課題
解決問題
課型
新授課
設(shè)計(jì)說明
1.在探究過程中的自主構(gòu)建。
由于低年級(jí)學(xué)生的思維以具體形象思維為主，因此，本設(shè)計(jì)注重讓學(xué)生通過觀察與操作積累學(xué)生的基本活動(dòng)經(jīng)驗(yàn)，在此基礎(chǔ)上引導(dǎo)學(xué)生自主探究剪的技巧，主動(dòng)了解并掌握知識(shí)，自主對(duì)數(shù)學(xué)知識(shí)進(jìn)行理解，充分體現(xiàn)了“自主構(gòu)建”這一理念。如在剪連續(xù)的小人時(shí)，讓學(xué)生通過看一看、說一說、剪一剪等環(huán)節(jié)，經(jīng)歷一系列的探究活動(dòng)過程，能夠在思考、嘗試、實(shí)踐的基礎(chǔ)上自主探究并理解知識(shí)。
2.在實(shí)踐活動(dòng)中訓(xùn)練思維。
教學(xué)中不僅注重讓學(xué)生動(dòng)手做一做，還注重培養(yǎng)學(xué)生的觀察、思考、分析等能力，從而培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)，提升學(xué)生的思維能力。教學(xué)設(shè)計(jì)中層層推進(jìn)，從剪1個(gè)小人到剪2個(gè)連續(xù)的小人，再到剪4個(gè)連續(xù)的小人，最后到剪自己喜歡的、漂亮的連續(xù)圖案，這樣的設(shè)計(jì)遵循了循序漸進(jìn)的原則，能夠逐步促進(jìn)學(xué)生思維水平的提高。
課前準(zhǔn)備
教師準(zhǔn)備：PPT課件 彩紙 剪刀
學(xué)生準(zhǔn)備：彩紙 剪刀
教學(xué)過程
教學(xué)環(huán)節(jié)
教師指導(dǎo)
學(xué)生活動(dòng)
效果檢測(cè)
一、創(chuàng)設(shè)情境，引入新知。(5分鐘)
1.引導(dǎo)學(xué)生回憶上節(jié)課學(xué)習(xí)的軸對(duì)稱圖形的特征。
2.舉例說出生活中的軸對(duì)稱圖形。
3.(課件出示4個(gè)手拉手的小人圖案)引發(fā)質(zhì)疑：能否剪出這樣的小人？
4.導(dǎo)入新課，板書課題。
1.回憶舊知。
2.根據(jù)已有的生活經(jīng)驗(yàn)，列舉生活中的軸對(duì)稱圖形。
3.各抒己見，說出自己的想法。
4.學(xué)習(xí)新課，相互交流。
1.填一填。
(1)如果一個(gè)圖形沿著一條直線對(duì)折，兩邊的圖形能夠完全重合，這樣的圖形叫( )圖形，這條直線就是( )。
(2)長方形有( )條對(duì)稱軸，正方形有( )條對(duì)稱軸。
二、合作探究。(23分鐘)
1.引導(dǎo)學(xué)生觀察4個(gè)小人的圖案，并思考從中獲取了哪些信息。
2.引導(dǎo)學(xué)生思考應(yīng)該怎樣剪，并動(dòng)手剪一剪。
(1)剪出1個(gè)小人。
(2)剪出手拉手的2個(gè)小人。
(3)剪出手拉手的4個(gè)小人。
3.引導(dǎo)學(xué)生總結(jié)經(jīng)驗(yàn)。
(說明剪連續(xù)手拉手的小人的過程體現(xiàn)了一種非常重要的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)方法：化繁為簡)
4.嘗試剪手拉手的8個(gè)小人。
5.剪出自己喜歡的連續(xù)圖案。
1.讀題，觀察后交流、匯報(bào)。
2.(1)小組內(nèi)交流，共同探究，動(dòng)手嘗試剪1個(gè)小人，然后展示作品，匯報(bào)方法：先把一張紙對(duì)折，在閉口處畫出半個(gè)小人，再沿虛線剪開，展開就是1個(gè)小人。中間的折痕不要剪開，否則這個(gè)小人就是斷開的。
(2)小組內(nèi)繼續(xù)交流，共同探究，動(dòng)手嘗試剪手拉手的2個(gè)小人，并展示作品，匯報(bào)方法。
(3)自己嘗試剪，然后集體展示匯報(bào)：首先把一張紙連續(xù)對(duì)折三次……
3.交流、匯報(bào)。
4.動(dòng)手操作，集體展示。
5.自己動(dòng)手嘗試剪，展示作品。
2.判斷。
(1)圓有無數(shù)條對(duì)稱軸。( )
(2)張叔叔在筆直的公路上開車，方向盤的運(yùn)動(dòng)是旋轉(zhuǎn)現(xiàn)象。( )
(3)所有的三角形都是軸對(duì)稱圖形。( )
3.下面哪個(gè)圖形是軸對(duì)稱圖形？在下面的□里畫“√”。
4.下列現(xiàn)象是平移的在
□里畫“—”，是旋轉(zhuǎn)的在□里畫“○”。
5.下列圖形各有幾條對(duì)稱軸？
( )條 ( )條
三、鞏固練習(xí)，拓展應(yīng)用。(8分鐘)
1.完成教材35頁11題。
2.完成教材36頁12題。
1.小組內(nèi)交流想法，集體匯報(bào)。
2.動(dòng)手操作、展示作品。
6.下面哪幅圖是由圖(1)通過平移得到的？
四、總結(jié)升華。(4分鐘)
總結(jié)今天的學(xué)習(xí)內(nèi)容。
談?wù)勛约罕竟?jié)課的收獲。
教師批注

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3 圖形的運(yùn)動(dòng)（一）

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