學生在英語課堂上想說、敢說。
Hmewrk:
1. Read the texts f Mdule 6-10.
2. Share yur hliday plan with yur family.

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版本： 外研版 (三年級起點)

年級： 四年級上冊

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