《用數(shù)對確定位置》教學(xué)設(shè)計河邊小學(xué)—葉倩教學(xué)目標(biāo)   1.讓學(xué)生結(jié)合具體情境認(rèn)識行與列,初步理解數(shù)對的含義;會用數(shù)對表示具體情境中物體的位置。   2.使學(xué)生經(jīng)歷由語言描述實(shí)際情境中物體的位置抽象成用數(shù)對表示具體情境中物體位置的過程,理解用數(shù)對確定位置的方法,體驗(yàn)用數(shù)對確定位置的必要性和簡潔性。   3.讓學(xué)生感受到數(shù)學(xué)與生活的密切聯(lián)系,體會數(shù)學(xué)在生活中的廣泛應(yīng)用,滲透“數(shù)形結(jié)合”的思想,發(fā)展學(xué)生的空間觀念。 教學(xué)重難點(diǎn)   重點(diǎn):在具體的情境中用數(shù)對表示物體的位置。   難點(diǎn):在已有的學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)的基礎(chǔ)上將用行、列來表示提升為用數(shù)對來表示物體的位置。 教學(xué)設(shè)計一、 談話導(dǎo)入  :同學(xué)們在班級中都有自己的好朋友吧?誰愿意說一下你好朋友的位置?1:6組第3  :同樣是他的位置,還可以怎樣說?2:6排第3個。生3:6列第3  :為了統(tǒng)一,我們把豎排叫做列,橫排叫做行。確定第幾列一般是從左往右數(shù),確定第幾行一般是從前往后數(shù)  :誰再來用“第幾列第幾行”介紹一下?  :我的好朋友坐在第3列第4行。:確定好朋友的位置用到了幾個數(shù)據(jù)?:兩個。  :,用兩個數(shù)就能確定一個具體的位置。今天我們就來    學(xué)習(xí)有關(guān)位置的內(nèi)容。 二、探究新知看投影,出示班里同學(xué)的座位圖1.看圖分清列和行。    :誰再來說說我們是怎么規(guī)定列和行的?    :豎排叫做列,橫排叫做行。確定第幾列一般是從左往右數(shù),確定第幾行一般是從前往后數(shù)。(同時投影標(biāo)注列和行的序號)    :那么,再找一找第三列第二行是誰。(指名學(xué)生來指    :××同學(xué)。    :(演示兩線交點(diǎn))也就是第三列第二行的交點(diǎn)。2.探究并理解數(shù)對的含義。:現(xiàn)在我們做一個簡單的位置記錄的游戲。我說某同學(xué)的位置,你們做記錄,看誰記錄得又快又準(zhǔn)確。    :(快速朗讀第一組)6列第4,    5列第3,2列第4,4列第7, ,5列第4,6列第1行。:跟不上了:那能不能想想辦法讓記錄更清楚明白更簡潔呢?:(繼續(xù)快速朗讀第二組)3列第4,4列第2,5列第6,    2列第11,3列第1,6列第2行。師展示學(xué)生的記錄1:列行    3   4    4   2    5   6    2   11 2:3442562113162 3:34/42/56/211/31/62    :同學(xué)們看看數(shù)學(xué)家是怎么表示的。    出示課件資料:法國數(shù)學(xué)家笛卡兒用括號把列數(shù)和行數(shù)括起來,并在列數(shù)和行數(shù)之間寫一個“逗號”把兩個數(shù)隔開。例如,(3,4)就表示“第3列第4行”。:描述一個具體位置用幾個數(shù)據(jù)?寫的順序是什么?:兩個,先寫列再寫行。:請用數(shù)對對下列位置進(jìn)行記錄第3列第1,3列第2,3列第3,3列第4,3列第5,3列第6行。 :(3,1),(3,2),(3,3),(3,4),(3,5),(3,6)。:你發(fā)現(xiàn)了什么?:列不變,行在變:如果是同一行的同學(xué),數(shù)對會怎么變化?例如 (2,1),(3,1),(4,1),(5,1),(6,1):行不變,列在變。    :比較(4,3)(3,4)這兩個數(shù)對有什么不同。    :第一個數(shù)對表示第5列第3,第二個數(shù)對表示第3列第5行。    師:先寫列再寫行是一個約定! 三、鞏固深化    1.用數(shù)對表示水果的位置    2.尋找藥材。3.以教室里同一排的學(xué)生的數(shù)對為例,理解行數(shù)相等,第二個數(shù)就相等。4.根據(jù)數(shù)對尋找老師贈言:天生我才必有用鼓勵學(xué)生相信自己,增強(qiáng)自信心。     四、課堂小結(jié)    這節(jié)課你有什么收獲?(引導(dǎo)學(xué)生從知識、能力、方法等    面進(jìn)行總結(jié))板書:用數(shù)對確定位置    :這節(jié)課我們研究了用數(shù)對表示具體情境中的物體的位置,用數(shù)對確定位置時,豎排叫做列,橫排叫做行確定第幾列一般是從左往右數(shù),確定第幾行一般是從前往后數(shù)。五、布置作業(yè)

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